三年级语文下册教案——《第八次》教案.doc

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三年级语文下册教案——《第八次》教案

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

　　教学重、难点：

　　1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

　　2、弄清课文所揭示的道理。

　　教学准备：

　　图片、文字投影片、录音机、磁带。

　　课前准备：播放刘欢的歌曲《从头再来》

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　1、小朋友们，今天，我们要学习一篇外国历史故事，题目是《第八次》。（师生共同板书课题）

　　2、看了课题，你有什么问题吗？

　　二、初读课文，了解大意

　　1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生讲不出，教师介绍）

　　2、带问题自读课文。

　　自读要求：

　　（1）读准生字的字音，认清字形。

　　（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）

　　（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

　　3、检查自学情况。

　　（1）出示词语：

　　信心　失败　抵抗　战斗　招集　动员

　　侵略　成功　打仗　受伤　并且　磨房

　　（自由读、指名读、齐读）

　　（2）说说你读懂的词语的意思。

　　（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。

　　注意：坊、猛、仗、伤是后鼻音。

　　侵、信是前鼻音。

　　多音字：几 磨

　　（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。

　　（5）齐读课文。

　　4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？

　　三、再读课文、理清脉络

　　1、指名逐节读课文，交流每一节节意

　　2、课文按事件发展的顺序介绍故事的起因、经过、结果，按此给课文分段

　　3、试说全文大意

　　四、指导写字

　　1、说说容易写错的字和写时的注意点：略 抵

　　2、指导磨的上下笔画要紧凑。

　　3、学生描红。

　　五、布置作业

　　1、抄写词语。

　　2、朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、生听写词语：失败 成功

　　灰心 信心

　　师生共评后并观察这四个词语有什么特点

　　生回答：

　　2、谁能用上一个或几个词语结合课文内容说：谁，第八次干了什么，结果怎样。

　　生试说，老师适时评价

　　二、精读品味，感悟精神

　　（一）、过渡：让我们先来轻声读课文第三节，从中你读懂了什么，知道了什么？（自由读读第三小节）

　　交流：

　　失败乃成功之母

　　1、从哪里读出的（生读：可蜘蛛并不灰心）

　　2、并不灰心是什么意思？

　　3、指导朗读。（指名读，评价，齐读）

　　蜘蛛织网非常艰辛

　　从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？

　　出示三句话反复朗读体会

　　[一阵大风吹来，丝断了，网破了。]

　　[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。]

　　[直到第八次，它终于结成了一张网。]

　　A、为什么说一阵大风吹来，丝断了，网破了而不说网破了，丝断了？（师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。）

　　B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？

　　C、从终于这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？

　　D、朗读，体会有志者事竟成的道理。

　　（二）、过渡：当布鲁斯王子看到这一幕的时候，他感动极了，猛地跳起来，喊道：我也要干第八次！他因为什么要干第八次呢？自由读课文第一、二节。

　　（七战七败）

　　他现在的心情怎样，从哪儿可以看出？（指名读第二小节）

　　（唉声叹气、几乎失去信心）

　　（1）什么意思？

　　唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音

　　理解几乎：比较句子 对这场战争，他失去了信心。

　　对这场战争，他几乎失去了信心。

　　（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）

　　（2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么唉声叹气、几乎失去信心？

　　（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他唉声叹气的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。

　　（4）指导朗读第二小节。

　　（三）过渡：这时唉声叹气的布鲁斯，几乎失去信心的布鲁斯看到蜘蛛不屈不挠地结网，他联想到了自己，顿时充满了信心，于是他 （出示课文第四节和图片）

　　（解释：这就是当时的布鲁斯，你看他瞪大了双眼，紧握拳头，充满自信）

　　学生结合图片练读（自由读，指名读，男生读，女生读，齐读）教师适时评价

　　（四）过渡：说干就干，布鲁斯就四处奔走，招集被打败的军队，动员人们起来抵抗。假如你是布鲁斯王子，你该怎样动员苏格兰的同胞们和你一起战斗。

　　学生四人一组互相练说，班中汇报交流教师插说：假如第八次不能成功呢？学生若有所思后喊道：第九次（还不行呢？）第十次（还不行呢？）直到成功

　　用一个成语概括就叫：坚持不懈（学生说出后教师板书）

　　现在的结果就可想而知了，课文的第五节已经告诉我们了。（学生自由读、齐读第五节）

　　三、拓展延伸，升华主旨

　　（结合课题和板书）第八次不仅仅是指蜘蛛结网八次成功，布鲁斯战斗八次成功，更是蜘蛛多次结网才成功给布鲁斯以启发，才使他振作精神，迎来了第八次作战的胜利，所以第八次代表着一种坚持不懈的精神，代表着一种信心，信心使布鲁斯鼓起了勇气，信心使他增强了斗志，信心使他获得了成功。让我们端起书来，再一次地朗读课文。（学生读课文）

　　同学们，此时此刻，大家都有许多话要说，有了蜘蛛与布鲁斯王子的第八次精神，有了这种坚持不懈、永不言败、从头再来的精神，在未来的学习和生活中还有什么困难不能克服呢？学生齐读课题。

　　四、作业超市（任选一题）

　　1、抄写课后词语。

　　2、多音字组词。

　　／ ／

　　磨　　　 几

　　＼ ＼

　　3、写几句关于自信与成功的名言。

　　例：锲而不舍，金石可镂

　　4、讲述这个故事。

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