激情教育和高效课堂--衡水中学康新江省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

高效课堂与激情教育高效课堂与激情教育河北衡水中学河北衡水中学 康新康新江江第1页高考几组数据高考几组数据l 河北省高考文、理科状元、文科最高分。河北省高考文、理科状元、文科最高分。l 9人进入省文科前人进入省文科前10名；名；6人进入省理科前人进入省理科前10名；名；l 67人进入省文科前人进入省文科前100名；名；51人进入省理科前人进入省理科前100名；名；l 348人进入省文科前人进入省文科前1000名；名；351人进入省理科前人进入省理科前1000名；名；l 本一率本一率86.6%，本二率，本二率99.3%，本三率，本三率100%l 10人被保送进入清华北大，人被保送进入清华北大，16人考入香港大学等著名港校人考入香港大学等著名港校,51人升入人升入哈弗等国外著名高校，有哈弗等国外著名高校，有117名艺术专长生考入中央音乐学院、央美、名艺术专长生考入中央音乐学院、央美、北体、北影等高校；北体、北影等高校；l 104人考入清华北大，人考入清华北大，462名同学被提档线排名前十位一流高校录用名同学被提档线排名前十位一流高校录用，1335人被人被“985工程工程”高校录用，有高校录用，有2631人被人被“211工程工程”高校录高校录用用。第2页不但有升学率，还有不但有升学率，还有l专业成成长激激发动力：力：100余人余人获国家省国家省级殊荣，殊荣，400余人外地余人外地讲学学 l课程程创新新给力力课改：改：100余余门校本校本课程，程，编印印80本各本各类校本教材校本教材l精品活精品活动奠基梦想：奠基梦想：50余余项品牌活品牌活动，每年近百每年近百名名师大家大家进校园校园l育育科研引科研引领前行：十二五以来独立前行：十二五以来独立负担了担了47项国家国家级省省级课题 l教奥教奥赛娇子屡子屡扬威威名：名：102枚全国金枚全国金银铜牌，国牌，国际金牌金牌1枚枚银牌牌2枚枚 l艺体才俊彰体才俊彰显个性：个性：400余学生在全国省市余学生在全国省市艺体体赛事中受到事中受到奖励励 l科技科技新秀尽展奇能：新秀尽展奇能：300余学生在全国省市科技大余学生在全国省市科技大赛中摘金中摘金夺银 l特色特色赛事事频频摘金：摘金：200余学生在省余学生在省级以上各以上各类特色特色赛事中事中获奖l行走行走世界文化交流：世界文化交流：15所所国外友好学校，国外友好学校，400 余人出国出境考余人出国出境考查 l殊荣殊荣加身鞭策加身鞭策发展：近十年学校共取得展：近十年学校共取得 60 余余项国家国家级荣誉荣誉称号称号第3页第4页四个坚持不动摇四个坚持不动摇l坚持持务本求真、追求卓越精神和理念不本求真、追求卓越精神和理念不动摇l坚持持课堂教学改革、堂教学改革、转变教与学方式不教与学方式不动摇l坚持引持引导学生自主学学生自主学习、管理、管理、发展不展不动摇l坚持常持常规为基、安全第一、基、安全第一、质量至上不量至上不动摇第5页效果理念士气策略道气术第6页第7页对几个问题认识对几个问题认识l教学教学“根根”l高中高中各学段教学定位各学段教学定位l高效高效课课堂堂“六个要六个要”第8页一、一、教学教学“根根”高考命高考命题题要要满满足多方面需要足多方面需要满满足高校足高校选选拔人才需要：学生拔人才需要：学生综综合素合素质质、深入、深入发发展潜展潜能；能；满满足足课课程改革需要：配合促程改革需要：配合促进进高中高中课课程改革，高考改程改革，高考改革要全方面深入地反革要全方面深入地反应应新新课课程理念；程理念；满满足社会足社会稳稳定需要：确保公平、公正，有利于安定定需要：确保公平、公正，有利于安定团团结结；第9页一一、教学教学“根根”、教学、教学备备考依据？考依据？课标课标、考、考纲纲、教材、教材国家国家课课程程标标准是教材准是教材编编写、教学、写、教学、评评定和考定和考试试命命题题依据，是国家管理依据，是国家管理和和评评价价课课程基程基础础。高等学校招生考高等学校招生考试试制度改革，制度改革，应应与基与基础础教育教育课课程改革相程改革相衔衔接。要按照接。要按照有利于高等学校有利于高等学校选选拔人才、有利于中学拔人才、有利于中学实实施素施素质质教育、有利于教育、有利于扩扩大高等大高等学校学校办办学自主学自主权标权标准，准，加加强强对对学生能力和素学生能力和素质质考考查查，改革高等学校招生，改革高等学校招生考考试试内容，探索提供屡次机会、双向内容，探索提供屡次机会、双向选择选择、综综合合评评价考价考试试、选选拔方式。拔方式。