牛顿第一定律说课宣讲市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

牛顿第一定律牛顿第一定律牛顿第一定律牛顿第一定律-11-19-11-19第第1页页说说说说 课课课课 环环环环 节节节节1 12 24 43 35 5板书设计板书设计教学活动教学活动教学重难点教学重难点教材分析教材分析学情分析学情分析三维目标三维目标6 6第第2页页第一部分：三维目标第一部分：三维目标p过程与方法过程与方法经过回顾历史探究过程了解牛顿第一定律形成过程。经过回顾历史探究过程了解牛顿第一定律形成过程。了解理想试验是科学研究主要方法。了解理想试验是科学研究主要方法。p知识与技能知识与技能体会伽利略理想试验思想。体会伽利略理想试验思想。了解牛顿第一定律内容及意义；了解力和运动关系。了解牛顿第一定律内容及意义；了解力和运动关系。了解惯性概念，知道质量是惯性大小量度。了解惯性概念，知道质量是惯性大小量度。p情感态度与价值观情感态度与价值观经过运动和力关系历史探究过程，使学生体会规律形成都有一个从感性到理性、经过运动和力关系历史探究过程，使学生体会规律形成都有一个从感性到理性、从低级到高级产生、发展和演变过程。从低级到高级产生、发展和演变过程。培养学生不迷信权威，勇于坚持真理科学精神以及尊重自然规律科学态度。培养学生不迷信权威，勇于坚持真理科学精神以及尊重自然规律科学态度。第第3页页第二部分：学情分析第二部分：学情分析v学习了力学和运动学知识，对力和运动关系有初学习了力学和运动学知识，对力和运动关系有初步认识，但存在错误认知。步认识，但存在错误认知。v对物理现象有基本观察和分析能力。对物理现象有基本观察和分析能力。v对物理学习有较强好奇心，轻易激发求知欲。对物理学习有较强好奇心，轻易激发求知欲。第第4页页第三部分：教材分析第三部分：教材分析教材地位和作用：教材地位和作用：牛顿运动定律是整个力学体系基石，而牛顿运动定律是整个力学体系基石，而牛顿第一定律又是这个牛顿第一定律又是这个“基石基石”中中“基石基石”，它定性地揭示，它定性地揭示了力和运动关系，提出惯性概念了力和运动关系，提出惯性概念。高中教材与初中相比，主要有四方面不一样高中教材与初中相比，主要有四方面不一样：一是定律内容深浅不一样一是定律内容深浅不一样 二是惯性认识层次不一样二是惯性认识层次不一样 三是试验设计、探究及思维深度不一样三是试验设计、探究及思维深度不一样 四是情感、态度、价值观表达不一样四是情感、态度、价值观表达不一样第第5页页第四部分：教学重难点第四部分：教学重难点教学重点：教学重点：经过回顾历史探究过程了解牛顿第一定律经过回顾历史探究过程了解牛顿第一定律及及惯性。惯性。教学难点：教学难点：力和运动关系；惯性和质量关系。力和运动关系；惯性和质量关系。第第6页页第五部分：教学活动设计第五部分：教学活动设计第第7页页创设游戏，引入课题创设游戏，引入课题猜一猜：猜一猜：1.一张纸已剪成三截，但未完全剪断。假如快速一张纸已剪成三截，但未完全剪断。假如快速用力撕两边，纸会断成几截？用力撕两边，纸会断成几截？2.假如在中间纸下面夹一个夹子，然后快速撕两边，假如在中间纸下面夹一个夹子，然后快速撕两边，纸会断成几截？纸会断成几截？撕纸游戏撕纸游戏问题：问题：1.怎样解释撕纸游戏呢？怎样解释撕纸游戏呢？2.运动和力之间到底有什么关系呢？运动和力之间到底有什么关系呢？第第8页页1 1 牛顿第一定律牛顿第一定律第四章第四章 牛顿运动定律牛顿运动定律新课标人教版物理必修新课标人教版物理必修第第9页页回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律1.情景设问，经验猜测情景设问，经验猜测思索：思索：运动和力之间有什么关系呢？运动和力之间有什么关系呢？第第10页页 亚里士多德：亚里士多德：必须有力作用在物体上，物体才能必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力作用，物体就要静止在一个地方。运动；没有力作用，物体就要静止在一个地方。