培养语言表达能力-打开幼儿心灵之窗.docx

培养语言表达能力，打开幼儿心灵之窗 摘要：语言表达能力是人类社交行为的基础，良好的语言表达能力能够促进沟通的有效性，能够在学习、工作中都保持更好的优势，而幼儿阶段正是人类了解外界、接触外界，并且形成认知能力和语言表达能力的关键时期。因此在幼儿教育中，老师必须要运用科学合理的方法对幼儿进行语言表达能力的培养教育。关键词：幼儿教育语言表达培养语言表达能力是人类生存交流的基本社会技能，良好的语言表达能力不但有助于增强孩子的社会交往能力，更加可以促进孩子的记忆力和理解能力的发展和提高。作为幼儿教师的我们更应当注重幼儿语言表达能力的教育，增强对幼儿语言教学的实效性，并根据幼儿的年龄阶段和认知水平制定科学合理的教学计划和方案，从而帮助幼儿建立良好的语言基础，提升孩子的语言表达能力，为将来的深层次学习打好语言基础。一、抓住幼儿的兴趣，让幼儿开口说话幼儿虽然有时候不能正确地表达自己的喜好，但是对于自己喜欢的东西还是比较乐意接受的。在幼儿的世界观里面，什么东西都是有生命的，都可以成为自己的朋友，所以为了安抚幼儿容易急躁的情绪，教师可以让幼儿带一个自己喜欢的玩具到学校。在与幼儿交流的过程中，教师不能一直在讲台上，而是应该走到幼儿的中间，蹲下来与幼儿的眼睛保持平视，用幼儿的视角去重新看待周围的一切，把自己也变成一个孩子。用孩子的思维来思考孩子的问题，成为幼儿的朋友，建立幼儿对教师的绝对信任。很多幼儿对于一些水果和零食是比较感兴趣的，所以教师可以在发放课间小零食的时候，询问每一个幼儿，喜欢自己手中的哪一种零食，当幼儿选择了零食之后，教师可以问幼儿为什么喜欢这个零食，让幼儿说出自己的理由，给他们更多的可以开口说话的机会；或者教师在教幼儿识字的时候，可以通过提问的方式让幼儿敢于在课堂上说话，但是教师应该注意每一个幼儿的性格特点，可以提问一些性格比较活泼的幼儿，然后等到该幼儿回答完毕之后，教师应该给出应有的表扬，或者是奖励一朵小红花，让幼儿感受到被奖励的感觉。二、联系故事和生活，发展幼儿语言表达想象力传统的幼儿语言教育是以注入式为主，因为幼儿主要依赖听及听后模仿说的途径学习语言。幼儿教师要注意改革创新，采取联系故事和生活的方式来培养幼儿的观察力、想象力、记忆力及思维能力，在培养幼儿语言表达能力上不能只让幼儿模仿语言，要帮助幼儿学会举一反三，依据原有的语言范例自主地填换内容，表达出新的意思，发展语言表达想象力。例如：在关于小水滴旅行记的教育活动中，我将故事和幼儿们的实际生活联系在一起，让他们认真观察干衣服和湿衣服、干毛巾和湿毛巾有什么区别，并通过思考以后说出自己的看法。通过观察，幼儿们不仅得出结论，还丰富了知识。为让幼儿们了解小雨滴去了哪里，我让他们自己动手做一做实验，并将实验的结果告诉其他小朋友和老师。在这一实践活动中，幼儿们积极动脑、动手，观察力与注意力、分析能力与判断能力都得到了培养，让幼儿经常对四周的事物保持主动积极的情绪，从而保持旺盛的求知欲，变得爱动脑筋思考、可以自主发现问题、分析事物之间的联系、做出初步的判断与概括等，发展认知能力和语言表达能力。除此以外，教师在幼儿园的语言教育中还要注意通过综合手段更好地实现教育目标，如在讲故事时要结合主题活动让幼儿们听故事、分析问题、回答问题，或用画故事、表演故事等方式加深幼儿的理解和记忆，调动他们的想象力与创造力，在语言教育活动中越来越主动活泼，从而不断发展语言能力。三、丰富幼儿园的环境，训练幼儿口语表达能力人学习语言的过程离不开具体的语言环境，随着和他人的沟通交流逐渐增多，实践经验越来越丰富，就会慢慢学会更多语言，理解语言表达的内涵。在日常生活中教师不难发现幼儿园里有一部分幼儿不善言辞，他们极少说话，其实这不是因为他们的语言能力弱，而是他们没有得到合适的、具体的语言学习环境。为了训练幼儿的口语表达，提高他们的语言表达能力，教师要注意丰富幼儿园的语言环境。例如：教师可为幼儿设定与众不同的教育环节，以达到丰富幼儿园环境的目的。教师开展幼儿语言教育，就应允许幼儿慢慢进步，说错了没有关系，教师可及时指导、补充，最关键之处在于调动幼儿说话和学习语言的主观能动性，在语言表达方面有更快、更多的进步。在幼儿园的故事汇报环境中，口语交流氛围浓厚，教师应还及时鼓励幼儿、表扬幼儿，并肯定幼儿们的口语表现，让他们有更高的积极性学习语言。及时适度地鼓励幼儿、表扬幼儿的口语表达，这是让幼儿努力学习语言知识、提高语言表达能力的有效途径。总之，掌握基础的语言能力，是幼儿智力发展的一个重要因素，也是幼儿获得知识的一个重要途径。所以让幼儿能正确地表达出自己心中的想法是至关重要的，教师应该培养幼儿的语言兴趣，让幼儿敢于在不同的人面前开口说话。每一个幼儿都是一个家庭的希望，所以教师一定要时刻地关注每一个孩子，另外幼儿放回到家后也有很长的时间，所以家长在幼儿语言的培养中也是十分重要的一部分，教师应该跟每一个家长都时刻地保持着联系，更加全面地了解幼儿。参考文献1张凌杰幼儿学前教育中语言表达能力培养的重要性J.才智，2017，（14）。2李红花幼儿教育中如何培养语言表达能力J.中国校外教育，2016，（20）。 -全文完-