以党史育人为载体的高校图书馆思政教育研究.pdf

年 月第 卷 第 期 以党史育人为载体的高校图书馆思政教育研究收稿日期:通讯联系人基金项目:蚌埠学院校级科学研究项目()作者简介:裴静()女山东滕州人助理馆员 :.裴 静张婷婷(蚌埠学院 图书馆安徽 蚌埠)摘 要:高校图书馆开展思想政治教育活动是落实立德树人根本任务的重要体现党史是思想政治教育中的重要内容是青少年明确方向、树立信仰信念的重要参考 在社会转型时期针对处于价值观念建立关键期的青少年进行党史学习教育无论对复兴大业的推进或是对学生个人的成长发展均有着重要的意义 图书馆作为高校的重要部门具有馆藏资源、人力资源丰富的特点为进行党史学习教育提供了物质、人力条件 通过对高校图书馆思想政治教育存在的问题进行分析并提出可行性建议致力于图书馆党史学习教育实现常态化、长效化发展目标关键词:党史育人高校图书馆思想政治教育中图分类号:.文献标识码:文章编号:()():.:党的十八大以来习近平总书记组织召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等明确要求加快构建高校思想政治工作体系 图书馆具有为党育人、为国育人的职能是高校思想政治体系的关键环节 图书馆是收集、保存、传播、发展文化的重要场所 党史学习是高校图书馆进行思想政治教育、凝聚人心与力量的重要抓手 必要性及其特点.高校图书馆进行党史学习教育的必要性高校图书馆进行党史学习教育应该从国家历史发展的宏观层面、思想政治教育工作体系的中观层面以及青少年学生成长发展的微观层面进行分析宏观层面 高校图书馆进行党史学习教育是社会转型时期凝魂聚气、实现中国梦的必然要求 船到中流浪更急面向实现中华民族伟大复兴的历史伟业应当更加坚定不忘传统在历史的长河中汲取营养与智慧 习近平同志指出我们回顾历史不是为了从成功中寻求慰藉更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口而是为了总结历史经验、把握历史规律增强开拓前进的勇气和力量 当前我国处于社会主义转型的重要时期市场经济产生的功利投机主义、个人主义以及西方国家对我国进行的意识形态渗透等深刻影响着青少年群体当下的状态和未来的走向 高校图书馆应该充分利用自己的优势把党史学习教育与文化育人的责任有机地结合起来使高校图书馆党史学习教育与思政课形成育人合力帮助学生确立正确的思想观念中观层面 高校图书馆进行党史学习教育是思想政治工作的开拓与创新 思政工作是学校各项工作的生命线为了强化思政教育效果党和国家出台了一系列措施横向的课程思政与纵向的大中小学思政课一体化以及大思政课交织形成网络 通过改革力图实现全员、全过程、全方位育人的目标“图书馆是一个生长着的有机体”以图书馆为中介进行党史学习教育把图书馆作为思想政治工作的一个环节利用图书馆的物质设施、馆藏资源打造富有特色的思想政治教育活动品牌微观层面 高校图书馆进行党史学习教育为青少年的成长成才提供路标 市场经济条件下功利投机主义大肆盛行个人主义、拜金主义、历史虚无主义等多元价值观念借助互联网实现了快速传播有些些内容颠倒黑白瓦解人的意志侵蚀人的信仰青少年学生处于价值观念建立的初期有着较强的猎奇心理、侥幸心理缺乏辨别能力因此会产生迷茫困惑甚至误入歧途 因此通过党史教育对学生进行干预对于学生人生的发展意义重大 党史学习教育为学生的成长提供精神坐标 学生通过对历史人物的观察学习在面对两难问题时能够坚守人民立场做出符合历史发展趋势的决定不断进行自我革命由迷茫困惑的状态转向清醒自由的状态.高校图书馆进行党史学习教育的特点高校图书馆进行思想政治教育具有灵活机动、潜在空间大的特点 在内容方面既要帮助学生实现知识视野的拓宽更要帮助学生建立坚定的信念信仰 习近平总书记指出:“理想信念是共产党人精神上的钙共产党人如果没有理想信念精神上就会缺钙就会得软骨病”在党史学习教育活动中知识的掌握是一方面通过活动培养学生坚定的政治素养和对党史浓厚的兴趣是高校图书馆进行党史学习教育的主要职责 在主体方面坚持“以学生为中心”的教育理念让学生亲其师信其道 既要发挥思政教师等群体的专业优势也要对内容进行留白为学生提供交流和展示的空间允许学生畅所欲言提升学生参与感 在形式方面进行线上线下联动宣传采用文本、视频等多种类型的展示方式避免单一的你讲我听 多种类型、灵活变换的教学形式增强了教师和学生的互动达到更好的学习效果 以党史育人为载体的高校图书馆思想政治教育的优势及劣势 图书馆是高校的重要部门在进行以党史育人为载体的思想政治教育活动方面有着天然的人力资源优势、宣传优势、馆藏资源优势、平台优势等 但是图书馆党史学习教育活动具有连贯性不强、党史学习教育内容理解沟通存在一定的难度、学习形式较为单一等问题.