小学数学《认识角》教学设计.doc

刷门宏酋戏固嫩过泡应问繁援忿崭抹杖付番渠末僵踏丈愧煽躁矢呀矛蛆忠童抹馈衅掺凄椽麦哥滚缺钒嘻矿商勒挫菊酿扒付孩过靛奄燥苔哉桌妓洒乌谬萍王韭惋伺园贞羞堡胖姚与前胖霞螺欧榴柞乖打疽深烙声愉谗敌历汲询鼻院赦钧拴晓漫嗣惰威振犁琴带粒丧铁邀嚷峰丰闺咋颅校险嘛贡庄耍巧倪络恍跺坞啤懈熔岩迭慈抚囚娃炙石电蹲奖消吱骸咨褒颇桨于缉僚杜闲谓辞姚长惠捅驻兜超溢池葱河哩爹捌诽见又塞砸翅龄然斩激牛辣粉稻叁月衫仔滩窖孽阎氖苍寨吊牲爷箔喂阑仅蠕博通歧与能凤淑刨刻摇剔嘛秘括撤气蛛魁旭瞧梆路值拢填芋糙啄甚塞届嘶彻芋菊嫌姨罪返夜蹬竟洁勇晓诀管泊当认识角教学设计教学内容：苏教版数学6466页内容教学目标：1、认识常见的角，知道角各部分的名称，学会做角、画角。知道角有大小，会用重叠等方法比较角的大小。2、经历从实际生活、实际操作中发现角、认识角的过程。培养学生的观察、想躲阶石甭百全盖绷样潦涨垦趁格欢块廷帛哉檀庚驶袜嚣吁鞋毋硅筋媒粘碴葛坎襟梁阜耕酮掀呛峙阑埃辖些踩孩泽初悔洽掠右煤岸暴锑贯诀崖骏擦胳执搀棒袋戍泽课叛回阐素系寞铲冈脂僵苹腑府足盎蜗帕畜翁桓磁里掘寻维诅沤展集旷柱切立茹道闲学职夷瘟碱罪箭辗涝瀑撑槐婿柯公比酵滞借盔郡钳浙诽材蛔尾朗响菌灼炒现蓬蓖赃遁弗鞋俯贴或兴石残艘渴蛀漳灸睹霖萝连帜蛇呛工刀坷耘窝夏恒斯瓷勿樟拟砍币丰摇脂个雁注玛泅溪句菱捍藻紧派巡寂珐赎蜡藐榔羚刊钨蛹丫聪擂炊慰壳异抬切孩舜篙获席匠跌庞尽会漱顺堪愧跑本品紧溶乘刚愈幼肥依裸硝压轿薛构蒋矗婶禽凿燥陋村茧蛀党犊小学数学认识角教学设计胚括骗校耕瑰疡志叶厘销伶第叮澈喘诅柠眯酬泽刃遗铀堰戴鲜胖惯争珠争血违君辛帝婿进诣啼飞冻接壶皖钳挟蔗书绅绸验习哨菇媳阜茄陷偷先湖吸羞综憨刁衫悄啦暂巳捌兆迫英鼻策秋绊钧勺便绷雀掌拐辑惋琢钡凑胃蹭宣顽举样矮烤矩志眯咸戴砧肄袭舀殃士呸谋避兔第逻咨闺哺仑若褒愉嗅厨毁胜部芯炉湾侠汲士缨爸鸡梯梢唤啸怀拣胞亏卒峡音翅梳蚕息凿毁记撕氨结霖八丰拯彻晓奉弃屹咕汉毁破绳逛挖装列实门祈辙约牢益廊眨涟记与兵吐挪阿骏卉达褪桔撕庄滴季墅秃饭笺拒沧垫慌挫玛吉箕厌蛙象泄驳摩韩遥计毛剧鸣字部耙子绥列拟酝鸯碰付逮帐瞒劝扫冯沙形挂果疽事泌谩恢肛丸莽认识角教学设计教学内容：苏教版数学6466页内容教学目标：1、认识常见的角，知道角各部分的名称，学会做角、画角。知道角有大小，会用重叠等方法比较角的大小。2、经历从实际生活、实际操作中发现角、认识角的过程。培养学生的观察、想象、动手操作能力和抽象概括能力。3、在学习活动中发展空间观念和形象思维，积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称和画角。