1、-范文最新推荐- 沪教版一年级语文上册教案 漱口 教学目标1 能在语言环境中正确认读口、拿、喝、头5个生字。2 正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。3复习声母g、k、h，并能正确拼读音节。4 在老师的指导下，正确描摹口、头重点和难点1认识本课5个生字。3正确拼读三拼音。教学过程一 谈话引入、揭示课题1 师：小朋友，你漱过口吗？平时你什么时候会漱口？你为什么要漱口？2 师：今天我们要学习一篇有趣的课文，让我们一起来看看课文中的小朋友是怎样漱口的？3出示课题： 18 漱口4学习生字：口师： 口是一个象形字。请学生书空，并给口找朋友。二 整体感知、学习生字1 出示课文内容： 手拿小茶杯，喝口
2、清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2 听课文录音：注意课文中生字的读音。3 师领读，生跟读，思考：文中的小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些动作？根据学生回答板书： 拿 喝水 抬起头 闭着 吐出4 学习生字：拿：请学生做做动作。用顺口溜记忆：手合起来，拿拿拿。喝：师：有什么好办法记住它？ （喝水要用嘴巴，所以用口字旁。）请学生注意右半部分的写法。师范写。生书空。头：师：你在什么地方看见过这个字。给头找朋友5 把生字组成词语读一读。出示： 漱口 拿茶杯 喝口水 抬起头 闭着嘴6 指导朗读儿歌。7 配上动作表演读。8 背诵儿歌。说明：生字教学各有侧重。字不离词，词不离句。阅读教学以读为本，读的
3、形式多样。三 学习拼读音节1 认读声母： h g2 师：把喝水的喝和咕噜的咕读得轻短些就是这两个声母的读音。师范读，学生跟读：h g3 出示生字和音节： he gu喝 咕4 生开火车练习拼读。说明：从汉字引出音节、声母，学生学习拼音不觉得枯燥，也比较容易掌握。）四 学习三拼音的拼读1 出示图画：萝卜、锅、花朵 师问：图上画的是什么？2 出示音节： luo bo guo hua duo师范读 luo-l-u-o总结拼读方法：一二三一起拼，拼成一个音。3 生跟读。4 全班齐读。5 不同形式读。说明：三拼音是学生比较难掌握的音节。教师借助图片，示范拼读，最重要的是用顺口溜总结拼读的方法，帮助学生突破难点，学生用各种方式练习拼读，掌握要领。五 复习巩固1 抽读生字卡片。2 做游戏（找牙刷），巩固生字。3 指导书写。描一描： 口 头师范写，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。4 生描一描。说明：抽读生字卡片、做游戏，都是巩固识字的好办法。看教师示范写字前先提出明确的要求，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。然后再自己动手描一描，这样的写字指导比较有效。）六 总结 7 / 8
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