《小摄影师》教学设计三(1.doc

-范文最新推荐- 小摄影师教学设计三（1） 课前预习、准备1学生自渎课文，自学生字、词。2学生收集有关高尔基的资料。3教师准备投影片和道具。第一课时一、交流课前搜集的有关高尔基的资料学生说说课前自渎课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料。二、重点检查读书情况1学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几便。2在学习小组内份自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。3画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。4投影出示本课生字，指名认读。5自由说说课文的大体内容。三、深入理解课文，探研文章的思想感情1分角色朗读课文，这篇课文在写作上很大的特点是对话很多。从人物的对话中，你们体会到什么？（1）高尔基喜爱小男孩。（2）小男孩崇敬、热爱高尔基。2默读课文，自读自悟（1）从那些地方看出高尔基喜爱小男孩，用画出有关句子（2）从那些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用画出有关句子。3学习小组交流情况。4全班反馈交流。5老师小结板书。这篇文章通过人物的对话，展示了人物丰富的内心世界，体现了文学家高尔基对少年儿童的关怀爱护，及孩子们对他的崇敬、热爱。四、开展讨论这两个人物，你更喜欢谁？为什么？五、课堂作业读、背、写一句高尔基的名言。 3 / 4