七年级生物下册导学案及答案(全册)演示教学.doc

七年级生物下册 生物导学案
第一节 人类的起源和发展
【学习目标】：
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】：
1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】：
一、 自主学习
1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是___________
二、合作探究
任务一:认真阅读教材P2至P3思考：
4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?
大猩猩_________黑猩猩_______________
长臂猿______________猩猩__________________
它们的生活方式的共同点是_________________。
其中与人亲缘关系最近的是______________。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？

6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？

7、现代类人猿和人类的共同祖先是__________________。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考
8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？

9、“东非人用图 中的石块做什么?它们已经具有____________能力。
三、系统总结

现代类人猿和人类的共同祖先是：

人类的起源和发展 自然条件：
自身的变化：
创造和使用 。

四、生活链接
现代的类人猿是否有一天会进化为人类？

五、反馈检测
10、许多生活的森林古猿，由于___________使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了 ，因此相互之间能更好地交流与合作。
11、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（ ）
A 黑猩猩是人类的原始祖先 B 人类是由黑猩猩进化而来的
C 人类是黑猩猩进化的一个分支 D 黑猩猩和人类有着共同的祖先
12、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是( )
A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善
C 古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活
13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是 （
A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气
C 人类起源于现代类人猿 D 人类起源于森林古猿

导学2 第二节 人的生殖
【学习目标】
1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
【学习重、难点】
1.男性和女性生殖系统的结构及功能.
2.受精过程以及胚胎发育过程.
3.识别有关的插图和模型.
【学习过程】
一、 自主学习
任务一：
观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容，完成下列问题：
1、在课本上分别标出图IV-4 IV-6中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是________，输送生殖细胞的器官是________。
3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的_______，输送生殖细胞的器官是_________。
4、子宫是__________的场所。
任务二：
阅读课文并观察图IV-7，找出以下问题的答案。
5、受精是指________和________相结合的过程
6、受精卵形成的部位是________。
7、受精卵不断进行__________，逐渐发育成________，_______缓慢地移动到子宫中，最终植入________，这是怀孕的开始。
任务三：
阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：
8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕______周左右发育成_________。
9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——________中，通过______和
_______从母体获得_______和______；胎儿每时每刻产生的____-等废物，也是通过_______经母体排出。
10、胎儿与母体进行物质交换的器官是________。
任务四：
阅读课文P11~12观察图IV-10，完成下列问题：
11、分娩是指___________________。
12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过_____天大约_____-周。
13、正常情况下，分娩时，婴儿的_____先产出。在产出前，胎儿的正常体位是_______向下。
二、合作探究
怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？

三、系统总结

男性→ ↘
受精卵 →
女性→ ↗
四、生活链接
胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。

五、反馈检测
14、一个人的生命是从________开始的。
15、睾丸的功能是产生_______和分泌_______；卵巢的功能是产生____和分泌_______。
16、子宫是_________的场所。
17、受精卵的形成是在______中，到达子宫中时已经发育成______，最终植入_______，完成受孕。
18、从______月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫________。
19、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由________提供的？

导学3 第三节 青春期
【学习目标】
1、识记人体的生长发育的几个阶段。
2、识记青春期男女身高生长发育的特点。
【学习重、难点】：
1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。
【学习过程】
一、自主学习：
1、青春期形态发育的显著特征是_______？
2、青春期脑的发育在性别上有什么特点？
二、合作探究
3、男性的第二性征表现在哪些方面？

