小学一年级语文教案——松鼠和松果.doc

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小学一年级语文教案——松鼠和松果

　　教学目标：

　　1、认识聪、活等11个生字，会写以、后等6个字。

　　2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

　　3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

　　教学重点：

　　读文理解小松鼠的聪明活泼，有感情的朗读课文，复述故事。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　切入举偶

　　1、猜谜语。猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

　　2、启发谈话。你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？

　　对话平台

　　自学（尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望）

　　1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决。

　　2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。

　　出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？

　　结合文中句子认读词语，教师相机引导。

　　（1）聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子？

　　（2）如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗？

　　朗读

　　1、重点指导2——4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文。

　　2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。

　　3、采取多种方式有感情的朗读课文。

　　讨论

　　学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系？

　　写字

　　1、认读以、后、更三个字。

　　2、征求学生意见找出最难写的字，教师范写指导，学生练写。

　　评价

　　1、评教师。老师范写的字请同学评价。

　　2、生互评。

　　第二课时

　　对话平台

　　复述

　　1、反复读文，练习说说课文的内容。

　　2、指名复述：引导学生按照吃松果——想松树-——种松果——长松树的顺序进行复述。

　　1、想象思考：以后这里会是什么样呢？小组讨论互相议一议，说一说。

　　2、以画未来为题，学生自由的画一画，可以画想象中未来的松林，也可以画想象中自己居住地方的未来。

　　实践

　　1、有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。

　　2、除了松鼠外，你还了解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。

　　写字

　　1、观察。学生自己观察主、意、总在田字格中的位置。

　　2、书写。教师重点指导心的写法，学生练写。

　　3、展示：小组内互相展示自己的字。

　　评价

　　1、自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。

　　2、互评。要提出中肯的希望。

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