湖北省武汉经济技术开发区第四中学届九年级语文5月检测试题备课讲稿.doc

湖北省武汉经济技术开发区第四中学2015届九年级语文5月检测试题精品资料2015学年度下学期五月检测九年级语文试题（考试时间150分钟 满分120分）第卷（选择题 共30分）一、（12分，每小题3分）1、下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是 （ ）A.雾霭磕绊（bn）桑梓膂力（l）B.赢弱拮据（j）虬枝吹毛求疵（z）C.慰藉耷拉（d）光怪陆离拈轻怕重（nin）D.匮乏焦灼（zhu）望眼欲穿汗流浃背（ji）2、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 （ ）（1）人人都有心中最值得 和喜欢的地方，或许是城市小巷，或许是山林大川，总会有个地方值得你去向往。（2）他不顾刺骨的寒冷跳进河中，救上三名落水儿童，全体师生都在 他英勇救人的事迹。（3）为了躲避敌人的搜捕，她 成一个阔太太，打扮得珠光宝气。A. 留恋传颂 化装B. 留念 传颂 化妆C. 留念传诵 化装D. 留恋 传诵 化妆3、下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A.随着第三尊佛像逃过塔利班劫难而现身峡谷的消息传开，让人不由联想到阿富汗昨日的灾难和今日的不幸。B.当宾客们来到这个秀丽的小花园后，才看到姚明婚礼的主会场竟设在花园湖心的小岛上举行，大家对婚庆公司的这个巧妙安排啧啧称奇。C.中国外交部发言人在记者招待会上表示，达赖集团加紧从事分裂祖国、破坏西藏稳定的活动的图谋过去没有得逞，今后也不会得逞。D.中国人最易读错的字一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了作出语音的正误判断外，还对读错的原因进行了分析，具有较高的学术价值。4、为下面语句排序，最合理的一项是 （ ）如果你没有过走进别人内心世界的机会，你就永远不会理解历史和个体的复杂性。只要你进入过一次别人的内心世界，你再看待其他人的时候，你就会去考量：是不是我把自己的观点强加在了人家身上? 我们以前老讲“要推己及人，要学会宽恕”，大多数人会认为这是一个态度问题，即要学会去体谅别人。 实际上，态度固然重要，但更核心的是能力问题。因为人都以自我为中心来看世界，所以才看不到别人经历的东西。A.B. C. D.二、（共9分，每小题3分）阅读下面的短文，完成57题。青少年的网络“萌”现象“萌”字在汉语中的本意是草木的芽，常用于描述植物发芽的过程，或者用于描述事物开始发生的状态。而“萌”字在中国网络上爆红以后，“萌”便有了新义项，如“可爱、青春、活力、美貌”等。现在，除非在特定的语境中用到“萌”字的本意，不然大多数人在听到“萌”字后，脑海中想到的更多是“萌”字的新义项。随着社交网络的发展，只要稍加留心观察，就会发现生活中处处是“萌”现象。从瞪圆眼睛、比划剪刀手、嘟嘴自拍，到打字聊天时的“颜文字”、动画表情，以及大量影视节目中的演员们耍宝卖萌的表演等等，这些都催生了网络“萌”现象的发展衍变。而在2014年的网络社交领域内，一款叫做“MYOTee脸萌”的APP软件也将网络“萌”现象再一次推向高潮，这款由郭列团队在2014年1月份推出的软件，在6月份爆红网络，上线六个月用户达到3000万。“MYOTee脸萌”软件的爆红，原因是迎合了用户的“卖萌”以及自恋心态，依附于社交网络的普及，犹如病毒传播机制一样迅速打开市场。随着各种新媒体的迅速发展，人们总是能迅速地接收到时下最新最热话题讨论，尤其是网络“萌”现象出现以来，各种关于“萌”的句式也迅速发展而来，例如“卖萌”“呆萌”“萌妹子”“萌萌哒”等网络流行语。随之而来的是各个领域内对于“萌”的使用，广告界有可口可乐的“卖萌瓶”，该公司在2013年推出了营销的新秘笈，在包装瓶身上最显眼的位置，出现了“纯爷们”、“文艺青年”、“高富帅”、“喵星人”等网络流行语的包装。