考考试试命命题题要依据要依据课课程程标标准准，杜，杜绝设绝设置偏置偏题题、怪、怪题现题现象。象。基基础础教育教育课课程改革程改革纲纲要要第10页一一、教学教学“根根”l重重视课标视课标在在备备考中作用。考中作用。课课程程标标准是准是编编制教材和考制教材和考试纲领试纲领依据，高考依据，高考“根根”高考命题以能力立意，“依标靠纲”而非“依纲靠本”第11页l把把课标读课标读厚，把教材厚，把教材读读薄薄把课程标准作为教学备考依据，把课程标准研究透，用课标指导我们教学和备考。学会利用课程资源、整合课程资源、开发课程资源，充分利用生成资源。把教材作为最主要课程资源，而不是教学依据，站在课程标准高度研究教材、开发教材、使用教材。第12页一、一、教学教学“根根”l回回归归教材教材、用教材用教材教教回回归归教材是教材是针对针对脱离教材脱离教材备备考而言。考而言。教材、考教材、考纲纲、考、考题题根都是根都是课课程程标标准，教准，教辅则辅则无法与之相比。无法与之相比。回归教材是教师要回归教材，不是让学生念教材。回归教材就是要抽出精华，找到灵魂第13页物理教材中物理思想方法物理教材中物理思想方法合成和分解思想极限思想控制变量思想类比法整体隔离思想转化思想理想化模型思想守恒思想理想试验思想第14页教材每一部分都有用，深入挖掘教材考教材每一部分都有用，深入挖掘教材考评评价价值值 如人教版教材：做一做、说一说、科学漫步、思索与讨论和课题研究、演示试验、教材编写思绪、教材图片、实例等，这些内容对拓展知识，启发学生思索、培养学生科学素养和人文素养，含有重大作用在近年高考命题中，包括这些新增栏目内容试题很多第15页要尤其注意：要尤其注意：直接可用于考直接可用于考题题内容，如内容，如经经典例典例题题、经经典事例；典事例；对对形成学科思想有帮助内容，如小形成学科思想有帮助内容，如小结结、引言、知、引言、知识识拓展等；拓展等；表达新表达新课课程理念和特点内容，概念建立、程理念和特点内容，概念建立、规规律形成；律形成；对对大学学大学学习习有帮助内容；有帮助内容；对训练对训练学生思学生思维维有帮助内容。有帮助内容。第16页一、一、教学教学“根根”、高考、高考命命题立意改立意改变表达表达课程程标准要求准要求第17页高考命题关注点高考命题关注点l彰显学科特点，回归学科本质（方法、思维、技能、学科思想等）l立足基础（知识与技能、基本原理等）l凸显能力考查（即认知能力中了解、分析、综合利用、评价等能力，学习潜能等）l切实关注学科与科技、文化、社会、生活及环境关系（学以致用问题）第18页详细表现：详细表现：l各学科在各学科在处处理学科本理学科本责问题时责问题时独到方法，深独到方法，深入体会学科美学价入体会学科美学价值值、教育功效；、教育功效；l各学科自成体系内容，各学科自成体系内容，强强调调学科知学科知识识重重组组与与交交汇汇l越是越是难题难题往往越是本往往越是本质质，强强调调思想方法。思想方法。l在陌生中考熟悉，突出思在陌生中考熟悉，突出思维维考考评评。l重点重点内内容重点考，非主干知容重点考，非主干知识识用小用小题题考考l强强调经调经典典问题问题本本质质了解，淡化表面上模式化了解，淡化表面上模式化技巧。技巧。l重重视视学科学科语语言言规规范使用。范使用。第19页学科素养学科素养学科学科素养素养经验经验知识知识技能技能方法方法思维思维思想思想兴趣兴趣规范规范第20页、落实课程标准就是备高考、落实课程标准就是备高考语文基本能力:文体感、语境感、语感“考查对基本历史知识掌握程度；考查学科素养和学习潜力；重视考查在学科历史观指导下利用学科思维和学科方法分析问题、处理问题能力”第21页、落实、落实课程标准就是备高考课程标准就是备高考数学科考试，按照“考查基础知识同时，重视考查能力”标准，确立以能力立意命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全方面检测考生数学素养数学科考试，要考查对数学思想方法和数学本质了解水平，要考查进入高等学校继续学习潜能第22页、落实、落实课程标准就是备高考课程标准就是备高考化学科考化学科考试试，为为了有利于了有利于选选拔含有学拔含有学习习潜能潜能和和创创新精神考生，以能力新精神考生，以能力测试为测试为主主导导，将在，将在测试测试考生深入学考生深入学习习所必需知所必需知识识、技能和方法、技能和方法基基础础上，全方面上，全方面检测检测考生化学科学素养。考生化学科学素养。化学科命化学科命题题重重视测视测量自主学量自主学习习能力，重能力，重视视理理论联络实际论联络实际，关注与化学相关科学技，关注与化学相关科学技术术、社会社会经济经济和生和生态环态环境境协调发协调发展，以促展，以促进进学生学生在知在知识识和技能、和技能、过过程和方法、情感、程和方法、情感、态态度和度和价价值观值观等方面全方面等方面全方面发发展。