4、女性的第二性征表现在哪些方面？

三、系统总结
（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段：第一阶段从胎儿中期开始到一周岁
（2）青春期发育的特点：身高、体重的增长、性器官的发育和成熟
总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。
（3）、青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。
四、生活链接
良好的情绪、愉快的心境，是心理健康的标志。如果一个人心境不好，情绪消极，说明他心理不够健康，需要自我调节与控制，甚至需要心理治疗。良好的情绪来自对人生的积极乐观态度，它包括自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。
五、反馈检测
5、青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是 （ ）
A. 可以使人的脑发育完善 B. 使人体各部分协调发展
C. 为一生的健康打下良好的基础 D. 是思维判断能力最强的阶段
6、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（ ）
A. 输卵管和输精管 B. 子宫和精囊腺 C. 卵巢和睾丸 D. 子宫和前列腺
7、 进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变声期应该注意的事项 （ ）
A. 不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑
B. 不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血
C. 避免着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血
D. 尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育
8、下列不属于青春期显著特点的是 （ ）
A. 神经系统的功能明显增强 B. 内脏器官的功能健全
C. 生殖器官开始发育到成熟的阶段 D. 开始迅速发胖
9、 青春期开始年龄一般 ( )。
A. 男比女早两年 B. 男比女晚两年
C. 男女同步无差异 D. 因个体不同而无规律
10、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。 这是由于 （ ）
A.内脏功能的健全 B.神经系统和激素的调节作用
C.生殖器官的成熟 D.同化作用占优势
11、青春期的心里变化？你怎样安全的度过青春期？

第二章 人体的营养
导学1 第一节 食物中的营养物质
【学习目标】：
1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物来源及缺乏症状。
2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。
【学习重点、难点】：
重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。
难点：各种营养与人体生命活动的关系。
【学习过程】：
一、自主学习
1、食物中含有____、____、___、___、____等六类营养物质。
2、组成细胞的主要有机物是____、____、_____并确为生命活动提供能量。
3、糖类、脂肪、蛋白质
共同点：（1）都是组成细胞的主要____；（2）都能为生命活动______。
不同点：（1）糖类：举例___、____、___。食物来源：______、___、______。
作用：主要为_____
（2）脂肪：食物来源：____、____、__。作用：人体的备用的_____。
（3）蛋白质：食物来源：____、_____、____、_____。作用：构成_____的主要物质，促进人体的____,以及受损细胞的______和____，为人体的生命活动提供 _______。
4.大约占体重60%---70%的是____。它的作用是__________。
5、无机盐
无机盐种类
缺乏时症状
食物来源
含钙无机盐

含铁无机盐

含碘无机盐

含锌无机盐

含磷无机盐

6维生素
(1)、特点：不是构成细胞的_____，不为人体提供____，需要量很____，但很重要。一旦缺乏时，会影响正常的____，甚至____。
(2)、常见种类及缺乏症：维生素A 缺乏症____食物来源于____；
维生素B1缺乏症____食物来源于____；维生素C 缺乏症_____食物来源于____；维生素D缺乏症____食物来源于____。
二、合作探究：
学习任务一：阅读书本21——24页小组探讨
7、病人不能正常进食时，往往要点滴葡萄糖液，为什么？

8、病人几天不吃食物，身体明显消瘦，为什么？
9、测定食物中的能量：（小组讨论）
提出问题:__________________________
做出假设: _________________________
实验数据记录：________________________
分析得出结实验结论______________________
做课本P24讨论题
学习任务二：阅读书本24——27页小组探讨
10、小明经常吃钙片补钙，但医生还是诊断他缺钙，可能是什么原因？
小明要多吃什么好？
11、有人一到晚上就看不清楚，是什么原因？吃什么食物可以治疗？
三、系统总结：
12、食物中的营养物质
糖类：人体最重要的______物质。来源_____。
蛋白质：构成_____的主要物质，是生长发育、受损细胞的____和_____、为人体的生命活动提供______。三大营养物质之一，来源于_______。
脂肪：贮备_____物质。来源于__________。
水：构成人体_____，也是人体重要的_____物质。来源于____。
无机盐：构成人体_____的重要材料，来源于_____。
维生素：促进人体_____。来源于______。
四、知识链接：
13、儿童、青少年以及伤病员为什么需要多吃一些奶、蛋、鱼、肉？
14、为什么体育锻炼是减肥得好方法？
五、反馈检测
15、牛奶中含有较多的_____，可以促进身体的生长，增强体质。所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶。（ ）
A蛋白质、钙 B蛋白质、糖类 C维生素A、钙 D维生素A、糖类
16、青少年处于生长发育的关键时期，每天需要补充一定量的蛋白质。下面有关蛋白质在人体作用的叙述，不正确的是。（ ）
A、是构成人体细胞的基本物质 B、人的生长发育、组织更新离不开蛋白质 C、能为人的生理活动提供能量 D、是人体的主要供能物质
17、常吃素不得夜盲症的原因是_______。
18、含维生素C多的食物不能高温烹调和长时间贮存的原因是_______。