运动需要力维持运动需要力维持回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律1.情景设问，经验猜测情景设问，经验猜测 贡献：开创了一个新研究领域。贡献：开创了一个新研究领域。第第11页页2.2.质疑假设，科学猜测质疑假设，科学猜测质疑：质疑：滚动球停下来，真是因为没有力作用吗？滚动球停下来，真是因为没有力作用吗？结论：结论：滚动球停下来，是摩擦阻力作用结果滚动球停下来，是摩擦阻力作用结果.假设：假设：若没有摩擦阻力，沿水平面滚动球将怎样运若没有摩擦阻力，沿水平面滚动球将怎样运动呢？动呢？猜测：猜测：若没有摩擦阻力，球将永远滚动下去若没有摩擦阻力，球将永远滚动下去.现象现象：沿水平面滚动球越来越慢，最终停下来。沿水平面滚动球越来越慢，最终停下来。回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律第第12页页3.3.试验探究，得出结论试验探究，得出结论回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律思索：思索：1.小球所受摩擦阻力大小与小球上升最大高度之间小球所受摩擦阻力大小与小球上升最大高度之间有什么关系？有什么关系？2.摩擦阻力大小与摩擦阻力大小与释放点到上升最高点高度差释放点到上升最高点高度差是什是什么关系？么关系？3.假如没有摩擦，小球会上升到多高地方？假如没有摩擦，小球会上升到多高地方？第第13页页3.3.试验探究，得出结论试验探究，得出结论回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律第第14页页3.3.试验探究，得出结论试验探究，得出结论回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律v试验事事实逻辑推理逻辑推理（无摩擦，右斜面足够长）（无摩擦，右斜面足够长）右斜面固定右斜面固定摩擦越小摩擦越小,球滚得越高球滚得越高v球将球将滚上原来高度上原来高度v试验事事实逻辑推理逻辑推理（无摩擦，右斜面足够长）（无摩擦，右斜面足够长）右斜面固定右斜面固定摩擦越小摩擦越小,球滚得越高球滚得越高v球将球将滚上原来高度上原来高度减小右倾角减小右倾角球沿斜面滚得越远球沿斜面滚得越远v球沿斜面球沿斜面滚得越得越远，一直一直滚到原来高度到原来高度v试验事事实逻辑推理逻辑推理（无摩擦，右斜面足够长）（无摩擦，右斜面足够长）右斜面固定右斜面固定摩擦越小摩擦越小,球滚得越高球滚得越高v球将球将滚上原来高度上原来高度减小右倾角减小右倾角球沿斜面滚得越远球沿斜面滚得越远v球沿斜面球沿斜面滚得越得越远，一直一直滚到原来高度到原来高度放平右斜面放平右斜面球滚得最远球滚得最远球将一直滚动下去球将一直滚动下去第第15页页 伽利略发觉以及他所应用科学推理方法是人类思想史上最伽利略发觉以及他所应用科学推理方法是人类思想史上最伟大成就之一，而且标志着物理学真正开端。伟大成就之一，而且标志着物理学真正开端。爱因斯坦爱因斯坦 试验（事实）试验（事实）+逻辑推理逻辑推理理想试验魅力理想试验魅力理想试验理想试验第第16页页伽利略：伽利略：若没有摩擦阻力，沿水平面滚动球将永远滚若没有摩擦阻力，沿水平面滚动球将永远滚动下去。动下去。3.3.试验探究，得出结论试验探究，得出结论回顾、思索：回顾、思索：静止车、足球为何运动起来？静止车、足球为何运动起来？运动车、足球为何停下来？运动车、足球为何停下来？力和运动之间有什么关系？力和运动之间有什么关系？力是改变物体运动状态原因。力是改变物体运动状态原因。回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律第第17页页 笛卡尔：笛卡尔：除非物体受到力作用，物除非物体受到力作用，物体将永远保持其静止或运动状态，永远体将永远保持其静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动，而只保持在直不会使自己沿曲线运动，而只保持在直线上运动。线上运动。