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健康教育路径对消化性溃疡患者护理效果与生活质量的影响

摘要：目的探究消化性溃疡患者采用健康教育路径的临床价值。方法纳入的74例消化性溃疡患者，都来自本院2019年4月至2020年10月期间，按照数字表法分为两组，对照组予以常规护理，观察组实施健康教育路径，并对两组满意度、复发率与生活质量进行对比。结果观察组满意度94.59%，高于对照组的72.97%（P<0.05）；观察组复发率2.70%，低于对照组的21.62%（P<0.05）；观察组认知、角色、情绪与社会功能评分均高于对照组（P<0.05）。结论消化性溃疡患者采用健康教育路径的临床价值显著，可提高患者的满意度与生活质量，使复发率有效降低。
关键词：消化性溃疡；健康教育路径；价值

消化性溃疡是一种常见的消化系统疾病，病程较长，容易反复发作，对患者的心理造成严重负担，也会降低患者的生活质量[1]。相关研究表明：消化性溃疡的出现，和患者的生活方式、心理情绪与饮食习惯等有直接联系。健康教育能够使消化性溃疡患者对疾病充分认识，养成良好的行为习惯与生活习惯，使疾病复发率有效降低，促使患者的生活质量显著提高[2]。现对消化性溃疡患者采用健康教育路径的临床价值分析如下：
1资料与方法
1.1一般资料
纳入的74例消化性溃疡患者，都来自本院2019年4月至2020年10月期间，纳入标准：经胃镜X线钡餐检查确诊；获得患者的知情同意；排除标准：恶性肿瘤；其他消化道疾病；认知障碍；按照数字表法分为两组，对照组37例患者中，有男20例，女17例，年龄24~72岁，平均年龄（48.53±24.67）岁。观察组37例患者中，有男21例，女16例，年龄25~73岁，平均年龄（49.62±24.74）岁。处理两组年龄等信息无显著不同（P>0.05）。
1.2方法
对照组予以常规护理，如环境干预与用药指导等；观察组实施健康教育路径护理，如下：首先，疾病宣教：借助不同方式将疾病知识向患者与家属介绍，如发放宣教手册、观看视频等，使患者充分了解疾病表现与发病机制等，将可能产生的不良反应与相关应对方法向患者告知，促使患者与家属能够积极主动配合治疗；其次，心理指导：消化性溃疡主要表现为阵发性疼痛，并且此病呈周期性发作，所以极易导致患者出现不良心理，如烦躁与消极等，护理人员需对患者的心理状况充分了解与及时疏导，多和患者沟通，对患者的疑问耐心解答，促使患者对疾病的认知水平显著提高，为患者做好心理装备工作，使其积极面对治疗，促使患者的治疗信心显著增强；最后，生活干预：将科学饮食习惯养成的意义向患者与家属介绍，按照患者的具体情况制定科学的饮食方案，主要多容易消化且清淡的食物，禁止吃生冷刺激性强的食物，尽量不吃粗纤维较多的水果与蔬菜。于医师指导下定时定量服用药物，将药品的药理作用向患者介绍，并对用药后的不良反应重点介绍。
1.3观察指标[3]
记录两组满意度（根据满意度调查问卷评定，百分制，超过65分为满意，低于64分为不满意）、复发率、生活质量（通过生活质量量表判定，内容包括认知、角色、情绪与社会功能私房面，各项满分100分，分数越大，说明质量越好）。
1.4统计学
借助软件SPSS21.0处理，计数资料（如复发率）与计量资料（如生活质量）检验用X2、t，P<0.05有统计学意义。
2结果
2.1满意度与复发率
观察组满意度94.59%，高于对照组的72.97%（P<0.05）；观察组复发率2.70%，低于对照组的21.62%（P<0.05）。见下表1：
表1 满意度与复发率 [n（%）]
分组
例数
满意度
复发率
对照组
37
27（72.97）
8（21.62）
观察组
37
35（94.59）
1（2.70）
X2值
-
6.3656
6.1983
P值
-
0.0116
0.0128
2.2生活质量
观察组认知、角色、情绪与社会功能评分均高于对照组（P<0.05）。见下表2：
表2 生活质量 （ ±s，分）
分组
例数
认知功能
角色功能
情绪功能
社会功能
对照组
37
70.46±5.47
73.23±4.46
69.22±4.43
70.42±5.47
观察组
37
89.35±4.46
88.37±3.86
90.36±5.34
82.63±2.65
t值
-
16.2803
15.6132
18.5332
12.2193
P值
-
0.0000
0.0000
0.0000
0.0000
3讨论
消化性溃疡属于常见的消化内科疾病之一，病程较长，且容易反复发作，使患者的痛苦明显增加，降低了患者生活质量[4]。
消化性溃疡常规护理方法为环境清洁与药物指导，具有一定盲目性，导致护理效果不显著。健康教育路径护理属于现代医学新型护理方法，具有整体性与全面性的特点。在治疗消化性溃疡治疗时应用健康教育路径护理，可使患者的生活质量显著提高，改善患者的预后恢复状况。一方面，借助密切观察患者疾病情况，对产生异常情况实施针对性的处理，并及时上报医生；另一方面，对患者予以健康宣教与心理干预，可使患者的心理压力显著降低，促使患者的认知度与生活质量显著提高；另外，加强对患者饮食与用药指导，可有效阻碍病情加重[5]。
本研究显示：观察组满意度94.59%，高于对照组的72.97%；观察组复发率2.70%，低于对照组的21.62%；观察组认知、角色、情绪与社会功能评分均高于对照组，与相关研究结果相近。
总之，消化性溃疡患者采用健康教育路径，可使患者的满意度与生活质量显著提升，减少复发情况。
参考文献：
[1]邝莉娜.健康教育路径对消化性溃疡的护理效果[J].世界临床医学,2017,11(15):193.
[2]郑凤洁,孙优红,陈最芬, 等.健康教育路径对消化性溃疡患者心理状态及生活质量的影响[J].中国健康教育,2018,34(2):166-169.
[3]于波.健康教育路径对消化性溃疡患者护理效果的影响[J].糖尿病天地,2019,16(7):251-252.
[4]王超.临床护理路径对消化性溃疡患者遵医行为的影响分析[J].大家健康（下旬版）,2017,11(12):248.
[5]魏延萍.临床护理路径在消化性溃疡治疗中的应用[J].甘肃科技纵横,2016,45(11):85-88.

-全文完-