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小学一年级语文教案——《比尾巴》教学设计之三-0.doc

上传人:人****来 文档编号:3758661 上传时间:2024-07-16 格式:DOC 页数:14 大小:35KB
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1、-范文最新推荐- 小学一年级语文教案比尾巴教学设计之三 教学目标1认真看图,认识图上的动物,了解六种动物尾巴的特点。2独立认读音节,正确、流利地朗读短文。3学习6个词语,学会7个生字,认识4个部首。4认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。教学重点指导学生朗读问句答句,理解长、短、弯、扁等字。教学难点理解句子松鼠的尾巴好像一把伞,孔雀的尾巴最好看。教学准备录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁,一个稍长)、小黑板、生字卡片。教学时间两课时教学过程第一课时一、谈话导入新课。自然界中有许多可爱的小动物,小朋友看看(放录像),这幅画面上有些什么动物?看清楚说。(这幅画面

2、上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)wi bab仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书:尾巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书:比)领读课题,齐读课题:6比尾巴。二、初读课文,了解课文内容。1. 提出自学要求:看图轻声读儿歌,要求读准字音,想想这首儿歌告诉我们什么。2. 各自轻声读儿歌。3. 检查生字的读音。shuí de cháng ho xiàng hóu zi sng sh bin谁的长好像猴子 松鼠 扁4. 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)5. 讨论:这首儿歌告诉我们什么?过渡:这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学

3、习第一、二两节。三、细读课文第一节。1指名读第一句。出示黑板;谁的尾巴长?师述:这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说)读问句要注意声调向上扬。(领读两遍)理解:谁的,谁的还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调谁的。(圈出重音谁)还要强调谁的尾巴要连起来读。(划连线谁的尾巴)领读,指名读,齐读。2指名读第二句。出示黑板:谁的尾巴短?提问:读时强调哪一个词?(圈出重音谁)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?3指名读三句。出示黑板;谁的尾巴好像一把伞?评议。强调注意谁的尾巴要连读,(划连线)谁的要强调。(圈出重音谁)引说谁的尾巴好像

4、一把伞?就是——4小结过渡。第一小节提了三个问题,第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道,大家比比看。四、细读课文第二节。1. 放录像,教师比划。提问,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一个长,哪一个短呢?(对,长和短,比较就能看出来了)2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)3. 指导朗读理解o。猴子的尾巴长回答了第几个问题?老师问的时候强调谁,答的时候要强调哪一个词?(圈出重音猴子)老师问,学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线:猴子的尾巴)现在小朋友问,老师来回答,看老师回答得好不好?为什么?生:谁的尾巴长?师:

5、猴子师述:对,我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍:回答问题要完整)现在老师再来问,大家一齐回答。兔子的尾巴短回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音兔子)教师问,学生答,注意兔子的尾巴要连读。(划连线)女生问,男生答。第一小节先问了谁的尾巴长,后问了谁的尾巴短,第二小节就先答了——(引读),后答了——(引读)。师述:这就告诉我们先问的先答,后问的后答。(领说两遍:先问的先答,后问的后答)看录像,如果老师把问的次序颠倒一下,怎样回答呢?老师问,指名学生答。放出牛、羊的录像,学习提问题,回答问题。注意先问的先答,后问的后答,回答问题要

6、完整。第一小节里的第三个问题:谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞,是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞,是不是好像一把伞?大家看录像。放出录像,问:松鼠的尾巴什么样子?指导朗读第三句,圈出重音,划出连线。放出燕子的录像,提问:燕子的尾巴好像什么?用好像说话。分角色朗读第一、二节。五、学习三问、三答的方法,比比水牛、山羊、燕子的尾巴。1放录像,同桌的学生练习提问并回答。2指名同学回答。六、识记部分生字字形。1划出生字,各自读读,记记字形。2出示卡片学习生字。的:分析结构,教学白字旁,书空左半部分。读词;谁的、猴子的。巴:有几笔写成?范写巴。读词;尾巴、嘴巴。把:把比巴多一

7、个偏旁,教学提手旁。读词:一把伞、一把剪刀。长:范写,长有几笔写成?指名分解笔画。七、复习巩固。1自由读读,记记字音、字形。2抽读生字。3做找朋友的游戏。(四个字、四个音节)第二课时一、复习检查。1抽读卡片:长、的、巴、把。2指名读课文第一、二节。二、细读课文第三节。1出示黑板:(第三节)看看第三小节,注意读时也要和第一小节问句一样,要强调哪些词。指名说,教师圈重音谁,划出连线谁的尾巴。2指名读,领读,齐读。三、细读课文第四节。1. 第三小节先问了谁的尾巴弯,我们来看看;(放录像)公鸡、鸭子、孔雀,谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来,用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一齐画。2第四小节怎样回答

8、的?(出示黑板)指导朗读。圈出重音公鸡,划出连线。3谁的尾巴扁呢?(看实物;两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。4放录像,看看谁的尾巴扁?放特写镜头,看看鸭子的扁尾巴。5课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读。指名读,评议,师问,学生齐答。(圈出重音鸭子,划出连线)6放录像,鸭子的尾巴扁,还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的,这就叫扁。7放录像,看看这六种动物,比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头),孔雀的尾巴上有很多花纹,这些花纹像什么?(眼睛)对,我们叫它大眼状花纹。看看大眼状花纹有哪些颜色。出示黑板:大眼状花纹的颜色有_、有_,还有_,_。指

9、名说句话,谁在后面再加上一句话?师述:孔雀的尾巴好看极了,没有哪一种动物的尾巴比得上它,所以说孔雀的尾巴最好看,在好看前面加上一个最。指导朗读,老师问,学生答,评议,圈出重音孔雀,划出连线。8分男生、女生朗读第三、四节。四、有感情地朗读全文。五、总结:这首儿歌的题目叫比尾巴,通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。六、看录像,学编儿歌此嘴巴。过渡,动物的尾巴不一样,也有许多动物的嘴巴不一样,下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴,编一首比嘴巴的儿歌。1放录像,仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。2提出要求:三问三答,回答问题语句要完整;注意先问的先答,后问的后答。3同桌讨论。4指名学生编儿歌比嘴

10、巴。七、识记部分生字。1划出生字,自学,巧记字形。2出示卡片,检查自学情况。公:教学八字头,下面有几笔?鸡:左边有几笔?教学右边的鸟字旁。鸭:把鸡的左边又换成甲就是鸭,一齐书空左边的甲。八、巩固复习。1看黑板,记字音和字形。2抽读生字。3猜字游戏九、指导书写:公鸡鸭日把的长教案述评薛亚莉老师是扬州市(地区)小语骨干教师,她所上的比尾巴一课获1996年扬州市(地区)优秀录像课等奖。现将此课的教学特点作简要评述。一、指导方法练朗读。1具体指导,教给朗读方法。在学生读准字音的基础上,指导学生读出问句的语调,圈出朗读的重音,划出连读的词语。如谁的尾巴长重音是谁,连读谁的尾巴,读出问句的语调。同时要求学生先问的先答,后问的后答,答题要完整。2由扶到放,运用朗读方法。在学习3、4节时,放手让学生自己圈重音、划连线、读语调,然后师问,生答,要求做到答题完整。3形式多样,强化朗读训练。 13 / 14

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