1、-范文最新推荐- 沪教版一年级语文上册教案 漱口 教学目标1 能在语言环境中正确认读口、拿、喝、头5个生字。2 正确朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。3复习声母g、k、h,并能正确拼读音节。4 在老师的指导下,正确描摹口、头重点和难点1认识本课5个生字。3正确拼读三拼音。教学过程一 谈话引入、揭示课题1 师:小朋友,你漱过口吗?平时你什么时候会漱口?你为什么要漱口?2 师:今天我们要学习一篇有趣的课文,让我们一起来看看课文中的小朋友是怎样漱口的?3出示课题: 18 漱口4学习生字:口师: 口是一个象形字。请学生书空,并给口找朋友。二 整体感知、学习生字1 出示课文内容: 手拿小茶杯,喝口
2、清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。2 听课文录音:注意课文中生字的读音。3 师领读,生跟读,思考:文中的小朋友漱口的方法是什么?他做了哪些动作?根据学生回答板书: 拿 喝水 抬起头 闭着 吐出4 学习生字:拿:请学生做做动作。用顺口溜记忆:手合起来,拿拿拿。喝:师:有什么好办法记住它? (喝水要用嘴巴,所以用口字旁。)请学生注意右半部分的写法。师范写。生书空。头:师:你在什么地方看见过这个字。给头找朋友5 把生字组成词语读一读。出示: 漱口 拿茶杯 喝口水 抬起头 闭着嘴6 指导朗读儿歌。7 配上动作表演读。8 背诵儿歌。说明:生字教学各有侧重。字不离词,词不离句。阅读教学以读为本,读的
3、形式多样。三 学习拼读音节1 认读声母: h g2 师:把喝水的喝和咕噜的咕读得轻短些就是这两个声母的读音。师范读,学生跟读:h g3 出示生字和音节: he gu喝 咕4 生开火车练习拼读。说明:从汉字引出音节、声母,学生学习拼音不觉得枯燥,也比较容易掌握。)四 学习三拼音的拼读1 出示图画:萝卜、锅、花朵 师问:图上画的是什么?2 出示音节: luo bo guo hua duo师范读 luo-l-u-o总结拼读方法:一二三一起拼,拼成一个音。3 生跟读。4 全班齐读。5 不同形式读。说明:三拼音是学生比较难掌握的音节。教师借助图片,示范拼读,最重要的是用顺口溜总结拼读的方法,帮助学生突破难点,学生用各种方式练习拼读,掌握要领。五 复习巩固1 抽读生字卡片。2 做游戏(找牙刷),巩固生字。3 指导书写。描一描: 口 头师范写,要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。4 生描一描。说明:抽读生字卡片、做游戏,都是巩固识字的好办法。看教师示范写字前先提出明确的要求,要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。然后再自己动手描一描,这样的写字指导比较有效。)六 总结 7 / 8