这应成为一个原理，它是人类整个这应成为一个原理，它是人类整个自然观基础。自然观基础。(1596-1650)笛卡尔笛卡尔4.4.补充完善，形成定律补充完善，形成定律回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律第第18页页牛顿介绍牛顿介绍 牛顿是人类历史上最伟大科学家之一。主要贡献有牛顿是人类历史上最伟大科学家之一。主要贡献有创造了微积分，发觉了万有引力定律和经典力学，设创造了微积分，发觉了万有引力定律和经典力学，设计并制造了第一架反射式望远镜等等。计并制造了第一架反射式望远镜等等。(1643-1727)第第19页页牛顿物理学基石牛顿物理学基石牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面力迫使它改变这种状态。除非作用在它上面力迫使它改变这种状态。4.补充完善，形成定律补充完善，形成定律回顾历史，探究定律回顾历史，探究定律第第20页页运动和力关系：力是改变物体运动状态原因。运动和力关系：力是改变物体运动状态原因。了解定律，了解惯性了解定律，了解惯性 牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面力迫使它改变这种态或静止状态，除非作用在它上面力迫使它改变这种状态。状态。1.运动和力关系运动和力关系第第21页页2.阻力很小现象：冰壶阻力很小现象：冰壶了解定律，了解惯性了解定律，了解惯性第第22页页了解定律，了解惯性了解定律，了解惯性概念概念:物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态性质。物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态性质。一切物体有惯性，有抵抗运动状态改变一切物体有惯性，有抵抗运动状态改变“本事本事”。惯性与质量惯性与质量:质量是惯性大小量度。质量是惯性大小量度。质量只有大小，没有方向，是标量。在国际单位制中，质质量只有大小，没有方向，是标量。在国际单位制中，质量单位是千克，单位符号为量单位是千克，单位符号为kgkg。3.惯性惯性 牛顿第一定律：牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面力迫使它改变这种状态。状态，除非作用在它上面力迫使它改变这种状态。第第23页页再设情景，规律应用再设情景，规律应用 有夹子，增大了中间质量，增大了惯性。当快速撕有夹子，增大了中间质量，增大了惯性。当快速撕开两边时，中间仍保持静止状态，所以撕成三截。开两边时，中间仍保持静止状态，所以撕成三截。无夹子，中间纸条惯性很小，静止状态易改变。因无夹子，中间纸条惯性很小，静止状态易改变。因为撕开纸条力左右有差异，所以撕成两截。为撕开纸条力左右有差异，所以撕成两截。思索：怎样解释撕纸游戏？思索：怎样解释撕纸游戏？第第24页页1.了解了运动和力关系探究过程。了解了运动和力关系探究过程。在探究过程中，亚里士多德是开拓者。伽利略首创了理想在探究过程中，亚里士多德是开拓者。伽利略首创了理想试验方法；笛卡尔补充了伽利略观点；牛顿提出了惯性、力、试验方法；笛卡尔补充了伽利略观点；牛顿提出了惯性、力、惯性参考系概念。惯性参考系概念。2.体会了理想试验魅力体会了理想试验魅力:试验（事实）试验（事实）+逻辑推理逻辑推理3.深入了解了牛顿第一定律，知道了质量是惯性大小量度。深入了解了牛顿第一定律，知道了质量是惯性大小量度。4.以后爱因斯坦等科学家又深入发展了牛顿第一定律。以后爱因斯坦等科学家又深入发展了牛顿第一定律。课堂总结，课外探究课堂总结，课外探究第第25页页第六部分：板书设计第六部分：板书设计牛顿第一定律牛顿第一定律1.亚里士多德：运动需要力维持亚里士多德：运动需要力维持2.伽利略：力是改变物体运动状态原因伽利略：力是改变物体运动状态原因3.笛卡尔笛卡尔：同一速度，同一直线运动：同一速度，同一直线运动4.牛顿第一定律牛顿第一定律5.惯性与质量惯性与质量第第26页页谢谢各位老师！谢谢各位老师！第第27页页