六年级下册英语一课一练Module-8-Unit-1-Why-do-you-have-cups-on-your-heads学习专用.doc

教育资源 Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads?习题一、按要求写单词。1.sun(同音词)_2.fly(过去式)_3.become(过去式)_4.spend(过去式)_5.make(过去式)_二、英汉词组互译1.在床底下_2.anhour_3.犯错误 _4. play baseball_5.lotsof_三、用动词的适当形式填空。1.I_(go)tothecinemalastSaturday.2.He_(is)illyesterday. 3.We_(have)anArtlessonyesterday.4.-What_youruncle_(do)yesterdaymorning?-He_(read)English.5.She_(clean)ourclassroomyesterdayafternoon.四、单项选择。() 1.I _lots of mistakes with Chinese words A. makeB. madeC.makes() 2.Heis_Shandong.A .ofB. toC.from() 3.Lots_peoplesawit.教师职业道德的核心A. ofB. toC.from春雨阅读答案小学() 4.Nowhe_veryfamous.故乡红叶阅读题及答案A.beB.isC.was() 5.Why _you laughing?-Because, Im so happyA.isB.wereC. are李政化学口诀总结五、将下列英语翻译成汉语描写学习态度的成语1. Why do you have cups on your heads? _校长在家长会上的讲话2. Why are you laughing?_3. Then they went to the playground and played baseball together.教学诊断_参考答案：一、二、 数学打电话教学反思son; flew; became; spent; made三、 1. Under the bed2. 一个小时3. make mistakes数学文化答案4. 打棒球5. 许多四、 went; was; had; did, do, read; cleaned五、 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。BCABC六、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。1.你们为什么把帽子放在头上描写学习态度的成语要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2.你们为什么笑3.然后他们去了操场，一起玩了棒球。教育资源