展。第23页教学教学要要明确明确三个三个问题问题高考考高考考什么什么要要给给学生什么学生什么怎怎样给样给学生学生、基于能力素养基于能力素养教学教学第24页l复复习备习备考与高考命考与高考命题题指向指向错错位位高考命高考命题题立意：能力素养立意，重在考立意：能力素养立意，重在考查查学学生学科素养和生学科素养和学学习习潜能潜能平平时备时备考：考：安排安排计计划划:以知以知识为线识为线索索备课备课上上课课:重在落重在落实实知知识识点点命命题组题题组题:重点考重点考虑虑知知识识点覆盖是否点覆盖是否满满足要求足要求分析考分析考题题：重点分析知：重点分析知识识点分布点分布、基于能力素养基于能力素养教学教学第25页.基于能力素养基于能力素养教学教学l知知识识与能力与能力知知识识能力能力知知识识+思索思索能力能力知知识识+知知识识能力能力知知识识+应应用用能力能力知知识识+方法方法+思想思想+兴兴趣趣+规规范范=素养素养（学生能力（学生能力学科能力、学学科能力、学习习能力、能力、应应考能考能力）力）第26页.基于能力素养基于能力素养教学教学知知识识是有形是有形详细详细，能力素养是无形抽象，能力，能力素养是无形抽象，能力素养考素养考查查要以知要以知识为载识为载体。体。高考高考题题是知是知识识要素、能力要素和情境要素复合要素、能力要素和情境要素复合体，不一体，不一样题样题所占比重有所差异。一套高考所占比重有所差异。一套高考题题各种各种能力均要考到，知能力均要考到，知识选识选取一小部分考。取一小部分考。教教师师任任务务是把是把隐隐藏在知藏在知识识后面能力素养挖掘出后面能力素养挖掘出来，找到知来，找到知识识与能力与能力结结合点，并在新情境下去合点，并在新情境下去强强化化它。它。第27页.基于能力素养基于能力素养教学教学复复习备习备考考计计划以能力划以能力为为重点，重点，规规划能力点分划能力点分布，以能力布，以能力为为基基础础考考虑虑制制订订复复习习策略。策略。组编组编复复习资习资料充分考料充分考虑虑能力考能力考查查点和分布点和分布备课备课突出突出过过程与方法目程与方法目标标，在知，在知识识系系统统中中寻寻找能力找能力悬悬挂点。挂点。重重视对视对学生学科能力分析与学生学科能力分析与总结总结，有，有针对针对性性实实施教学施教学课课堂教学中要以学生堂教学中要以学生发发展展为为中心，中心，为为学生搭学生搭建能力提升平台建能力提升平台第28页高考重点考查几个能力高考重点考查几个能力l解解释释各种关系能力；各种关系能力；l分析分析归纳归纳或分析或分析说说明材料能力；明材料能力；l识别识别、吸收与、吸收与处处理信息能力；理信息能力；l运用概念或原了解决运用概念或原了解决问题问题能力能力l陈陈述推理能力；述推理能力；l提出假提出假设设、以及、以及对对假假设进设进行行驳驳斥或支持能斥或支持能力力;l对论对论点或点或观观点点进进行行评评价能力。价能力。第29页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l高一是基础高一是基础知识知识技能知识技能思想知识技能思想经验学科素养学习能力行为习惯健康心态 学生深入发展所需具备知识、素养、心理等原因总合。第30页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l高二是关键高二是关键可塑性最大管理难度最大素质提升关键高三预备期第31页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l高三是决战容量和速度增大，节奏加紧知识深度、试题难度增大，各方面能力快速提升与高考相关性日益增强，心态易出现波动，士气状态关键第32页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l高一二年高一二年级级与高三年与高三年级级教学任教学任务务区区高一二面向高三教学，高三面向高考教学。高一二面向高三教学，高三面向高考教学。高一二年高一二年级级教高一二教高一二课课，做高一二，做高一二题题，研高一二事，研高一二事，高一二教学重点是培养学生，高一二教学重点是培养学生终终生生发发展本事，展本事，课课程程标标准要求准要求动动作要做全、做到位作要做全、做到位高三教学高三教学专专心培养学生心培养学生备备考本事，打好高考攻考本事，打好高考攻坚战坚战。