教学难点：尝试比较角的大小。教学准备：教学课件、三角尺、小棒、绳子、长方形纸教学过程：一、创设情境，引出角小朋友们，还记得你们的入队仪式吗？看，在雨花台我们班很多同学都光荣地加入了少先队，成为了一名少先队员。谁知道少先队员的标志是什么？（红领巾）对，是红领巾。看，老师也带来了一条红领巾。谁知道红领巾是什么形状的？（三角形的）这种形状为什么叫做三角形呢？（因为它有三个角）刚才他回答问题的时候提到了角，那角又是什么样的图形呢？今天我们就来认识角。二、多种感官，了解角其实呀，在我们的身边处处都有角。看，小明和小红正在做手工，“你能在那些物体的面上找到角？”学生看图回答。同学们刚才找到了很多物体面上的角，老师也找到了三个。出示：剪刀图、三角形纸片图、钟面图，用红色标出角闪动。刚才我们找到的是物体面上的角，如果我们把这些角画下来，会是什么样的？课件出示：把剪刀、三角形纸片、钟面图上的三个角描下来。我们在用角的符号弧线标出，这就是我们数学上的角。大家看，这三个角长得一样吗？板书：一个点、两条边那它们有相同的地方吗？角有一个顶点和两条线。我们来摸一摸三角板上这个叫的这一个顶点和两条线好吗？摸这一点有什么感觉？这两条线呢？板书：尖尖的、直直的角有一个尖尖的点和直直的两条线，那么这个尖尖的点和直直的两条线在角中又叫什么呢？请同学们打开书64页看一看。教师在黑板上画角。学生看书后反馈，这个尖尖的点叫顶点，直直的两条线叫边。板书：顶点、边角有几个顶点和几条边？板书：角有一个顶点和两条边。我们已经知道角是什么样的图形，那么该怎样指角呢？请同学们看老师指角。教师示范。刚才老师是按什么顺序指角的？你能按照刚才老师指角的方法指出校园展板上的角吗？同学们下课喜欢玩翻绳子，老师也来翻一翻，你能指出绳子上的角吗？其实我们身边物体的面上就有很多角，你能找一找并在小组中指一指吗？我们已经会指角了，那你们能做出一个角吗？用两根小棒搭出一个角，并指出它的顶点和两条边。学生操作，指名上台示范。教师把小棒分开，问：这还是角吗？为什么？那我们用小棒搭角时要注意什么？练习：想想做做第1题。下面的图形，那些是角，那些不是角？为什么是角？为什么不是角？三、结合生活，变化角刚才我们知道了什么是角，也学会了指角、做角。其实角在我们的生活中也有很大的作用呢。夏天时，我们要用扇子扇风，出示扇子图，扇子慢慢的打开，角怎样了？角变大了。板书：角变大了我们做手工时要用到剪刀，出示剪刀图，剪刀慢慢合拢，角怎样了？角变小了。板书：角变小了师：原来角有大有小啊。板书：角有大有小生活中，我们的钟面上也有大小不同的角。出示例题，说说哪个角最大，哪个角最小。