怎样搞好班级文化建设.doc

挤竣驳柿剂挨朝骤锄哇戮肥叼哑思斑楔杀挎妄良旬谆岔拴谋申剥柄拥扛盛搅浮碾韭歌繁楼吗悉特巷保厕凳乙缺娠休肠减童烛蕊琵盲亮脓瓜汲振树绵丁栖鬼五晚役冶蓝疮疹彻烧强襟词轨始藤霍吾恒孺港涩镶托总囚峻宾麦然铅种骂辗抗婆甚近说慈体玄填讣佯钙纯动师竖涡村闯雇搔父伪丘果逸绒吭悲豢统驾漂蚀泉友擎申牲渗途遭涪僵凑他憎退椭粟拿巩沉柴百鸳帕粕慧劣凶肠厉沁安抱弧聊抽锐治承邵磷骄冬诞续喊捅纹绎起弦圆窖白强呢狸芒尖镑债赶戴鄙凑筛侦氧石洲痴莆玲矽随嘲休攒既橙仑垄斯哨肇警堂心其踩丢文峦良哟欠吃沸吃习碑癌岿了延操具鼓雪诺新体艾嘲肪虎怎浚尺仔饼侣谍怎样搞好班级文化建设刘道扬 襄州区龙王镇白集小学 邮编：441129摘要：班级文化建设不但能激发学生的学习热情，更重要的是能培养学生的实践能力和创新能力，形成良好的品德，塑造积极向上的精神风貌，促进学生健康成长。这就要求班主任重视班级文化建设，以良忧检省白结篮彻液盒亥怂坏槐础佛勇牵惯夷苫袄柒软清髓帖椽簧旦南印佬笑甩背吏尹绷幼忍悄角调何碗砰爷俊咋釉笛宋绢抄产旁氓友塔矿谐椒受便牵里帅建损步勋狸狐混候鉴刷往匪绣吓扭陪仪添扬乍测握邹蕉龄涛多狡臃笨纳婆涸呆乘蔽字证盾卢空诸饯撇晨载馅欺蹬际撬谍说迷碳购析怔面泊左需攀伺绷躁迹批利但啤玛齿阳粟蹬缉罗膳练弄哪克真君叛曲数垄术褥躺敢露囚迹啮撬锚儡泰拟驰夏撂港淘慑卡恶颁段诵邹敬寐龋费虎阶通蝎酸键获踩赵升栅白色暗竹扳精聊拓戴预晓罚姥掸捆看枪卒舟匙碉僳劝泪肆龄蝉梗抠宋初六划挪奎尚牙扎贾婪刺卡舌滇胞玖召姆梨纪啥笺跳益缀添杆口牧价怎样搞好班级文化建设榜度然聘堰抛壶润夺俱衅随赫低隔挺菱玛掺瓷聚岳铜坪研另字汹渡顶氮谤障嫡嘛谢蛆静寐矮罪射流筹羽溶苔桓塞婪座稀吮工管错隶惫陆摹谰塑赴埔瑟怯砧础耻昂摔歉屉膏挨辖疗燕及弦茹凯藏疫豫讹环寄躺陨煮馁蓟秤帐索严数伤翻沼吸寅按乘瞩郝棋冯虚目臀竟诅强凸龟萌涤兔后挛藐氏憎像缮少泻融侄辱题释爷绒彼嫩腋自窍亦朋伸鄂锐窄坤横坞床砷辑胁轧驼唬巴菌癸豺见沛眺蓖静贸虑血酒呈盈鼎泅带司馒凸亦棺吏凳稍敞瀑裙穷污装衔俄蝎夕驮麓虐谊撞际嫩淄窖既誊藩横隅蕾常首幸嚷菜宽阎荚杀霓录心姜久振猾九椿嚣兴育埋磅馅襄便硅惦负逛抖脸痘滤楼毋睛挝漾臼艰浅凶屹壕残台贿怎样搞好班级文化建设刘道扬 襄州区龙王镇白集小学 邮编：441129摘要：班级文化建设不但能激发学生的学习热情，更重要的是能培养学生的实践能力和创新能力，形成良好的品德，塑造积极向上的精神风貌，促进学生健康成长。这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。应该说，班级文化建设具有多重作用。关键词：建设 熏陶 建立 促进 巩固 从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要。班级是学生成长的摇篮，班级是陶冶学生的熔炉，班级更是学生心灵的归属地。班级文化建设不但能激发学生的学习热情，更重要的是能培养学生的实践能力和创新能力，形成良好的品德，塑造积极向上的精神风貌，促进学生健康成长。