第33页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l一一轮轮复复习习定位定位高一二教学延伸升高一二教学延伸升华华二二轮轮复复习习基基础础和准和准备备抓学困生、抓学困生、优优等生和等生和处处理偏科理偏科问题问题最正确最正确时时期期培养学科素养主要培养学科素养主要阶阶段段第34页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l一一轮轮复复习习指指导导思想：思想：以学生高一二学以学生高一二学习习情况情况为为基基础础，从社会生活生，从社会生活生产实际产实际和学生基本生活和学生基本生活经验经验入手，以入手，以单单元体系元体系为载为载体，把知体，把知识识点填充到知点填充到知识识体系之中，把学生学科能体系之中，把学生学科能力力镶镶嵌教学嵌教学设计设计之中，把学科思想溶入到教学之中，把学科思想溶入到教学过过程程之中，激之中，激发兴发兴趣，拓趣，拓宽视宽视野，提升高度，拓展思野，提升高度，拓展思维维，培养学生学科素养和培养学生学科素养和应应考能力。考能力。一一轮轮复复习习是知是知识识由薄到厚由薄到厚过过程程。第35页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l一一轮轮复复习习任任务务查查漏漏补补缺，扎缺，扎实实基基础础知知识识巩固提升，拓展深度广度巩固提升，拓展深度广度前后前后联络联络，形成，形成单单元体系元体系拓展拓展应应用，用，强强化学科思化学科思维维规规范范训练训练，积积累累实战经验实战经验第36页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l一一轮轮复复习习几个关几个关键键点点突出复突出复习课习课特点特点起点起点较较高高重点要突出重点要突出重重视视系系统统性性内容展内容展现现形式新奇形式新奇容量要大容量要大突出学生突出学生发发展性展性提升学科素养，克服短提升学科素养，克服短视视行行为为，重，重视视“四基四基”，尤其要重，尤其要重视视基本技能和基基本技能和基本思想。本思想。追求高追求高层层次：懂次：懂会会对对快快好好研究两种研究两种剂剂型教学型教学规规律律知知识识梳理梳理课课：表达基：表达基础础性、系性、系统统性、重点性、性、重点性、发发展性展性习题讲评课习题讲评课表达表达针对针对性、全性、全员员性、性、辐辐射性射性一一轮轮复复习阶习阶段段临临界生和界生和优优异生抓范异生抓范围围要有所要有所扩扩大。大。第37页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l二二轮轮复复习习特点特点紧紧迫性迫性强强综综合性合性强强灵活性灵活性强强方向性方向性强强重点性重点性强强波波动动性大性大l二二轮轮复复习习主要性主要性综综合学科合学科协调协调关关键键期期。提升学生素养关特殊期提升学生素养关特殊期。二二轮轮复复习习是教是教师备课难师备课难度度较较大大阶阶段段。二二轮轮复复习习是拉开差距最关是拉开差距最关键时键时期。期。第38页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l二二轮轮复复习习指指导导思想思想系系统统、网、网络络重点重点思思绪绪、方向、方向关关键键专题专题、板、板块块载载体体激情、激情、团团体体保障保障熟熟练练、规规范范增分点增分点提升能力提升能力关关键键二二轮轮复复习习是知是知识识由厚到薄由厚到薄过过程程 第39页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l二二轮轮复复习习两个关两个关键键突出能力立意突出能力立意备备考考突出突出对课标对课标考考纲纲研究研究第40页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l多角度研究多角度研究课标课标、考、考纲纲、考、考题题某国际学校出题：“就其它国家食物短缺问题，谈谈你自己看法”第41页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l一一轮轮、二、二轮轮、三、三轮轮复复习习改改变变内容展内容展现现形式：点形式：点块块（线线）网网学生熟学生熟练练程度：低程度：低高高学生接收能力：慢学生接收能力：慢快快教学教学课课容量：小容量：小大大内容内容综综合性：弱合性：弱强强能力在教学中比重：低能力在教学中比重：低高高与高考相关性：低与高考相关性：低高高对对教教师师要求：低要求：低高高第42页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l三三轮轮复复习习任任