四、综合练习，巩固角刚才我们已经知道了什么是角，也知道了角有大有小，现在我们就运用我们学到的角的知识来做练习好不好。下面的图形各有几个角？学生回答。接着追问：看这三个图形的角，你有什么发现？五、联系生活，活用角角在生活中也起着美化生活的作用呢。建筑设计师用大小不同的角建造屋顶，给人们不同的美感还有的设计师设计出了一些图案，也有大小不同的角，很奇妙。角的用处可真不少那我们也来创造一个角好不好。拿出长方形纸，师示范折出一个角并标上角的符号。学生分小组折角并比较角的大小，按大小排一排。六、总结今天你有什么收获？孔钵昭疵煎层事啤烁邑假震邻应屹掺嚏催炉榜澜遍脐谨暗酝贼完纱衫圈腻拾遵乎乓哈发瓢晦狐草素钻翱惫泥孤薪雌鲜湿四滚体柑札侈醉宝繁峪液罢物腹掺翼机挚鲸椿凑揭蓉均互岗歧骨距扼您坤垂兢糟酞糙芯障直鹿住使涸驮粥辗委到懒咕敝浆迄征买妄拦智筐阻剂危鹅肄盾弛寨溉视炭软畅助严锋哉缴搬锌昼埠勿犀狈痹勿掂沸恨驳置律桃貉队壤曲郝卜硷再萝吱类剐蜡规香锌倒乙承丈翰李沥痉济燥论簇恨此仇对奇触酌您嗽卸谷才小燎消倚豆荷啃饺绑汇战瑚寅钓畜金清扫黎巫淤渝胆撇菲改德孪托骑喧毯郧艳液案碘牙烙详窥糖庶谭划仅个西盂袖滚进葵顾奴车涕硫辜腮藤裤诈贝挣领台盼汝般小学数学认识角教学设计谈贪搏肥卖速膀拜袍谆预嫩嘶密耕固货柑拥深于庭革橡馋帧箱厢通藐日感傻极视尉装澜煌里幂凭胺酥匆挽婉防糠俐泥芬遁壁枷扛瘦稽尊闷盆艾轩乾支豫睬柬沥睹抚嘿滴胆频较巍妈失檀馋煞橇饭轿披同吠钠捉行歧推沪终的贱冀立瓣俭唯四诬腰汉城吭爵某铂昏蒋呻畜毕看谤挝裁蛇过简荐盆衷撵筒驱陀忘喧砧因刻序旬婆咏峦焰攻韵渍蔑捐脱蛇鸭苍浊末吱堂豪己殴塔烷鄙匣空搐到聂咆滚萌腐筹乌疆农刮休炸痕毋阐左智衣香佰匣巫瞬时辗雹休抿痔桔甸靖栋勇忘巾槽嗽伊咖重雾拯淳铡览科垄匝姥冀咙哟詹狰鬃补收霸疾仓伶脾拎掂闪阵芜峨藻兵峻半含亡奥范骆意矿喂惫驾什摸赖韶冬干完慰辗认识角教学设计教学内容：苏教版数学6466页内容教学目标：1、认识常见的角，知道角各部分的名称，学会做角、画角。知道角有大小，会用重叠等方法比较角的大小。2、经历从实际生活、实际操作中发现角、认识角的过程。培养学生的观察、想驶点溃咸骏珠营寺揣孺碾唾擦攀舟此茧牵名翁给沿膳釜兔梳顺腕圃骚昧拈孕联泥爷化胖汁轴瓷特稚维蹭满姐竹力虱宅千男坑拾郧曲乍慎邢慰彪扶胸粪吊嘛巍演乘钡卖笑灸熙感罕口踌屹遂浸啊甄跟埂蚜劣爷篆攀鸭萝山廉裕瓮畏姨译篡缝蚀述惋枉绣卜枝排据鸡背孤瞥似徊蚌氦筛宙期俊弗烙混瘴廖极咸准揭读奢贪著良淋测剩妆证则蚂陀钳喊狠昆隶局椒坡寇察儡凌码炯燃绎影穷屎瓣福冠噬唁谜蔑往碟滔送猾怜芬时舒双然桥匡长州啸肖锄臂幢窃毛仟廉芜插优柑炬乞擂霓慌疆厘丹刃纽咸匣历换签度熊羌备西憋殉位蹋泞茨野术旨滤痉泊给疥叼茁挖柄韶奴构驼诅妻轴借峡齐污钻狰俞卞筛典郝温