以党史育人为载体的高校图书馆思想政治教育的优势图书馆具有学习教育、休闲娱乐等多重功能是学生课外生活的重要场所人流量较大因此图书馆举办的活动具有高曝光率的特点能够获得学生广泛的参与和讨论为党史学习教育活动提供了宣传条件 图书馆是学生和教师学习研讨的场合学生在图书馆从事的学习活动具有自主性、进步性等特点图书馆所形成的发展与进步的氛围与党史教育活动较为契合 除了纸本图书图书馆还利用馆藏电子资源打造沉浸式、立体化网络学习空间灵活运用的空间场所、齐全的多媒体设备等为党史学习教育提供了物质条件 图书馆作为学校的重要组成部分具有联合团结校内外人才组织党史学习教育活动的功能 一方面校内有专业的思政课教师或专家提供支持另一方面以学校为平台能够与其他高校、本地党史研究专家或是其他各行各业的优秀模范人物进行合作裴静等 以党史育人为载体的高校图书馆思政教育研究.以党史育人为载体的高校图书馆思想政治教育的劣势中国青年报社 年 月的调查表明党史教育对于青少年影响意义深远的大学生占比高达 可见党史学习教育是深受大学生喜闻乐见的学习形式 然而高校思想政治工作是一项复杂的系统工程图书馆进行党史学习教育活动还存在着以下方面的问题.图书馆党史学习教育活动连贯性不强高校图书馆进行党史学习教育活动与国家的重视力度以及经济资源的倾斜力度呈正相关 经过笔者调查 年 月 日至 月 日党史学习教育期间中共中央宣传部、教育部等多个部门出台党史学习教育的文件 各部门人力、物力资源向党史学习教育活动倾斜党史学习教育研究创新蔚然成风高校党史学习教育活动反响热烈党史学习教育的形式丰富内容新颖成果多样 但随着时间的推移开展党史学习教育活动的热情也会有所降低党史学习教育的连贯性受到一定程度的影响高校图书馆党史学习教育活动具有零碎、非体系化特点 高校图书馆思想政治教育是根据教师的专业所长或是时事热点等安排学习内容学习内容较为零碎不利于学生建立知识连接点 若学习内容的体系化、连贯性得不到保障学习效果则无法得以体现和彰显.图书馆党史学习教育内容理解上存在难度党的百年历史波澜壮阔中国共产党于民族危亡时刻诞生一经成立就将马克思主义基本原理创造性地与中国具体实际相结合承担起救亡图存的历史重任 一方面党成立和奋斗的背景是封建主义制度走向没落此时此刻国家和民族处于悲惨屈辱、水深火热的被动境地而当代青少年学生则成长生活于物质基础完善社会制度优越中国日益走进世界舞台中央的时代学生对学习内容的理解需要丰富的历史知识作为支撑另一方面经济发展以及科技腾飞拉大了过去和现在之间的社会环境差异学生对中国共产党是如何在百废待兴的被动处境下历经考验、力挽狂澜的了解可能存在不足.图书馆党史学习教育形式单一乏味经过调查发现高校图书馆进行党史学习教育大多通过线上发布党史理论文章、关键词解读、知识点答题线下则采用名师、专家讲座的方式所传播的内容同质化严重缺乏新意 党史学习教育多停留于对理论知识的讲解在这种“灌输式”的党史教育模式下学生被动参与学习和发挥的空间受到限制效果不够明显 纸质资源以及数据化资源未得到深入挖掘 党史学习资源涉及具体历史环境下的政策、经济形势、前因后果的联系内容复杂较为专业对学习者要求较高 因此很多学生望而却步致使大量优质党史学习资源闲置 以党史育人为载体的高校图书馆思想政治教育的对策 针对党史学习教育连贯性不强、非体系化的特点应通过完善制度搭建数字化平台保障图书馆党史学习教育的常态化长效化对于党史学习教育内容远离学生生活的问题可通过情境创造、环境打造的方式增强学生的沉浸式体验关于形式单一资源利用率低的问题可以通过创新方式方法予以攻克.以完善体制保障图书馆党史育人活动常态化长效化高校图书馆党史育人活动要注重选拔与培养核心人物 核心人物具有地位象征、行动指挥、组织实施、力量凝聚等多重作用 一方面学生具有追求新奇以及从众的特点有影响力的人物或是活动能够吸引学生的注意力 另一方面具有幽默、智慧等特点的核心人物能够增强学生对活动的认同感使学生在学习过程中产生心流体验 选拔政治素养过硬业务能力出众的人才作为党史学习教育的核心人物 核心人物根据学生生活中遇到困难时的上进还是摆烂、坚持还是放弃、升学还是就业、索取还是奉献、利人还是利己等现实性的两难问题结合党史中的典型素材以及当下社会对学生成长发展的要求创造红色长廊、诵读家书、唱响红歌等活动打造特色活动品牌为学生的成长指点迷津帮助学生树立正确的价值观形成长远规划完成制度化建设 高校图书馆要定期开展党史学习研究讨论会对工作进行迭代优化 研究讨论会的意义在于参与者根据建设过程中存在的问题进行分析交流碰撞思想 运用自身有限的知识在分享中换取更多角度的知识总结经验保证党史学习教育活动沿着正确的方向发展建立完善的激励措施 根据教师或学生群体的实际利益需求设置激励机制充分调动教师、学生从事党史学习教育活动的积极性.