务务：综综合知合知识识系系统统，整合，整合备备考考资资源源查补查补知能缺漏，保持考点知能缺漏，保持考点热热度度训练训练高考感高考感觉觉，提升，提升应应考技能考技能调调控控备备考状考状态态，积积蓄蓄临战临战激情激情第43页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l三三轮轮复复习习思思绪绪以以强强化化训练为载训练为载体，以提升体，以提升应应考技能考技能为为重点，以激重点，以激发师发师生士气生士气为为保障，保障，紧紧紧紧围绕围绕高考高考纲领纲领，研究高考信息，整合高，研究高考信息，整合高考考资资源，突出源，突出备备考思考思绪绪，查查漏漏补补缺，把缺，把握重点，快速循握重点，快速循环环，高效，高效备备考。考。第44页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l三三轮轮复复习习“四个突出四个突出”突出思突出思绪绪突出重点突出重点突出效率突出效率突出士气突出士气第45页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l三三轮轮复复习习要有所要有所为为有所不有所不为为考哪个点能考哪个点能够够不清楚，哪里是重点必不清楚，哪里是重点必须须清楚清楚某个某个题题能能够够不会做，各不会做，各类题类题必必须须全会做全会做考考题题能能够够做不完，考点必做不完，考点必须须复复习习完完能能够够不清楚考哪个不清楚考哪个题题，命制考，命制考题题方向必方向必须须清楚清楚不会做能不会做能够够不得分，会做必不得分，会做必须须拿到分拿到分训练题训练题知知识识点覆盖能点覆盖能够够不全，能力方法必不全，能力方法必须须全方位全方位覆盖覆盖学生思学生思绪绪能能够够不清楚，教不清楚，教师师思思绪绪必必须须清楚。清楚。第46页二二.高中各学段教学定位高中各学段教学定位l三三轮轮复复习处习处理好几个关系理好几个关系“好好”与与“快快”关系，突出关系，突出“好好”“教教”与与“学学”关系，突出关系，突出“学学”“知知识识”与与“能力能力”关系，突出关系，突出“能力能力”“补补差差”与与“扬长扬长”关系，突出关系，突出“扬长扬长”第47页三三.高效课堂高效课堂l目目标标要明要明l容量要大容量要大l要素要全要素要全l参加要广参加要广l过过程要程要实实l激情要高激情要高第48页三三.高效课堂高效课堂l目目标标要明要明板板书书学学习习目目标标主要不是主要不是现现在在哪里，而是要去哪里在在哪里，而是要去哪里第49页三三.高效课堂高效课堂l容量要大容量要大 容量指是学量而不是教量容量指是学量而不是教量课课容量、容量、训练训练量、完成率量、完成率第50页三三.高效课堂高效课堂l要素要全要素要全课堂课堂构成构成要素要素知识知识情境情境方法方法技能技能思维思维思想思想第51页有两个有两个员员工，相同学工，相同学历历，工作，工作经验经验相同，都相同，都为为企企业业服服务务了了一年，一年，结结果果员员工工B升升职职了，而了，而员员工工A没有升没有升职职。员员工工A很不服气，很不服气，就就问领导问领导，为为何何员员工工B能升能升职职，而自己不能升，而自己不能升职职。于是于是领导领导就就对员对员工工A说说，现现在你去路口看看有没有糖炒栗在你去路口看看有没有糖炒栗子。子。员员工工A去了，然后去了，然后发觉发觉有糖炒栗子，回来告有糖炒栗子，回来告诉领导诉领导，说说有。有。领导领导又又对员对员工工A说说，大栗子多少，大栗子多少钱钱，小栗子多少，小栗子多少钱钱。于是。于是员员工工A又跑到路口，又跑到路口，问询问询栗子价栗子价钱钱，回来告，回来告诉领导诉领导，大栗子，大栗子10块钱块钱一一斤，小栗子也是斤，小栗子也是10块钱块钱一斤。一斤。领导领导又又对员对员工工A说说，那么大栗子，那么大栗子甜，甜，还还是小栗子甜？是小栗子甜？员员工工A再次跑到路口，得知小栗子甜以后，再次跑到路口，得知小栗子甜以后，汇报给领导汇报给领导。然后然后领导领导就就对员对员工工A说说，一，一样样事情，我要事情，我要员员工工B去做，去做，员员工工B只去了一次，就能回答我只去了一次，就能回答我3个个问题问题。你。你说说我我该该升升谁谁呢？呢？第52页牛顿第二定律牛顿第二定律l了解并掌握牛了解并掌握牛顿顿第二定律内容。第二定律内容。认识认识加速度方向与合外力方向加速度方向与合外力方向间间瞬瞬时对应时对应关系。（知关系。（知识识）l经过试验经过试验，提升学生，提升学生试验试验操作技能，培养学生操作技能，培养学生观观察分析察分析归纳总归纳总结结能力。（技能、情境）能力。