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四年级语文教案——习作4.doc

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1、-范文最新推荐- 四年级语文教案习作4 教学要求:1。懂得象声词的意义和用法。2。学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3。能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。教学重点难点:学会在习作时使用象声词,使习作更为通俗易懂,形象生动。教学设计:一。创设情境,激发兴趣,初识象声词1,猜谜激趣:弟兄两个,隔山而坐,任何声音,休想逃过!(打一人体器官)谜底:耳朵2,每个人都有耳朵,可是谁的耳朵最灵敏呢?请同学们仔细听,这些都是什么声音?(放录音)流水-哗啦啦北风-呼呼呼青蛙-呱呱呱汽车喇叭-滴滴吧吧3。谁还会模仿别的声音,让我们大家来听一听,猜一猜?4,板书:象声词揭示学习内容师述:象声词

2、就是表示声音的词,写的时候一般都加上引号。二。联系生活,积累体验,学用象声词大千世界,声音无处不在,我们说话和写作时,如果用上了象声词,就会使人如闻其声,有身临其境的感觉。(一)出示课件,边看边听:1。勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么?2。爸爸炒菜的过程是怎样的?都发出了些什么声音?你能模仿吗?3。爸爸干活时心情怎样?你能给这个场景起个合适的名字吗?4。指名完整地说一说,试着用象声词。(二)出示课件走出家门,来到大自然中,你听,你看:(秋风呼呼地吹着,金黄的树叶哗哗地向我们招手,象是在和我们告别。)1,你看到了什么?听到了什么?2,你又想到了些什么呢?3,小组讨论,互相补充4,指名说说,师生评

3、议(三)放录音闭上眼睛听听,你听到了什么声音?想象它是在什么地方什么情况下发出的?1。小组交流讨论2。指名发言,其他同学补充(赛场上,前锋队员抬脚一记劲射,只听砰的一声,足球越过守门员的头顶,射入球门。守门员奋力扑救,可惜球没碰着,却扑通一声摔到地上。咚咚锵。啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。)3,师生互评互议,象声词的使用是否准确恰当三。明确要求,选择素材,运用象声词1,出示习作要求:(1)通过叙述一件事或描写一个场景,用上几个象声词;(2)根据听到的声音,进行合理想象,写两三段内容不相同的话,每段话用上几个象声词。2,小组讨论,从生活中选择自己感兴趣的场景或事情,说一说。3,指名说说,你打算写什么?怎么写?4,写作练习,要求字迹工整,卷面整洁教学反思: 5 / 5

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