第二章 人体的营养
导学2 第二节消化和吸收
【学习目标】：1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用；3.阐述食物的消化的过程。
【学习重点、难点】：
1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。
【学习过程】：
一、自主学习
（一）消化系统的组成
1.消化道：包括____、咽、食道、_____、_____和肛门。
2.消化腺：
（1）大消化腺：位于______外，如：唾液腺、______和____ 。
（2）小消化腺：位于______内，如：胃腺和______。
（二）食物的消化
3.消化的概念：食物在______里逐步被分解成______的物质的过程。
4.消化系统是______和______组成的一条很长的管道。
5.食物在口腔内的消化：
（1）牙齿的____和舌的____，食物被磨碎并与_____充分混合。
（2）淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成____。
（3）参与消化的消化液：______。
6.食物在胃中的消化：
（1）胃壁有发达的______层，收缩时引起胃的蠕动，可以_____食物。
（2）胃对_____具有初步的消化作用。
（3）参与消化的消化液：_____，呈强酸性，其中含有______酶。
7.食物在小肠中消化
（1）小肠壁上有____，分泌____，___中含有消化糖类、蛋白质、脂肪酶。
（2）胆汁能将_____乳化成_____微粒。胆汁是_____分泌的，储存在_____中，肝脏是最大的消化腺。胰液是由_____分泌的，胆汁与胰液都流入_____中，消化食物。
（3）参与消化的消化液：肝脏分泌的____，胰腺分泌的____，和肠腺分泌的_____-
8、消化道中具有消化功能的结构有______有吸收功能的结有______。
二合作探究：
阅读书本30——31页小组探讨
9.在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌。②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌。③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。
试问：(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第____种处理。(2)以“唾液”为变量时，其实验组为第________种处理。(3)若将3支试管都放入37℃左右的温水中，5～10分钟后取出，____号试管中的物质遇碘后不变蓝，由此你会联想到________________。(4)有同学提出：“除了以上三种处理外，还要进行第四种处理：就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。”你认为____(填“有”或“没有”)必要。
三、系统总结：10. 消化系统的组成
消化道：___、____、____、_____、____、_____。
消化腺：_____、____、_____、____、_____。
11、 食物的消化：（1）淀粉→（ ）→（ ）（2）蛋白质→（ ）
 (3)脂肪→（ ）→（ ）
12 、 营养物质的吸收：
（1）吸收的概念：营养物质通过（ ）壁进入循环系统的过程。
(2)小肠适于吸收的结构特点：面积大：（ ）和（ ）的存在。
壁薄： 绒毛内毛细血管丰富
13.  消化道各段功能比较：(1)有消化功能的：（ ）(2)有吸收功能的：（ ）(3)既无消化功能的又无吸收功能的（ ）
四、知识链接：
14、验证身边哪些物质否遇碘变蓝？请验证。
五、反馈检测
15、下列消化腺中，位于消化道内的是( )。
A.肠腺 B.唾液腺 C.肝脏 D.胰
16、.消化道中最膨大的部位是( )。
A.胃 B.小肠 C.食道 D.咽
17、人体消化系统中，消化食物和吸收营养的主要场所是()。
A.胃 B.小肠C.口腔D.大肠
18、不含消化酶的消化液是( )。
A.唾液B.胃液C.肠液D.胆汁
19、消化液中有多种消化酶的是( )。
A.唾液和胃液 B.胰液和肠
C.胆汁和胰液 D.唾液和肠液
20、甘油和氨基酸分别是由什么营养物质分解来的?( )
A.淀粉、蛋白质 B.蛋白质、脂肪
C.脂肪、淀粉 D.脂肪、蛋白质
第二章 人体的营养
导学3 第三节 关注合理营养与食品安全
【学习目标】：
1、举例说出什么是合理营养.
2、关注食品安全.
3、尝试设计一份营养 合理的食谱.
4、认同环境保护与食品安全之间的统一性.
【重点、难点】：
重点：①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义；②学生通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再由意识转化为行为。
【学习过程】：
一、自主学习
1来不及了，不吃早饭了!此做法对吗______。
不吃早饭合理吗？。如果你不吃早饭，上午上课时身体有何症状_____。
2不爱吃蔬菜合理吗？___。易患_____病，牙龈出血是因为缺_____。
3不爱喝水，就爱喝饮料!爱吃巧克力和鸡鸭鱼肉，没够!合理吗?_____，易患_____；
饭菜盐多合理吗？____。易患______。
4、为了保持身体健康，必须保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的总能量中，早、中、晚的能量应当分别占____、____和_____左右。
 二合作探究：
学习任务一：阅读书本35——37页小组探讨
5、生物学家根据食物中所含的营养成分不同把食物分为7类，而营养学家却把食物分成5类：①面包、谷类②家禽、鱼、豆、肉类
③蔬菜、水果类；④奶和奶制品⑤油脂类。并形象地设计成如下“平衡膳食宝塔”提倡每天均衡地吃这五类食物，以免营养不良或过剩。请参照课本
３７页的“平衡膳食宝塔”为家长设计一份午餐食谱。