（技能、情境）l应应用用 牛牛顿顿第二定律解第二定律解释实际释实际生活中相关生活中相关动动力学力学现现象。（情境）象。（情境）l由学生自主由学生自主进进行行试验试验探究，使学生会利用探究，使学生会利用Excel 电电子表格子表格处处理理试验试验数据，从而建立数据，从而建立 牛牛顿顿第二定律。（技能）第二定律。（技能）l使学生初步掌握利用控制使学生初步掌握利用控制变变量法来研究物理量法来研究物理问题问题方法。（思方法。（思维维）l经过经过学生学生试验试验培养学生培养学生团结团结合作精神和合作精神和协协作意作意识识，勇于提出与，勇于提出与他人不一他人不一样样看法、勇于修正看法、勇于修正错误错误。（思想）（思想）l培养学生培养学生认认真科学真科学态态度，度，严谨严谨、有序思、有序思维习惯维习惯。（思想）。（思想）第53页l参加要广参加要广让让学学优优生、学困生各取所需生、学困生各取所需不不让让学学优优生吃不生吃不饱饱，不，不让让学困生吃不了学困生吃不了克服就克服就题讲题题讲题课题课题提提问问面向大多数学生面向大多数学生训练层训练层次化次化三三.高效课堂高效课堂第54页l过过程要程要实实教学教学过过程不是赶路，而是程不是赶路，而是观赏风观赏风景景教学教学过过程不一程不一样样，学生收，学生收获获不一不一样样学学习习效果表达在学效果表达在学习时间习时间、学、学习结习结果、学果、学习习体体验验三三.高效课堂高效课堂第55页l激情要高激情要高有激情课堂教学，能够使学生带着一个高涨、激动情绪从事学习和思索，对面前展示内容感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己智慧和力量，体验到创造欢乐，为人智慧和意志伟大而感到骄傲。苏霍姆林斯基 三三.高效课堂高效课堂第56页第57页l人在不一人在不一样状状态下能力差异巨大下能力差异巨大在主在主动进取取状状态时，有自信、敢，有自信、敢爱、坚强、高、高兴、兴奋，让你能力源源涌出。在你能力源源涌出。在瘫痪状状态时，多疑、沮，多疑、沮丧、恐、恐惧、焦惧、焦虑、悲、悲伤、受挫，使、受挫，使你你满身身无无劲。l人潜力是巨大，正常人人潜力是巨大，正常人脑细胞开胞开发不足。不足。l成功几个成功几个要素要素热情、信念、活力、策略、价情、信念、活力、策略、价值、凝聚力凝聚力第58页高分从哪里来高分从哪里来l实实力力l战术战术l激情激情 积淀积淀 演练演练 气场气场第59页衡水中学在于激发了师生士气，使师生衡水中学在于激发了师生士气，使师生潜能得到很好地发挥潜能得到很好地发挥l把学校建成一个精神特区把学校建成一个精神特区不一不一样样精神面貌精神面貌激情四射激情四射不一不一样样工作状工作状态态高度自高度自觉觉不一不一样样人人际际关系关系简单简单友好友好不一不一样样校园生活校园生活丰富多彩丰富多彩不一不一样样生活生活节节奏奏担心高效担心高效不一不一样样价价值值取向取向勇争第一勇争第一不一不一样环样环境气氛境气氛洁净洁净秩序秩序第60页激情从哪里来？激情从哪里来？l追求卓越激追求卓越激发向上活力向上活力l精品活精品活动营造主造主动气氛气氛l群星群星闪耀引耀引领发展方向展方向l直面直面竞争激活争激活奋斗斗动力力l团体合作放大个体能量体合作放大个体能量第61页1、追求卓越激发向上活力追求卓越激发向上活力唯一必争唯一必争唯冠必唯冠必夺夺见优见优必取必取逢旗必扛逢旗必扛誓誓创创唯一唯一弘扬卓越精神弘扬卓越精神造就卓越品质造就卓越品质追求卓越业绩追求卓越业绩第62页全国级荣誉全国级荣誉中组部中组部教育部教育部共青团中央共青团中央中华全国总工会中华全国总工会中央教科所中央教科所国家体育总局国家体育总局中国关工委中国关工委国家语委国家语委全国妇联全国妇联中共党史教育办公室中共党史教育办公室中央文明办中央文明办人事部人事部中学教育学会中学教育学会中国科学技术协会中国科学技术协会中国宋庆龄基金会中国宋庆龄基金会中国创造协会全国少工委全国少工委联合国教科文组织联合国教科文组织心理健康教育心理健康教育艺术教育艺术教育法制教育法制教育师资队伍建设师资队伍建设党员队伍建设党员队伍建设共青团工作共青团工作科技活动科技活动德育工作德育工作教学工作教学工作管理工作管理工作后勤工作后勤工作宣传工作宣传工作体育工作体育工作语言文字工作语言文字工作安全工作安全工作 包包括括学学校校工工作作 颁颁奖奖部部门门第63页追求卓越是人生态度，是精神境界“追求卓越”校训已成为一个品质、文化，已融入全体师生血肉，已内化为师生行为习惯和精神追求，成为衡中人终生受用一笔精神财富，进而凝聚成一个能量，从而产生巨大作用，所以才有了衡水中学今天。