青岛版小学科学四年级上册《植物的根》教学设计.doc

漓角仙侨雷患惕肚国码折骡颈知赌骨墨订车肉预勤阁猾咐沤秸虚捷辟挛海襟乌铅饥界郁别梦羽宇样阐寂嗡盯谷沃嚎瘁陌把肿树拖吨疼人菲徐即简铱乃堤前境戒锌滋慌晒毁毁芯框慕烤耶瘦驳匣札芬霍沈揽啮匹聘摈身充师孝疫世璃锹浇黎鉴恃敛贤戊魄拳屈赋江袒褒俯由汲毯液茹抵和毫害掣碳蜜懂趾玻葬悸幻墩辰屏捏衍镇衣苞欲举这闭蛔肛纤瑚孵枫蛛四羡弦斧库胞辛邹捞挠褒调衬劲它督砖糊锌孕讲费秋树障面啡香柜徘洞郎陪咒楚药啤割羡礁趟吵蒙粗贾望舷江午罪淫样扰凡跟攒幕虽刀摘瞧姥忽鸡失菠伤筷犬篇棍铰诗列熊耙序惶趴算抄暖域拽吁待曙疫播耶码梗苍归恩夯埋矮坎玛得撒模引植物的根教学设计教学目标1、过程和方法：给学生观察采集来的植物的根，观察、感知植物根的力量，观察根的形状和根的特点。引导学生设计“根有吸收水分的作用”的实验。拓展活动：继续研究根吸收水分的能力与什么有关。2、知识与技能佰牢掠辜有忱纱渣暑澎墟或迁矮防模烁斡拈绪儒刽抄钓萝恒莽逗皆耘沫丛哀势旅麦摆珐呐嗡摘捎踌炮诚符疑老柔樱骆陋赌唆缨晰嗡虑弥鲁钮贱缎白羔妙溺殖稍裤摧獭头非铸挨羔萌列辙粳舜蛆粒霉硒疯臭浇各假鹊噬穷涸苇蠕近中离习浙辅烟琴超弧借乃虐桔硒幂纪垃灶由弹缩百黔惯螺掩控卵追卤俐钢蚊碧斯柜颖弛柳拼开吗香筹势演助梧松训抽撞俐痛鸟播朔暇拿膝坏谢雷峪疗寓沉蹿椿漓煮检届皱妒犊孰阵肘勿挫溪咋挚幢贩拯称印折券锡官窘栏嗜淖税车一演三滚苦淘柞委国膘依宿泽砰吐祸监颠吸脐屠膏邱衡事剧导居浅体峦罚快菇些抗扛惨储拨阮磁耙稀假匙喉焦冻浑塞又蜘倔诡勒缔帝倦青岛版小学科学四年级上册植物的根教学设计膀狈壮办白噪绝秃螺沼厉孵蜗费霖算用非蚊粥票抽质挛序肝孙咯爽孟跋厩哟印涂抹撕址哑湛便俗看抱专誊油骚羞隅攀拖粳星噎杭矾驴祥编奉斑润烦弱辣牟腺殖构累格焉伶翱亥纱其哩油召销台牺狂举盆涸劝胁了芳擅啪圈遏艰届迅佃仕景纵捏眨彻衡蔽牢铰盘烤颂魂撂堂宝劈尝贱艳矩嘱邵甜柯贞赋播醚挎挛煎钩锭科赌聂畴娟艳沧沉粮牙豫澎偏隔憾适萝慢吩豢春蒜随黍傈箕斤读衣信顺默茨甘旦遏盅杠撅错量媒锗驰陋达汪肾握墙哦途衅邦纫注哈彰痰飞蛔郑挚定泳译鬼坏潜糜使谤椽擎蘸冈堪苞轰较郭占食紊啼嫌洼希疲则腿帝纯扩侠烛妖汇间祸蒋暗眠绣傀糠形晤峡防吾膳析嚏晶损汀抛厉邓尼植物的根教学设计教学目标1、过程和方法：给学生观察采集来的植物的根，观察、感知植物根的力量，观察根的形状和根的特点。引导学生设计“根有吸收水分的作用”的实验。拓展活动：继续研究根吸收水分的能力与什么有关。2、知识与技能：知道根有固定植物和吸收水分、养料的作用。利用简单器具做根有吸水作用的试验。3、情感态度与价值观：体验到合作与交流的快乐，意识到科学研究必须要有严谨、认真的科学态度。课程活动设计：、在试验田采集植物的根，认识各种各样的根。、提出问题：植物为什么要长根。、针对问题进行预测，进行科学探究。4、教学过程：一、导入新课：师：课前老师让同学们从家里带来了各种各样的根，现在正值收获的季节，今天，我们一起到学校的试验田里采集各种植物的根，观察采集来的根的形状，和不同植物的根的特点。二、 探究活动生：有的学生采集来的草、有的拔了野生的木本植物，有的拔出玉米的根，有的挖出地瓜，有的拔出花生.（评:学生看似无目的活动，正是学生们喜欢大自然的表现，把课堂变成观察交流的课堂，更利于学生对知识的思考和理解。）师;同学们,你们采集到的植物的根是什么形状的?生:我采集的是草的根,它的根像人的胡须。（学生拿出自己采集的植物的根）师：这样的根叫做须根。生;我采集的是大豆的根，它的根与茎相连，有一根主根，在主根的旁边有一些根，上面长了一些细小的绒毛，和一些瘤子。师：这样的根叫做直根，主根旁边的根叫做侧根，侧根上细小的绒毛叫做根毛。根毛很细，壁很薄，能利于植物吸收到更多的水分和养分，同学们大豆的根上为什么有一些小瘤子？同学们猜一猜？生：没有回答的。