学习任务二：阅读书本38——42页小组探讨
6、购买有包装袋或包装盒的食品，应当关注食品包装上的哪些内容？

7、怎样判断包装 食品是否过了保质期？

8、购买蔬菜、鱼、肉等等非包装食品时，应当注意哪些问题？

三、系统总结：合理膳食，食品安全。
四、知识链接：
  食品污染食品污染可以分为两大类：一类是生物性污染；一类是化学性污染。生物性污染主要指病原体的污染。细菌、霉菌以及寄生虫卵侵染蔬菜、肉类等食物后，都会造成食品污染。在受潮霉变的食物上，能生长一种真菌——黄曲霉。黄曲霉能产生一种剧毒物质——黄曲霉毒素，这是一种强烈的致癌物质。霉菌毒素的污染，可能是世界上某些湿热地区肝癌高发的重要原因。
五、反馈检测
9、营养学专家建议我国青少年要多吃奶、蛋、鱼，肉等含蛋白质丰富的食品，因为蛋白质是（ ）
A、体生长发育必需的物质 B主要供能物质
C、容易消化的物质   D、有机物。
10、某人一到黄昏就看不清东西，应注意多吃下列一组食物（ ）
A、豆类、糙米，全粒谷物 B、胡萝卜、黄玉米
C、肉、蛋、奶 D、新鲜的蔬菜、水果。

第三章 人体的呼吸
导学1第一节呼吸道对空气的处理
【学习目标】
1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。
2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。
3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
【学习重点、难点】
通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
【学习过程】
一、 自主学习
1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？
2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？
3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
4、鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？
5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？
二、 合作探究
6、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
7、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
三、系统总结
（1） 呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。
（2） 呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。
四、反馈检测
8、食物和气体的共同通道是（ ）
A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道
9、吃饭时说笑，若吞咽时__________来不及盖下，会使食物进入__________，引起剧烈咳嗽( )
A． 软腭 B．会厌软骨 C．气管 D．食道
10、北欧人的鼻子较大，其作用是（ ）
A． 使人漂亮 B．使鼻孔较大
C．使鼻腔较长 D．使鼻毛较长
11、能使吸入的气体变得清洁的结构有（ ）
①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞
A．③⑤⑥ B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤
12、呼吸系统由__________和__________组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是_________的场所；前者由________、_________、_________、_________、_________共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_________、_________、__________，减少对肺的刺激。