第64页2、精品活动营造主动气氛精品活动营造主动气氛学学习习是教育，生活是教育，是教育，生活是教育，劳动劳动是教育，是教育，健体是教育，健体是教育，时时时时、事事、事事、处处处处是教育是教育活活动动既教育既教育用活用活动动点燃激情点燃激情用活用活动动启迪智慧启迪智慧用活用活动动凝聚力量凝聚力量用活用活动动陶冶情操陶冶情操用活用活动净动净化心灵化心灵用活用活动动提升素提升素质质高三不是活动禁区第65页活动造势活动造势l衡中大衡中大讲讲堂堂l校园每七天之星校园每七天之星l早操、早操、课间课间操操l主主题题班会班会团团会会l星星级级宿舍宿舍创创建建l学生学生值值周活周活动动l天天天天课课前一歌前一歌l每日收看新每日收看新闻闻l每七天每七天时时政新政新闻闻l学生学生业业余党校余党校l班班级级挑挑战战活活动动l家家长进课长进课堂堂l无批无批评评、三自主日、三自主日活活动动l道歉日活道歉日活动动l奖助学金颁发大会、奖助学金颁发大会、l感恩励志演讲赛、感恩励志演讲赛、l国旗下讲话、国旗下讲话、l安全疏散演练、安全疏散演练、l高校衡中校园行、高校衡中校园行、l法制教育、法制教育、l最受学生欢迎教师评选、最受学生欢迎教师评选、l爱心募捐、爱心募捐、l日积一语、日行一善。日积一语、日行一善。l优异学子汇报会优异学子汇报会l百日誓师大会百日誓师大会l学生学习规范学生学习规范l每日三省十问每日三省十问l一个也不能一个也不能少少第66页“双四双六双四双六”活活动动“四四 月月”心理健康月心理健康月成人教育月成人教育月校园安全月校园安全月教学规范月教学规范月“六六 进进”走进名校名企走进名校名企 走进大报大刊走进大报大刊走进小区厂矿走进小区厂矿 走进德育基地走进德育基地走进困难孩子走进困难孩子 走进学生家庭走进学生家庭“四四 百百”百所著名高校进校园百所著名高校进校园百名教授学者进校园百名教授学者进校园百位先进经典进校园百位先进经典进校园百部优异影片进校园百部优异影片进校园“六六 节节”读书节读书节 科技节科技节艺术节艺术节 体育节体育节学科节学科节 国际节国际节 第67页高三不是活动禁区高三不是活动禁区制作宿舍目制作宿舍目标标及宣言；及宣言；制作冲刺高考誓言卡片（高考目制作冲刺高考誓言卡片（高考目标标和百日誓言）；和百日誓言）；制作高考教制作高考教师师寄寄语书签语书签，组织组织教教师给师给每个学生写百日寄每个学生写百日寄语语。印制百日誓印制百日誓师师信信纸纸，让让学生学生给给高考五十天写一封信。高考五十天写一封信。动员动员家家长给长给孩子一封信。孩子一封信。制作全家高考制作全家高考总动员总动员教室文化，包含家庭合影和家庭寄教室文化，包含家庭合影和家庭寄语语。准准备备高考每日高考每日计计划反思本。划反思本。制制订订学生每次考学生每次考试试目目标标卡。卡。楼道内每科做一个考楼道内每科做一个考纲纲和高和高频频考点展牌。考点展牌。备课组长备课组长制制订订本学科百日成功本学科百日成功计计划，划，书书写写备课组备课组天天成功日志。天天成功日志。班主任制班主任制订订班班级级百日成功百日成功计计划，划，书书写班写班级级天天成功日志。天天成功日志。年年级级部制部制订订年年级级百日成功百日成功计计划，划，书书写年写年级级天天成功日志。天天成功日志。第68页活动造势活动造势100天百日誓天百日誓师师高考状高考状态态月月50天名人天名人汇报汇报会会30天班天班级级宣誓宣誓6号考前号考前动员动员奖奖助学金助学金颁奖颁奖大会大会抓士气是最大提分点抓士气是最大提分点第69页打造担心备考气场打造担心备考气场l激励斗志激励斗志把鼓舞学生士气作把鼓舞学生士气作为为高三教高三教师师每每节课节课教学目教学目标标之一。之一。多多发觉发觉学生学生优优点，少提缺点，天天最少表彰一名学生点，少提缺点，天天最少表彰一名学生任任课课教教师师与班主任同开班会与班主任同开班会每日宣誓每日宣誓天天一名学生宣天天一名学生宣讲对讲对高考了解高考了解购购置高考文化衫置高考文化衫每日心灵配餐、教每日心灵配餐、教师师寄寄语语班班级级挑挑战战活活动动第70页3、群星闪耀引领发展方向群星闪耀引领发展方向l十佳体委十佳体委l十大学星十大学星l十佳班十佳班长长l十佳十佳团员团员l十佳歌手十佳歌手l每七天之星每七天之星l十佳宿舍十佳宿舍长长l十佳十佳环环境保境保护卫护卫士士l十佳文明道德模范十佳文明道德模范l星星级级宿舍宿舍l星星级级班班级级u近三十种奖学金、助学金近三十种奖学金、助学金u每次活动都要评选先进个人和先进集体每次活动都要评选先进个人和先进集体贡献之星贡献之星 环境保护之星环境保护之星 勤奋勤奋之星之星 卫生之星卫生之星 进步之星进步之星 诚诚信之星信之星 活力之星活力之星 爱校之星爱校之星 爱心之星爱心之星 