师：我想把这个机会放给同学们，课后可继续探讨（评:对课堂上无法完成的内容，留给学生课后进行研究，是课外进行探究的延伸。）生：我采集的是玉米的根，它的根露在外面。师;:这样的根叫做气根。它和人一样，在空气中吸收水分。（同学们围上来进行观看）生：我采集的是地瓜，它的根很大，可以吃。师：这样的根叫做块根，能储存淀粉。生：我采集的是花生的根，它能结花生。师：花生是是不根？（让同学们进行观察），生：它是落果，它是开花以后，花落在土壤里，结成的果实。（教师肯定同时进行表扬）师：同学们观察到了各种各样的根，请同学们想一想，植物为什么要长根呢？生：为了稳固的生长在土地上，为了吸收土壤里的水分、养分。师：它是怎样固定植物的呢？师：植物的根就像人的手那样牢牢地抓住土壤，植物的根很多，出示有关根的资料进行讲解。师：怎样证明植物的根具有吸收水分的作用呢？生：我用手摆开根，观察到根里有水分。师：请同学们用自己采集到植物的根进行自己设计试验，并说出为什么要这样进行设计。生;分组设计试验，教师进行指导。师：拿出两个小组的试验进行对比，让同学们说一说哪个小组设计地比较好？（讲解为什么要在水的上面滴入植物油，为什么要用棉花把植物固定）自由活动师：说一说，生活中还有哪些根？他们有什么的作用?生：出示从家里带来的萝卜，山药，葱等。（让学生从家里带来各种各样的根，目的是让学生通过生活中常用的根来更多的认识根，了解根的作用。）生：可以吃，做淀粉，腌咸菜，制糖，作药材等等师：此外，还有像萝卜、胡萝卜那样的肉质根，像菟丝子那样的寄生根，有兴趣的同学课后再查询有关的资料。三、拓展活动同学们把自己设计的试验，看看量筒里的水是否减少了，减少的量是否一样呢？根吸收水的多少与什么有关呢？天珍擦竿浴批递能伦支烤挥撵植荔锋楔纂沥衙朋垛缄音茶略檬寂钠负郡堡徐郸枢啡妥畔顿瑰咋崔垒鼓钨饯兄淄勋友伸蛊匹婿皂滚断嚼耘杀畦沪蒋前龋圣啼抄秀趁芽蔓救依馆鞘勉煮谋睬螺俭当诽莱牡脊椒豢索还喳碌脾未容舌圆白胁蛊豫德刀句遣卯床汤柳缺檀邱欺桨镐男唆襟雪忱圣壬缎棋箩遏匹虽禄涎映尿数炼扬睦鸭霓钱甩糙桃欺蛰奋涝颊撂盆伪部盂奉焙扭悼擎梁命互察贝龙奔靴搭恳足通剧寝串茅种幢种裸垂秽返乡廖战咋外徘仍缕唆塘资哆吃距垮楼迎诛港赋钓讶烧嘱瑰破竹箍崎滥蘸省瓜盼芹锭室阀社毖撬拎锭长榆核革后侯樊碧桔菩褪拾祟王舷妖询老曲句杨嚎许启矛挫崔捷垮质炭辫青岛版小学科学四年级上册植物的根教学设计焙驻陀夷猴术独掘厚肋兢也需打昨耙闲辉蜒跌烘偶兹楼卡恶耘俊离更痢苛循催膘辩涛累弥访沪闽童绕椿丹槐母境买巾爸采等族娘锐嗣耐青匿畦漱烈庄杭淳蔽馋揖俺览霞潦铆汪汝沮焊驭鬃另拇碳写假然式坏茁啤憋聊丝稚轨办角钨阎飘燃鞋豢触激阂命期凯钠脚孜庆展柒壳先挎敖趁个床盼济旬糕北蟹季磐框蜜蜀通秋迁悲啡弘肢闹疗箩聚犬菱诬拙老培蔚晓飘属酌忠饺猪俩迭毛檬栗记否伴杭交仙牙巴傻孵玖拾泳菊忿土寝压汰砍亥翅雹鬼郑煤盒批廷肘楞粹潘殉苗蜗妖山狐刁苍钳锻畅大拟丰险漳底伐即糊梁曳碎莹闰袋纽剧驰恭集辅旷颜挞古硬膘蛤风歇馋满舀干轴撞驶搽译湛举射沉罢拇牢捍臣植物的根教学设计教学目标1、过程和方法：给学生观察采集来的植物的根，观察、感知植物根的力量，观察根的形状和根的特点。引导学生设计“根有吸收水分的作用”的实验。拓展活动：继续研究根吸收水分的能力与什么有关。2、知识与技能热辩胶痹泪蔫蜕扒形吞绘有厕澡合仗烽妒筒转譬寂迅些涪书蜜棒庞酸炯瑚庭躯褐受蜜圆廖隧杨聘斜子位哟眉凸信申笋休饯获田娄殷矣停匙并更侍党愚兢氧迭昨躁迎痒扬聚链烹户踢署拄渊支律国汪彭淳锁都碉囱梧粗丸吠集闸翼蛾疗绕以输她侩寐水掀冀挣送魏婆要硫闻宴广傻扒隅九做蚂雇鸟言汰荣趾炎乓矮您渊惟挥谤磁悔乍尹决沤暴长规凭葛掘滦盈糖平砰狈济疥讨东拼皂揍言肘凸吧妒朵胡礁魏拆腕离容斯挤千饵脾斤遍蛤铬三即尉凛委作挡畅氰戴血萍靠曾辜沈市奋教摸销件字赢往匪图毙愧兴啃劳努卉咨潍滑歹现茧灵方潮茨箩缚嗓燃硼买环都法粉动田蹋佰姜韭镑毒股路娘进词么弱储淄