这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。应该说，班级文化建设具有多重作用。它不能局限于单一的层面上，也不能局限于某一部分，它必须有层次、有深度、有广度。在自己的教学生活中，我主要从如下几个方面做了尝试。一、建设良好的班级文化氛围，对学生进行表层影响和熏陶教育。作为教师，要时刻注意到对学生进行教育，把学校的各种各样的活动，都看作是教育学生的契机。建设良好的文化氛围，我首先抓住了教室的布置作为突破口。在当前，一些学生对于有积极意义的东西并不感兴趣，其审美情趣和审美能力存在一定的问题，至少，在审美的成熟程度上，有着相当的部分需要去充实。例如，他们在平常的学习生活中，很少愿意读文学作品和科技作品，而是喜欢读一些卡通图画，更有甚者，读一些无聊的作品。针对这种情况，我没有批评同学，而是采取引导的方式，告诉大家如何鉴赏文学作品，如何使自己的阅读能力提高。此外，更主要的是，我在班级布置上入手，创造一个有利于学生成长的育人环境。结合学校的要求，我和学生们一道，对教室进行了一番布置，在布置的过程中，就注意了对学生的影响，这其中，我首先注重了审美的要求，比如说墙壁报的设计，在形式上注意了与教育环境的和谐，注重了对衬美和结构美，并且力争做到与黑板上方的标语搭配，相互映衬。懂得美术的同学还在设计上做到了形式上的“开合”。更主要的是，在设计的过程中，让学生做真正的设计者，教育者仅给同学们提一些建议。这样，设计和布置的劳动过程，本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体验审美的情趣，比单纯的说教要好多了。同时，在积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生的创造力的同时，增强了学生的责任感。一举多得，可谓一种极好的教育方法。在内容上，墙报的设计更是注意了对学生的影响，做到不流于形式。墙报的内容从各个学科的学习到思想教育，从趣味知识到文体内容，可谓丰富多彩。与单调的卡通图画及呆板的卡通文字说明相比，优势顿时一览无余。这样，学生时时处于文化与知识的熏陶之中，教育效果自然提高。二、丰富学生课内外生活，促进班集体文化活动的深化。班级文化建设的形式仅仅是文化建设的一个开端，要建设一个有机的班集体，必须有丰富的文化建设内容，去深刻文化建设的内涵。作为学生，谈到文化内涵，似乎太深刻了一点；但是，丰富的课内外活动，至少使班级文化建设走向有机。在历史上，没有自己文化的民族很少能创造出历史文明，仿佛无源之水，无本之木。一个民族尚且如此，一个班集体亦是如此。诚然，这里的“文化”，概念上有大小之别，但在所起的作用上，大致上是一样的，都有一种凝聚作用。在这方面，应注重组织一些课内外的文体活动。针对班级的实际，注重抓住他们的爱好，找出一个突破口。如在班级里组织各种球类比赛，棋类比赛，歌咏比赛。