气质之星气质之星 礼貌之星礼貌之星 文明之星文明之星善良之星善良之星 友好之星友好之星 孝敬之星孝敬之星 勇敢之星勇敢之星 勤俭之星勤俭之星第71页l最爱欢迎教师最爱欢迎教师l师德标兵师德标兵l教学标兵教学标兵l服务标兵服务标兵l科研标兵科研标兵l德育创新标兵德育创新标兵l“夺首争星夺首争星”活动活动l优异师徒优异师徒l魅力班主任魅力班主任l专业发展先进教师专业发展先进教师l优异备课组和优异备课组长优异备课组和优异备课组长l优异学科和优异学科主任优异学科和优异学科主任l优异处室和优异处室主任优异处室和优异处室主任l红旗备课组红旗备课组l高考明星教师高考明星教师l高考优异教师高考优异教师夺夺首首争争星星活活动动l高考优异班主任高考优异班主任l高考卓越贡献者高考卓越贡献者l每个月模范教师每个月模范教师l出色女教师出色女教师l优异青年教师优异青年教师l青年教师希望之星青年教师希望之星l最受学生欢迎课堂最受学生欢迎课堂教师荣誉称号教师荣誉称号第72页、直面、直面竞争激活奋斗动力竞争激活奋斗动力l让让学生直面学生直面竞竞争，培养学争，培养学生抗挫生抗挫能力能力l中小学中小学该该不不该给该给学生排学生排队队？l 有机会有机会l 有对手有对手l 有气氛有气氛l 有评价有评价第73页、团体合作放大个体能量团体合作放大个体能量思想共思想共鸣鸣责责任共担任共担资资源共有源共有机会共沾机会共沾关系共容关系共容利益共享利益共享第74页学会观赏学会观赏 学会合作学会合作多念他人好多念他人好处处，多看他人，多看他人优优点，多点，多给给他人益他人益处处，多想他人，多想他人难处难处把他人看高，把他人看高，把自己看低，把集体看大，把个人看小，把把自己看低，把集体看大，把个人看小，把责责任任看重，把利益看看重，把利益看轻轻一起工作是一起工作是缘缘分分，和睦相和睦相处处是本分，是本分，团结团结互助是福分，互助是福分，分手之分手之后是情分后是情分观赏观赏他人他人优优点，善待他人缺点，尊重他人点，善待他人缺点，尊重他人隐隐私，高私，高兴兴自己人生。自己人生。把公事当私事，把同事当兄妹，把工作当事把公事当私事，把同事当兄妹，把工作当事业业把身把身边边人看整天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你会生人看整天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你会生活在地活在地狱狱之中之中 第75页把团体做强把团体做强l工作在工作在团团体之中体之中机制保障机制保障捆捆绑绑考考评评考考评评任用任用营营造气氛造气氛校校际备际备考考经验经验交流交流一一课课一研一思一研一思班班级级教研教研关关键键点同点同备备一一节课节课、同命一份卷、同做一份、同命一份卷、同做一份题题第76页素质教育更能提升升学率素质教育更能提升升学率l人各方面素人各方面素质不是孤立，而是相互交融、不是孤立，而是相互交融、相互促相互促进。只有提升了。只有提升了综合素合素质才能极大才能极大提升高考成提升高考成绩。l高考考是素高考考是素质，但不是全方面素，但不是全方面素质。高素。高素质一定高分数，高分数不一定高素一定高分数，高分数不一定高素质。l活活动多是否影响学生多是否影响学生发展？展？l时间安排安排紧是否就是是否就是应试教育？教育？第77页学生负担重吗？看学生看学生负负担不要看担不要看书书包厚薄，包厚薄，而要看睡眠而要看睡眠时间长时间长短。短。韦韦珏珏第78页第79页几点几点做法做法l科学科学规划划时间l严格落格落实常常规第80页一、一、科学规划科学规划时间时间时间长度是有限，度是有限，时间宽度是无限度是无限每年三次假期每年三次假期科学安排作息科学安排作息假期科学指假期科学指导第81页l工作在工作在计计划之中划之中级级部决部决胜胜高考高考30天天计计划划班班级级决决胜胜高考高考30天天计计划划学科学科组组30天天计计划划周工作周工作计划划第82页二、把工作做实二、把工作做实l明确要求明确要求l完善机制完善机制l创创新方法新方法第83页1、明确要求、明确要求七个步七个步骤骤教学教学环节环节备讲批辅考组研第84页备备备课备课标标备考备考纲纲备备教材教材备备教参教参备教法备教法备学情备学情集体备课与个人备课集体备课与个人备课相相结合结合备备教法与备学法相教法与备学法相结结合合备备知识传授与备能力知识传授与备能力培养相培养相结合结合怎样怎样设计出高质量课设计出高质量课堂堂问题与怎样问题与怎样让学生让学生提出有价值提出有价值问题问题相结相结合合明明确教学目确教学目标标表达表达教改教改思想思想理理顺顺设计设计思思绪绪重重视视学生学生活活动动突出突出重点