世纪之交的科学随想每课一练.doc

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每课一练

一、下列选项中，字音、字形全对的一项是（ ）
A．胆怯（què） 与日具增 B．聘用（pìn） 弥补（mí）
C．趋势（qǖ） 挠头（náo） D．履次（lǚ） 竞争（jìng）

二、下列句子中多音字注音、组词有误的一项是（ ）

D．教书的过程也是一个教学相长的过程（jiāo jiào）

三、下列句子中的成语书写有误的一项是（ ），结合语境解释下列加点的成语有误的一项是（ ）

四、下列各句中加粗的字、词能否去掉，为什么？
1．《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。
_________________________________________________________________

2．这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个相互关联的环节推动着前进的。
_________________________________________________________________

五、指出下面的语段中出现的说明方法，并分析它的作用
我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％～2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。
1．说明方法：________________________________________________________________
2．作用：_________________________________________________________________

六、指出下列对课文的理解有误的两项（ ），并改正
A．两百年来产生这么多新事物的原因，从根本上来说是由于工业的发展。
B．作者举半导体方面的例子，是为了说明在近50年来新事物的出现是无穷无尽的。
C．从课文的例子中我们可以知道爱因斯坦不重视实际中的问题，他比较注重“技”。
D．中美的教育哲学都能够鼓励创新。
改正：_________________________________________________________________

七、阅读，回答问题
为什么在这两百多年间能够产生这么多的新事物呢？归根到底，很简单，是因为工业的发展大大促进了人类的生产力。这个变化是一件非常惊人的事情。
我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％～2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。
1．选段以____________的修辞手法提出了说明的重点____________________
2．为了阐释清楚说明重点，作者采用了什么说明方法，具体分析这些说明方法的作用。
__________________________________________________________________
3．文中加粗的“只”起到了什么样的表达效果？
_________________________________________________________________
4．“不仅……还”提示最后一句话是_____________关系的复句，它起到____________________________________________________________的作用。
八、阅读原文，回答问题：
1．本文作者        ，美籍华人，著名物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。

2．在这两百多年间能够发生这么多的新事物？本文作者的回答是什么？

3．“我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80%以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％到2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。”这一段话使用了哪些说明方法？

4．文中举的“爱因斯坦不及格”的例子想要说明什么问题？

5．“科”和“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？

6．中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？

参考答案
一、B（A胆怯：qiè 与日俱增；趋势：qū ü和j、q、x相拼的时候，一定要去点；D屡次）
二、C．纤维：xiān
三、A．按部就班 C．层出不穷：接连不断地出现。
四、1．不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。
2．不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经济，这三个环节之间是相互作用的关系。去掉“关联”，就不能准确的说明三者的关系了。
五、1．举例子、列数字、作比较。
2．有力地说明了“工业的发展大大促进了人类的生产力”。
六、B改成：作者举半导体方面的例子，是为了说明科技转化为生产力的速度在这50年尤其是在近二三十年大大增加。
C改成：从课文的例子中我们可以知道爱因斯坦不重视实际中的问题，他比较注重“科”。“科”和“技”具体来说就是科学、技术，相对而言，前者注重理论研究，后者注重实际操作。
七、1．设问 两百年来产生这么多新事物的原因在于工业的发展大大促进了人类的生产力。
2．举例子、列数字、作比较；具体分析见结构分析“第4段”。
3．“只”，强调了美国农业人口占全国人口的比率之低，并和下文他们粮食产量之高形成更为鲜明的对比，突出“工业的发展大大促进了人类的生产力”。
4．递进，强调美国粮食产量之高，突出“工业的发展大大促进了人类的生产力”。
八、1．杨振宁 2．工业的发展促进了人类的生产力  3．列数字，做对比 4．想要说明爱因斯坦和爱迪生两个人的价值观不一致，还说明从事科学和从事技术所要专注的领域和知识是不一样的。  5．两个都很重要，两者是相互依托，相互促进的关系。  6．中国的教育哲学强调基础知识，按部就班的训练，而美国的教育哲学会强调学生的自主性，会给学生更多的自主性。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
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