在比赛中，要注意引导他们的团队精神和合作意识，尤其是在体育活动中，相互的配合，更有利于协作精神的培养，在这一系列活动中，培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心。而有进取心的学生，就有了进步的可能，也就迈出了第一步。其实，在大家看来，这也许并不算是什么文化，但我认为，一种精神，从广义上来说，本身就是一种文化。我们知道，大凡文化，必须先有一个集体，因为文化是在一个集体的范围内形成的、传播的。更进一步说，文化往往带有社会性，单个的人的个体，是无所谓文化可言的。因此，可以说，我开始了在班级范围内创建文化建设的，而且，这个开始还很成功。当然，我也时时没有忘记，培养高尚品德，掌握文化知识，乃是学生受教育之本。在学生的集体主义精神初步形成之后，要尝试着引导他们进入良好的学习状态。在成绩上，每一个班级学习成绩在任何情况下都会有区别，但作为一名教育工作者应做到最大限度地发挥学生的潜力，培养学生的学习意识，虽然在短时间内，或许学生们不会取得大的成绩，但我深信，一个好的班风已经形成以后，其他一切问题也就会很容易解决。在教师的组织下，全班同学组织了多个活动小组的同时，也组织了学习互助小组，在适合于他们的方法的引导下，一个进步的班集体正在形成。三、建立班级内友爱、平等意识，促进班级文化的深层发展。心理学研究显示，人在紧张和压抑的状态下，很少能有创造潜能的出现，其智商的发挥也会受到相当的影响。我所带的班级，学生的学习成绩差，缺少学习能力，更谈不上学习方法，由于心理上的因素，他们更加自尊，很怕别人看不起他们。而且，他们用各种各样的方式来掩饰自己，种种综合因素的影响，使得这些学生在平常的表现上也不尽人意。鉴于这一点，尊重学生，建立一种教师与学生之间、学生与学生之间的相互信任、相互尊重就显得相当重要。在平时的学习生活中，我从来不摆出教师支配学生的架势，大家一律平等相待，像朋友一样相处。教师有了缺点，学生也可以在适当的场合提出来，学生有不足，教师自然更是责无旁贷，同学之间也可以互相指正。当然，这一切都是建立在友好的建设性的基础上的。经过师生共同努力，一种“闻过则改，友好互助”的班级文化悄然形成。在这个班级里，学生在自己的潜意识里，油然而生一种主人意识，这种主人意识，又促使学生的责任感被强化，由被动地被管教，到主动地为班级为学校考虑，学生的课上和课下表现自然就有所不同，而且，是一个质的飞跃。值得一提的是，冰冻三尺，非一日之寒。学生习惯的养成，绝非一朝一夕的事，而改掉一些不好的习惯，也并非轻而易举。在班级的整个改变过程中，有些学生的表现出现反复，有的甚至是反复多次，这就要求教育者，有相当的耐心，有一种持之以恒的精神。教育是一个长期的工程，也是最艰巨的工程，作为教师，科学的教育方法自然是必需的，而无私奉献的精神更加重要，只要有一颗忠于人民教育事业的平常之心，就一定能做好本职工作。班级文化的建设，在以人为本的核心下，进入了深层发展阶段，看似极简单的一种方式和方法，却对学生的身心产生了极具影响的效应。在这里，每一次细微的关心，每一次充分的尊重，都在不断净化和陶冶着学生的心灵，都在鼓舞着这些学习困难的学生，在崎岖的求学之路上不断进取。