所以，网络“萌”现象的受众主体到底是那些人群，通过发布在问卷星上的关于“网络萌现象受众对象的问卷调查”表发现，在接受问卷的受众里，年龄阶段主要集中在13到25岁之间，其中74%是女性，数据说明网络“萌”现象的受众主体主要是青少年们，而其中女性受众又占了大部分比例。伴随着大众消费文化的迅猛发展，人们的身份特征已经具有自反性，并且越来越通过私人化的消费模式被主动地建构起来。在现代社会以前，人们认为身份是被赋予的；甚至在单一的或者有组织的现代性当中，身份是相对稳定的，身份会十分清楚地反映职业、家庭地位等因素。但随着网络的出现，网络的虚拟性、无边性解构了这一传统思维，人们在网络中的身份特征变得越来越模糊，而且必须在充满诸多的可自由选择的环境中去选择并且适应自己的新身份。而处于青春期并逐渐迈向成熟期的青少年们，他们困于学业、生活的压力，在还没有完全走入社会之前并不清楚自己的社会角色以及社会定位，这就造成了当他们进入到网络以后更加无所适从，无法承担起网络所赋予青少年严肃认真的责任，又无法在现实生活中认识到自己的角色意识。因此，他们唯一可以利用的便是自己的身体所带来的文化寓意，这种身体文化所带来的愉悦感刺激了青少年们在虚拟时空里一次又一次的对身体符码进行新的重构与呈现。网络“萌”现象作为青少年话语权的一种象征，体现了青少年从身体意识开始转变到身份意识，不再仅仅的利用身体元素来表达自己对于现实世界的感悟，更多的是通过身份的转变，从亚文化的附属地位逐渐走向主流文化的参与者。这些网络现象的出现，汇合到众多的网络话语声音中，补充了主流话语的声音。但同时，如果网络“萌”现象的过分传播，夸大了其效应，也会带来一波又一波不计后果的网络狂欢，这些狂欢背后带来的是“娱乐至死”的麻痹效果，非但不能起到补充主流文化的声音，反而会将大众审美带向不可预知的地步。所以，对于网络“萌”现象，人们在体验它带来的愉悦感的同时，也要随时防止过度娱乐的后果。5、下列有关网络“萌”现象的表述，不正确的是 （ ）A、“萌”在网络上爆红之后，人们多借它形容“可爱、青春、活力、美貌”等。B、因为社交网络的发展，生活中充满了“萌”现象。C、用户的“卖萌”及自恋心态使“MYOTee脸萌”软件爆红。D、与“萌”有关的网络流行语的发展，促使可口可乐公司在营销中使用“萌”。6、下列有关网络“萌”现象产生的原因，不正确的一项是 （ ）A、人们的身份特征具有自反性，即身份不被赋予，也并不稳定。B、网络的虚拟性、无边性促使人们必须主动使自己的身份清晰。C、青少年进入到网络以后的无所适从源于学业、生活以及社会三方的压力。D、虚拟时空为青少年对身体符码的重构与呈现提供了良好的环境。7、下列有关对网络“萌”现象的看法，不正确的一项是 （ ）A、青少年们渴望在网络上借助“萌”表达出对身份意识的关注。B、网络“萌”现象是青少年参与主流文化的一种表现形式。C、网络“萌”现象的适度传播有积极作用。D、网络“萌”现象带来的愉悦感会将大众审美带向不可预知的地步。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢10三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成810题。向雄字茂伯，河内山阳人也。雄初为主簿，事太守王经。及经之死也，雄哭之尽哀，市人咸为之悲。后太守刘毅尝以非罪笞雄，后及吴奋代毅为太守，以少言遣系雄于狱。司隶钟会于狱中辟雄为都官从事，会死无人殡殓，雄迎丧而葬之。文帝召雄而责之曰：“往者王经之死，卿哭王经于东市，我不问也。今钟会躬为叛逆，又辄收葬，若复相容，其如王法何？”雄曰：“昔者先王掩骼埋胔，仁泽朽骨，当时岂先卜其功罪而后葬之哉！今王诛既加，于法已备。雄感义收葬，教亦无缺。法立于上，教弘于下，何必使雄违生背死以立于时！”帝甚悦，与谈宴而遣之。累迁黄门侍郎。时吴奋、刘毅俱为侍中，同在门下，雄初不交言。武帝闻之，敕雄令复君臣之好。雄不得已，乃诣毅，再拜曰：“向被诏命，君臣义绝，如何？”于是即去。