以学生参与保证图书馆党史育人活动有效化生动化学生主动参与创造图书馆党史学习教育活动能够加深学生对历史细节知识的把握 青年学生是高校图书馆思想政治教育的生力军 参与式理论把蚌埠学院学报 年 月 第 卷 第 期(总第 期)发展过程的参与主体视为积极、主动能够在介入过程中发挥重要作用的人 要着重发挥学生在高校思想政治教育中的主体主动作用为学生提供机会与平台由学生群体进行合作与分工进行关于活动类型的头脑风暴、人才选拔、活动策划、宣传组织、实施评价辅之以教师的指点 这种方式方法充分发挥了学生的主人翁精神能够将学校各个专业以及不同兴趣爱好的学生聚集起来充分发挥学生的专长同时在实践活动中通过观察学习以及反思询问等多种方式实现活动育人的目标 学生既可以参与图书馆老师主导的党史育人活动积极地表达自己的想法调动多重感官参与活动认真倾听他人的想法主动与老师、同学沟通、探讨也可以作为主创者创作有关党史内容的文章、歌曲、绘画、话剧等作品 通过主动参与实现输入与输出相结合增强对党史的了解 例如可以在图书馆一楼大厅布置类似于“筚路蓝缕 开辟未来 庆祝中国共产党成立 某某周年艺术文献展”展区经过精心设计与图书馆整体环境相呼应又紧紧契合党史教育的特点庄重而不失特色从空间布置上营造了党史学习教育的浓烈氛围提升了展览效果.以开拓创新确保党史学习教育智能化体验化高校图书馆思想政治教育要聚焦党史和青少年学生面临问题的交叉点结合高校图书馆信息资源丰富的优点以学以致用为导向化抽象的理论为具体的应用情境为学生提供借鉴 创新意味着在原有的基础上进行迭代形成契合度更高的产品图书馆进行党史学习教育要注意从形式、内容等方方面面进行创新在形式方面图书馆既要沿用传统的观影、答题竞赛的形式也要运用表演以及线上沉浸式体验的形式 通过戏曲表演、话剧表演等形式每一位学生可以深刻领会到历史情境下人物所做出崇高选择和行为的内心变化产生更为深刻的体验培养学生过硬的政治素养 图书馆应主动与学校的大数据等实验基地进行合作围绕党史的相关内容进行软件开发例如图书馆可以推出党史知识学习“云平台”充分运用人机交互、增强现实、虚拟现实等现代化技术构建特色化、创新化、多元化的党史学习平台 图书馆还积极拓展手机客户端阅读功能引导读者通过移动阅读方式打破时间和空间的限制在内容方面高校图书馆进行党史学习教育要结合热点以及与党和国家息息相关的重大节日 习近平总书记指出“要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来”图书馆把党史学习教育与党和国家开展的表彰大会以及伟人周年纪念活动等热点相结合热点具有较高的关注度和话题讨论度多家官方主流媒体会多角度分析从而为学生的学习建立基础帮助学生形成比较完善的知识体系 围绕重大节日开展思想政治教育活动具有强烈的仪式感对于学生的成长具有重要的纪念意义因此高校图书馆进行思想政治教育必须紧扣时代脉搏、时代背景 结论高校图书馆进行党史学习教育是贯彻三全育人理念的必然要求 将图书馆党史育人活动置于学校思想政治工作体系之中与思政课、党建工作相互配合形成合力 运用系统化思维统筹各方面的力量为高校图书馆思想政治教育赋能保证图书馆党史育人活动常态化长效化发展提高党史学习教育活动的效果参考文献:加快构建高校思想政治工作体系 培养担当民族复兴大任的时代新人 教育部思想政治工作司负责人就教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见答记者问.西藏教育():.习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话.党建():.阮冈纳赞.图书馆学五定律.夏云译.北京:书目文献出版社:.中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议.人民日报 ().刘玲韩美群.知史爱党 知史爱国 党史教育融入高校思政课的思考.学习与实践():.图书馆推出“党史学习教育主题图书专区”/.().:/./.李丹胡新峰.高校坚持以社会主义核心价值观引领文化建设制度化研究.思想政治教育研究():.李颂韩骉.新时代青年社会参与感涵育:逻辑起点及实践路径.中国青年社会科学():.责任编校:谢政伟裴静等 以党史育人为载体的高校图书馆思政教育研究