第三章 人体的呼吸
导学2第二节发生在肺内的气体交换
【学习目标】
1、说出气体交换的原理。
2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。
3、通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。
【学习重、难点】
1．肺与外界的气体交换。
2．肺泡与血液的气体交换。
3、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。
【学习过程】
一、 自主学习
1、 测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到( )
A 不挺胸、不屏气 B 挺胸、不屏气 C 挺胸、屏气 D 不挺胸、屏气
2．氧气进入人体最终要到达( )
A 肺 B 血液 C 细胞 D心脏
3． 做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是( )
A 12～14次 B 16～18次 C 60～70次 D 100次以上
4、 人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是( )
A氧气 B 二氧化碳 C氮气 D水蒸气
5、 适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是 ( )
A鼻腔内有鼻毛 B 气管、支气管都有软骨支架
C肺泡壁有一层上皮细胞构成 D 肺泡外保绕着丰富的毛细血管
二、合作探究
6、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化?
7、呼吸运动时胸廓容积变化的原因。
8、容积的变化与吸气和呼气有什么关系?
9、 气体是如何发生变化的?
10、气体是如何进行交换的？
三、系统总结
1、

2、 气体交换的原理：
肺泡与血液的气体交换：肺泡————血液
组织里的气体交换： 血液————组织细胞
四、生活链接
五、反馈检测
11、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。

（1）A图表示在________，B图表示在_________。
（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌_______，使胸腔容积_____，肺随着________，肺内的气体压力相应_______，气体便被吸入。
（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌______，使胸腔容积______，肺随着_______，肺内的气体压力相应_______，气体便被排出。
12、氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（ ）
A．1层 B．2层 C．3层 D．4层
13、在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气
14、夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是( )
A．肺泡内充满了痰液 B．肺会吸水呈海面状
C．肺泡充满了血液 D．肺未吸入空气呈实体状

第四章 人体内物质的运输
导学1 第一节 流动的组织——血液
【学习目标】
1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
4、学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
【学习重、难点】
1、血液的成分和主要功能。
2、红细胞和白细胞的区别。
【学习过程】
一、自主学习
阅读课文，认真思考下列问题
1、人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？
（1）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。这是为什么？通过你的观察血液分成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？）
（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？
（3）、为什么把血液称做“流动的组织”？
二、合作探究
2、观察人血永久涂片：
①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？
②你是怎样区分红细胞和白细胞的？
③为什么看不见血小板？④观察红细胞猜测红细胞的形状？
3、阅读课本完成表格
血细胞
形态结构
功能
数量（单位：个/立方毫米）
红细胞

女：（350---500）万
男：（400----550）万
白细胞

（4---10）万
血小板

10万---30万
三、系统总结
四、反馈检测
4、在血常规化验单上有一项检查项目是RBC，其意义是（ ）
A、红细胞计数 B、白细胞计数 C、血红蛋白 D、血小板计数
5、血浆成分中，含量最高的是（ ）
A、水 B、葡萄糖 C、无机盐 D、蛋白质
6、加入抗凝剂的血液分为________层,下列说法正确的是( )
A、上层为血细胞 B、中层为红细胞 C、下层为红细胞 D、中层为血浆
7、血液的组成（ ）
A、血浆和红细胞 B、血浆和血细胞
C、红细胞、白细胞、血小板 D、血红蛋白和血浆
8、血红蛋白是一种红色含（ ）的蛋白质。
A、铜 B、铁 C、钙 D、锌
9、贫血患者应多吃含（ ）丰富的食物。
A、钙和糖 B、铁和蛋白质 C、磷和脂肪 D、钾和维生素
10、贫血是因为红细胞数量过少或血红蛋白含量过少造成的，贫血患者往往伴有头昏、乏力等症状，出现这些现象的原因是由于贫血患者的血液（ ）
A、输送养料的能力差
B、含有的营养物质少，造成营养不良
C、运输氧气的能力差，影响体内正常的生理活动
D、运输废物的能力差，影响体内正常的生理活动
11、血细胞中含量最多的是 ，这种血细胞没有 ，富含
，正是这种物质的存在，使得这种血细胞具有 的能力。
12、血小板是血细胞中 的细胞，没有 ，形状 ，具有促进 ，加速 的作用。