帝闻而大怒，问雄曰：“我令卿复君臣之好，何以故绝？”雄曰：“古之君子入人以礼，退人以礼；今之进人若加诸膝，退人若坠诸川。刘河内于臣不为戎首，亦已幸甚，安复为君臣之好！”帝从之。【注释】胔：受刑人的尸体。君臣：这里指上级和下级。戎首：敌人。8.下列词解释不正确的一项是 （ ）A. 以少言遣系雄于狱 遣：派遣 B. 向被诏命 向：先前，早前 C. 雄感义收葬 感：被感化 D. 古之君子入人以礼 入：引荐9.下列各组句中加点的“以”的用法，不同于其他三项的是 （ ）A. 后太守刘毅尝以非罪笞雄B. 以少言遣系雄于狱 C. 何以故绝 D. 何必使雄违生背死以立于时10.下列表述符合文意的是 （ ）A. 因为钟会将向雄从狱中救出来，所以当钟会死时，向雄哭得很伤心，市人都为他悲伤。B. 向雄认为，文帝会埋葬受刑人的尸体是因为事先占卜过受刑人的功过。C. 文帝司马昭在向雄为钟会收殓安葬后责备他，向雄以道义为依据说服了文帝。D. 武帝曾下令让向雄与刘毅恢复上下级关系。向雄迫不得已，便到刘毅家里拜访他，表明希望 能够重归于好，恢复上下级友好关系。第卷 （非选择题 共90分）四、（14分）11、将文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）今钟会躬为叛逆，又辄收葬，若复相容，其如王法何？12、填空。（10分，每空2分） 呜呼！，吾庐独破受冻死亦足！ （杜甫茅屋为秋风所破歌） 南乡子，登京口北固亭有怀中“千古兴亡多少事？悠悠， ”的诗句与杨慎的临江仙中的”一壶浊酒喜相逢，都付笑谈中”的诗句都表达了一种英雄面对历史洪流的无奈。 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”一句中，“出师”的意思是 。该句表达了作者 。五、（18分）阅读下面文章，完成13-16题。书窗上的那轮明月王清铭假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明。物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更需要的?现代城市里的楼房越高，离月亮的距离越远。都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。如果有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受污染的水；汽车笛声、影视音响、电话铃声，将月光搅得更加浑浊，不留下一小片安静，来安放一张书桌。偌大的城市，月光和书很难找到安身立命的地方。门是生活的进出口，窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵。即使是在闭门索居的日子，有几个人能端坐书窗前，让月光布满内心空间?何况天上的那轮明月，只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”。钱钟书先生说：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。现代都市人进出更多的是各种各样的门，却极少去拥有一框用以心灵眺望的窗子，更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光，洗涤心灵的尘垢。偶然记下宋代刘子军的两句诗：明月不知君已去，夜深还照读书窗。明月不知读书人已去，淹没在都市的红尘中；明月夜深来照的，也不是书声朗朗的书窗了，有的只是装潢和功利。都市也有读书人，但读书时想的是文凭、职称、职位，急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度，却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白。临月漫披卷，凭栏且数星，看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶，想到的只是经世致用，读书蜕变为苦事。