教科版一年级语文下册教案-神奇的塔.doc

-范文最新推荐- 教科版一年级语文下册教案 神奇的塔 教材简析本文是一年级下册以现代科技为主题的第五单元中的一篇主体课文，课文介绍了中央电视塔。塔明确了写作内容，神奇为关键词。全文紧紧围绕神奇一词展开，多角度多方位地描述了这座值得北京乃至全中国骄傲的电视塔。设计理念语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。在教学中我们要创设愉悦的学习氛围，引导学生读一读、想一想、说一说，使学生在学文章的同时，了解现代科学技术的发展，激发他们学习科学知识的兴趣。让学生在阅读实践中了解课文的表达形式，通过模仿练说，提高学生语言表达能力。教学目标知识目标：认识奇圆等13个字，会写奇近灯等10个字，学习偏旁 和 。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。情感目标：通过读文让学生了解中央电视塔，为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。教学重、难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。2.通过读文让学生了解中央电视塔，为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。教学准备多媒体课件或幻灯图片、生字卡片。教学课时两课时。教学流程第一课时一、情境导入，激发兴趣同学们，如果给你一双翅膀，你最想干什么?(学生畅所欲言，大胆想像。结合学生想像内容，课件播放蓝天、太阳的画面。）课件播放书中的插图，解说词：看，这是什么塔，那么高大、美丽？不仅我想知道，连蓝天、太阳也想知道。让我们一起去看看吧。（揭示课题，板书神奇的塔）看到课题，你想知道什么？（培养学生看课题质疑的能力）二、初读课文，整体把握1.学生看拼音自由读文，要求读准字音，不丢字，不加字。2.同桌互读、互听，帮助同桌找出读得不正确的地方。3.看汉字自由读文，不认识的字看拼音多读几遍，并标出自然段的序号。4.指名分自然段读课文，想一想那座塔在哪，名字是什么?（要求其他同学注意听，听他读得是否正确、流利，读后师生评价。）5.学生回答问题，把握课文主要内容。三、精读练背，品味神奇（一）这是一座怎样的塔？（学生通过阅读得出：高、美，让人快乐、神奇。教师同时板书。）（二）（出示课件———课后第3题，格式有变化。）蓝天说塔很高，太阳说塔很美，我说塔很有趣，妈妈说塔很神奇。这到底是怎么回事呢？答案就藏在课文里，认真的同学一定会找得到。1.理解塔高。（1）读课文，找一找课文中哪些地方写出了中央电视塔很高？（指导朗读，出示词卡：高高的塔。课件出示第1自然段，描红北京两个字。）（2）蓝天说的话是什么意思？（培养分析能力）(a)指名读第2自然段，然后在蓝天图下面板书高。(b)有感情读课文(先自由练读，再指名朗读)。通过评价学生的朗读，来指导学生在读时要突出多高很近很近这两个重点词语，让学生带着自己体会到的惊叹、赞美的情感再一次读课文。(c)在熟读的基础上试背这一段。(d)师生共同回顾、总结这一段学习步骤:先说说这段写了塔的什么特点，再找出重点词语有感情地朗读，最后背一背这一段。2.理解塔美。小组合作学习，学生按照刚才的学习步骤自学第3自然段。学情反馈：(1)学生在黑板上板书这段所描写的塔的特点。(2)学生朗读第3段。通过学生互评，老师指导、示范读好课文。3.理解让人快乐的塔。（1）你知道塔楼里有什么吗？读一读（出示词卡：旋转餐厅、了望台）（2）（出示课件旋转餐厅图）餐厅大家都去过，你能想像出旋转餐厅什么样吗？这个餐厅是北京最高的餐厅，它可以转动，但你感觉不出来，他转一圈需要1个多小时呢！在这里不仅可以品尝美味佳肴，还可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！（3）中央电视塔很有趣，请你做个小导游给没去过的小朋友介绍介绍吧！出示填空练习：这是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它欢迎大家来玩。（4）指导朗读。4.理解塔的神奇。（1）妈妈说这是一座神奇的塔，中央电视塔有什么神奇呢？读读课文，和小伙伴说一说。（出示词卡：神奇）（2）指名回答。补充介绍：叔叔阿姨制作的电视节目，在电视塔中用信号发射出来。我们家的电视机都有可以接受信号的装置，能把叔叔阿姨制作的精彩节目播放出来，我们就能从电视中看到多彩的世界。（3）这真是一座神奇的塔。请你这个小导游给大家介绍介绍它的神奇之处吧！出示课件：这是（ ），它使我们（ ），你打开（ ），就会看到（ ）。（4）指导朗读。第二课时一、朗读、背诵课文，回归整体1.师生合作读文。2.分角色读文，背诵课文。(结合画面，并配上轻缓的乐曲。)3.播放课件:蓝天中白云飘过。解说词：同学们，白云姑娘来了，快带她来看看我们中央电视塔。谁愿飞到她身边，向她介绍一下这座塔?学生可以背诵课文，也可以用自己的话讲述。在这个情境中，再一次体会课文的语言表达方式，为下一步的仿说作准备。二、拓展延伸，从读练说1.(课件播放龙塔的画面)看到哈尔滨的龙塔，蓝天、太阳、白云会说什么呢?请你按照课文的样子，想一想，说一说。（学生小组合作讨论蓝天、太阳、白云会怎样说）2.汇报讨论的结果，教师相机指导，给予纠正或表扬。3.学生展示交流自己收集的各地电视塔的资料。三、趣味识字、写字1.出示课后生字，学生开火车读，卡片练读，游戏识字。2.通过组词、字形比较、猜字谜等形式记忆生字。如:远———近———连、厅———打———灯、座———坐等字的比较；字谜:一点一横长，一撇到南粱。两人没上去，坐在土堆上。(谜底:座)3.学习偏旁火和卩。4.从出示的生字中找出要求会写的字，并指导书写。(1)按结构分类。(2)教师每类指导一个字，其他的学生自己练写，教师巡视指导。(3)巡视中发现共性问题及时指导。(4)推上词语小货车，到文中选购词语。(5)做一做语文练习中的相关题目。四、知识迁移1.说说反义词：（由课内向课外延伸）远—近 高—低 长—短 ……2.形近字组词：圆：圆心 圆脸 圆形 ……。园：公园 花园 菜园 ……。3.读阅读(注音版)中相关的课文。五、总结评价 11 / 11