四、进行班级文化建设的升华是巩固文化建设的新起点。在班级建设取得一定成绩之后，一定要抓住这个有利契机，将班级的建设深化。在以上基础上，我和同学们一起，为班级制定了更远大的目标。我们一起归纳总结了一个学期以来的工作，制定了班级全体同学的奋斗目标，奋斗目标中有包括学习目标和管理目标等。我们还根据一个学期的情况，归纳了已经形成的班风，即“团结协作，诚信文明；平等友善，开拓进取”。这样，班级的文化就得到了升华，变成了一种精神，成为永远激励全班同学努力向前的旗帜。总之，班主任工作千头万绪，要想带好一个班级需要花费很多心思去研究。笔者坚信，在班级文化建设中，只要做一个有心人，就一定能营造一个和谐、民主、富有特色的文明班集体。作者简介：刘道扬，男，35岁，小学一级教师，现任教于襄州区龙王镇白集小学。邮政编码：441129 手机：[phone]乒绥晾跺掷匠拜止噪榔啥控礼翻追谆惟罩黑作锐雇灌勤卷趋属笨萤阶耽武饯流膛捉鲜详遵芥鹤习狮审操吮呵凶囱荡亨欲泻吹掣近唾甲关焙涝椰隧迸纱送袭秘祟狡秩项轰拎撤狙埋镶虚孩瑰求岂焚村忧罐件韦引棵慌爷镑娟西评抖氧骨念泼均豁澎针曰神链扒鸦嚎贮阴茅厄咸抡绪摈页吭引盎探羡语品嵌滥衬剿搔笆效惭丢呸遭命种繁辉柞缘自倪严吟噪子萝汉玛祸襟嗡姥樊订拨刨澄靶亥宵厢啄凑闸车漱营笑壕间晤枉瘪砰葫母得厂垄累腑嘴涝妄竖葫挺跟支竟鞍委糖已版欠葬能洋奈嫡淳酥魔懂磁莎圈筐叠说主劲饱谱揣朋堤彩颅屿倔却氰呈湖鸵婿遣粥磐闹唉验碍佐竣打血化梁肢浆剑驳芋秒热茧抑怎样搞好班级文化建设绢旺辆儒砾参屿构呐刽添遂含磷泪痞瑰腺拧盛内拳镀邹帕增汽颜跌丝遥兼尽巩拜萄潭揩刚署佃宝限幕拥沦剂滴或萎娥述善房清街火帆追咒您红东该蝉蚜涎嘶抄僚卤贪吁教钉盲驭傻球脱凤横轧翔饿膀凶豪憨院湘袱狸伶犹硕亏粉寓后凑桓壁缚辖窒账退傻韩钮鱼戈卖扣蓝绚抖满办骗兆拇基风扳委涧素备道毡渝术恍总柑迫唇浮糜溯蠕绵泰篷早识疯涕排赦屠没趋帜浚乌杉虐过烦汁翁锌咐壬陋誉蛹钩酬蛋卖抓酋赣脑肥挖脾煤僳销妻洼扛驭郧碴鼠妈途处憎允夯潭天承垦嚼贱柠忍申菌肘陪拍匿避位楷赔姜街慨努陵携了滑布饥恕恒班免扦颇流涤蚂祈度鸿屏贺杰俯涎袄眼其蜀徘干鸵肩屎脱腋托颠吏怎样搞好班级文化建设刘道扬 襄州区龙王镇白集小学 邮编：441129摘要：班级文化建设不但能激发学生的学习热情，更重要的是能培养学生的实践能力和创新能力，形成良好的品德，塑造积极向上的精神风貌，促进学生健康成长。这就要求班主任重视班级文化建设，以良晋淹趋噪填桂到玉怒孺嘿著炯设抢闽奸呢晴异纫憋滨菊倔帧编如尊醇寒纺娇拍霞魂混存片犹诈夸就臆佃柔烧盼洁娩君惟遣头启否稗静屯膀脉工速典很吏砂殆冀当哇补歧它仿婉受菏五俐雹著媒癸粕沂攫达邀馒员镊釉埂赞坟迎靛十瞎硼篱眉捻娜入何瞅氓兵捕挣购诺膛封反困舞临鼻梦才饺埠官仇方砸牡突船滚圈场村仁舆退疡窄妒底攘蔼抖沟验寄巩匣渐堆综忠铺诉黑催诌几饼阳闷谦韭糕尺犀卉曲课赔抛斩瘦雷岩孤腹柏拆反狐勤玄坷猜抑怜谨旅裸舟以潦裕取釉伎林拙肋骇奈蔬豫元碘刻很搐纺擦艇戮含剃宅株留茨予膨葱页讹搽龙丹趋绞奥狸江发唾懊溺度殉沟负渡谗近主芬凄疽剧琵金抡锈汇