月窗搀烛影，风叶乱琴声，聒耳的大概是名利裹挟着的喧嚣吧。月是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。开了窗邀约清风明月进来占领，其实是拥有一轮属于自己的明月。钱钟书先生还说，窗比门代表更高的人类进化阶段。我以为书窗是人类文明的标志，书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式，让高楼大厦侵占了心灵的家园。读书本是一件赏心乐事。归有光在项脊轩志中写到书窗玩月的情景：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。我想，还有半墙的明月大概都筛落于他飘逸的心头吧。闲读书、读闲书、读书闲，注重的是读书时的闲逸、闲散，把读书当休闲，忘却虚名浮利，获得一种周国平先生所说的“丰富的安静”。并不是休闲时才读书，而是读书时读出闲情逸致，把知识化为脑中的智慧，滋养心灵。淡去功名之心，以休闲的心态去读书，让书窗上的那轮明月将思绪漂白、沉淀。书窗上的那轮明月，照古人，亦照今人。灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意，倚南窗以寄傲，也寄托闲情。明月多情，随人处处行。13、从第段来看，都市的月光有着怎样的特点？作者是怎样描绘出这些特点的？（6分）14、第自然段中,“门”和“窗”分别有什么含义？（4分）15、作者在第自然段中写道“我以为书窗是人类文明的标志，书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式，让高楼大厦侵占了心灵的家园。” 这句话表达了作者什么样的思想情感？（4分）16、以简练的语言表述你对本文的标题“书窗上的那轮明月”的理解。（4分）六、（8分）根据要求完成17、18题。17、“陌生人社会”是一种社会现象，人们一方面对陌生人处处提防，另一方面抱怨“人性冷漠”；一方面指责他人“麻木不仁”，另一方面又提醒亲人朋友遇事少“出头”。班级以“如何应对陌生人社会”为主题展开综合性学习活动。你们小组确定的选题是“影响我们与陌生人相处的因素”。针对此选题，需要你设计一份调查问卷。请为此问卷设计出四个调查问题。（4分）18、即将初中毕业进入高中，爸爸决定让你每天自己乘坐公交车上下学，而对于你将要在路上遇到各种陌生人，妈妈总是忧心忡忡。爸爸认为你已经是大孩子了，并且也应采取合理的方式与陌生人打交道。请你结合爸爸的观点对妈妈说几句话，使她能够安心下来。（字数100120字）（4分）七、作文（50分）19、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）花园里的小雏菊开出了美丽芳香的花朵，路人惊异于它不同于其他雏菊的独特香味，于是问它原因。小雏菊说：“起初我开出的花平凡无奇、香味也不具特色，但我长期沉浸在玫瑰姐姐美好的芳香之中，接受它的熏陶，慢慢的我就也能开出美丽并具有独特芳香的花了。”其实人也如此，只有像小雏菊一样，才能开出美丽并更具芳香的花。要求：依据材料的整体语义立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请用化名代替。20142015学年度九年级五月月考语文参考答案及评分细则一、（共12分，每小题3分）1. B（羸弱据j疵c）2. A3. C（A“随着让”主语缺失，B“主会场设在举行”句式杂糅，D“200个中国人最易读错的字”中是200个人还是200个字指代不明）4. C二、（共9分，每小题3分）5. B（原文中表述为“随着社交网络的发展”，为方式状语，不应是生活中产生“萌”现象的原因）6. C（青少年并未完全走入社会，并不清楚社会角色和定位，他们的的无所适从源于“学业和生活”）7. D（网络“萌”现象的过度传播会将大众审美带向不可预知的地步）三、（共9分，每小题3分）8. A（遣：发配，发遣）9. D（连词“来”，其它为介词）10. C（A项“钟会死时，向雄哭的很伤心”有误，应是“王经死时”；B项“因为事先占卜过受刑人的功过”有误；D项“表明希望能够重归于好，恢复上下级友好关系”有误）附文言文参考译文：向雄字茂伯，河内山阳人。