第四章 人体内物质的运输
导学2 第二节 血流的管道——血管
【学习目标】
1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。
3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。
【学习重、难点】：
动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
【学习过程】
一、自主学习
1、血管可分为______、______和_______三种。
2、在血管里血液流动最快的是_____，血液流动最慢的是______。将血液从身体各个部分送回心脏的血管是________。
3、中医给病人切脉时，所切的脉是哪种血管？它具有哪些特点？
4、什么是毛细血管？它具有哪些适于进行物质交换的特点？
5、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管，它具有哪些特点？
6、在四肢静脉的内表面，有哪些结构可以防止血液倒流？
7、在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来？
二、合作探究
小组实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动。并讨论:
8、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的____，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是________，只允许红细胞________通过它。
9、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？
10、毛细血管内血流速度最慢，管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有什么作用？
三、系统总结
四、反馈检测
11、 血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫______；把血液从身体各部队各部分输送回心脏的血管叫______；毛细血管是连通最小的______和______之间的血管。
12、手臂上看得到的血管血液的流动方向是______,属于_______。
13、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是_________；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管是______。
14、高血压患者多因为血管硬化引起的，这里的血管指_____。“打吊针”输液，药物直接进入的血管是_____，肌肉注射的药物，最先进入的血管是_______
15、在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的________。
16、红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（ ）
A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．毛细淋巴管

第四章 人体内物质的运输
导学3 第三节 输送血液的泵——心脏
【学习目标】
1.描述心脏的结构和功能。
2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
【学习重、难点】
重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。
难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。
【学习过程】
一、自主学习
学习任务一：掌握心脏的结构和功能。
1、自学教材P68，结合人的心脏的模型和心脏解剖图，认识心脏的结构。
⑴
填图：
⑼
⑵
⑴__________ ⑹__________
⑶
⑾
⑵________ ⑺__________
⑻
⑷
⑶__________ ⑻__________
⑺
⑷__________ ⑼__________
⑽
⑸__________ ⑽__________
⑸
⑾⑹
_________

2、自学教材P68，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏，认识心脏的 结构。
3、结合课件或板图，进一步认识心脏的结构，理解各部分的功能。
拓展反思：
4、给你一个新鲜的动物心脏，怎样判断其左右？
5、将离体心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从哪个结构流出 ？把清水注入主动脉，水又会从哪个结构流出？
学习任务二：理解血液循环的途径。
观察P70的血液循环模式图，理解血液循环的途径。
6、结合课件，对照血液循环模式图，认识体循环和肺循环的途径，并理解血液性质的变化。
体循环路线：

肺循环路线：

7认识冠脉循环及在血液循环中的作用。
二、合作探究
分组讨论以下问题：
（1）动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？
（2）在血液循环中，血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血？
（3）小组讨论，交流P68的讨论题。
三、系统总结

四、反馈检测
8、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（ ）
A.心室和心房之间 B.心室和动脉之间 C.动脉内 D.静脉内
9、肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的哪一个腔？（ ）
A左心房 B右心房 C左心室 D右心室
10、下列血管中，流动脉血的是（ ）
A主动脉、肺静脉 B主动脉、肺动脉
C肺动脉、肺静脉 D上、下腔静脉
11、血液从左心室射出后，经体循环回到右心房之前，不可能流经（ ）