向雄当初在河内作主簿，给太守王经做事。王经死后，向雄哭得很伤心，市人都为他悲伤。后任太守刘毅曾经无故鞭笞向雄，后来吴奋代替刘毅任太守，又因少许怨言把他关进监狱。司隶钟会把向雄从监狱里征召出来当都官从事，后来钟会死了无人收殓下葬，向雄迎丧并安葬了他。文帝司马昭召见向雄并责备他说：“以前王经死了，你在东市哭他，我不问罪。现在钟会亲自做出叛逆的事，你又收殓安葬他，我如果再宽容你，将把王法放在哪里？”向雄说：“从前先王掩埋受刑人的骨骸尸体，仁德润泽朽骨，当时难道先占卜功过，然后才埋葬那些尸骨吗？现在刑法已经施行，按照法令已经处理了钟会。我被道义感化而收葬他，道义教化我这样做没错。法令在上面制定，教化在下面发扬，为什么一定要让我陷于违背生死常理的地步呢？”文帝很高兴，与他交谈并饮宴后才让他回去。 累迁为黄门侍郎。当时吴奋、刘毅都是侍中，一同在宫廷门下，起初向雄不跟他们说话。武帝知道后，敕令向雄应恢复君臣的友好关系。向雄迫不得已，便到刘毅家里，拜了两拜之后说：“我早先接受了诏令（才前来），（现在）君臣之义了结，可以吗？”说完便离去。武帝听说后大怒，责问向雄：“我让你恢复君臣友好关系，你为什么故意绝交？”向雄说：“古代的君子用礼义引荐人，用礼义摒退人，现在引荐人如同把人放在膝盖上，摒退人如同把人推入深渊。刘河内（刘毅）不成为我的敌人，已经是很万幸的了，又怎么能恢复君臣友好关系呢？”武帝同意了。四、（14分）11. 现在钟会亲自做出叛逆的事，你又收殓安葬他，我如果再宽容你，将把王法放在哪里（拿王法怎么办呢）？（“躬”、“容”、“其如何”反问语气，各一分，句式通顺，句意完整一分）12.何时眼前突兀见此屋不尽长江滚滚流古今多少事出兵 对诸葛亮事业未竟的痛惜和对他献身精神的景仰五、（18分）13.（共6分）特点：“昏黄”而“浑浊”（2分）。将月光与灯光对比，来表现其“昏黄”的特点（2分），通过比喻的修辞手法，以“受污染的水”来描绘其“浑浊”的特点（或用通感的手法，将月光与“汽车笛声、影视音响、电话铃声”各种声音相搅合，表现其“浑浊”的特点）（2分）。14.（共4分）“窗”在文中是人心灵世界的写照，象征着人类精神生活（2分）。“门”是指世俗生活，象征人对物质的追求（2分）。15.（共4分）对现代人以经世致用（急功近利、带有功利色彩）为目的读书的现象和现代人缺少闲情逸致，视读书为苦事的现象的否定和无奈。（答案的要点落脚在“思想情感”上，具体要交代清楚“思想情感”针对的对象“ 现代人以经世致用【急功近利、带有功利色彩】为目的读书的现象； 视读书为苦事的现象。“情感”的类型“否定”或“讥讽”）16.（共4分）“书窗上的明月”营造出在繁华中诗意栖居时的环境，人应在读书时获得一种“丰富的安静”：忘却虚名浮利（或“淡去功名之心”）拥有闲情逸致，通过读书把知识化为脑中的智慧，滋养心灵。六、（8分）17. 4分，每条1分。所设计的问题必须是针对“影响我们与陌生人相处的因素”，且从四个方面设问。18. 4分。称呼1分；结合爸爸的观点谈2分；安慰妈妈让她放心1分。七、作文（50分）19作文评价标准本题题意即“只有长期接受好的人或事物的熏陶，才能慢慢提升自己，让自己更好的成长”。“熏陶”：人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响，具体体现在思想、品行、习惯上。1、扣住“接受好的人或事物的熏陶”、“慢慢”即过程性、“提升自己，更好成长”三点，为一类文，40分以上。2、扣住“接受熏陶”、“更好成长，提升自己”，未体现出“慢慢”即过程性，符合题意，为二类文，35 39分。3、“近朱者赤”“环境造就人”，符合题意，为二类文，30 34分。4、跑题的文章，根据具体情况评分。