【2021春走向高考】2022届高三历史(岳麓版)一轮复习：选修3-第2讲-专题4巩固演练.docx

选修3 第2讲 专题4 巩固演练1阅读材料，回答问题。材料一二战期间，纳粹德国在波兰建立了奥斯威辛集中营，共有110万人在这里被杀害。1945年1月27日，苏联红军解放了该集中营。在欧洲很多国家，1月27日已经成为大屠杀遇害者的法定纪念日，告诫人们要永久记住这段惨痛的历史。材料二联合国宪章庄重宣布：“欲免后世再遭近代人类不堪言之战祸，重申基本人权、人格尊严与价值，以及大小各国公正权利之信念。”经受了法西斯的浩劫和战火的洗礼，人类的理性进一步得到弘扬，民主、人权与和平的思想深化人心。(1)据材料一，指出法西斯的反人类政策。1979年联合国教科文组织将奥斯威辛集中营列入世界文化遗产名录，谈谈你对此举的看法。(2)据材料二并结合所学学问，概述二战后国际社会为防止战斗悲剧重演做出的努力。【答案】(1)政策：种族灭亡政策。看法：战斗的教训是惨痛的；警示后人不忘战斗；和平来之不易；我们要防止战斗悲剧重演，维护和平。(2)成立联合国；调解斡旋国际争端；提倡裁军和军备把握；组建维和部队；开展反战和平运动。2阅读材料，回答问题。“人人都在谈论这个主义，那个主义，但我们这里想说的只是：给和平一个机会。”这段歌词出自英国甲壳虫乐队主唱约翰列侬1969年所作的给和平一个机会。这首地地道道的反战歌曲在当时的社会上大受欢迎，在多次反战活动中被人们反复高唱。(1)歌曲给和平一个机会体现出欧洲人的什么心理？结合所学学问分析形成这种心理的缘由。(2)结合所学学问，写出二战后反战和平运动呈现的新特点。【答案】(1)渴望避开战斗，维护和平。两次世界大战给欧洲人带来了沉重的灾难；美苏的争霸和对峙使欧洲面临着战斗的威逼。(2)特点：以反核运动为中心；参与阶层广泛；由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动。3阅读下列材料，回答问题。材料一图二说明：在这幅漫画上，日本侵略者被画成了一个手持武士刀的疯狂日本传统武士，他的双脚和握刀的右手被象征抗日依据地的碑石、木桩和绳索牢牢地束缚着，无力前行。图三说明：图中文字为Peace No War(和平，不要战斗)(1)请概括四幅图片的共同主题。材料二1945年5月8日，德国签署无条件投降书，苏联人民举国庆祝。而当时担当美国驻苏参赞的凯南却对身边的记者说：“人们在欢呼跳动他们以为战斗结束了。而战斗才刚刚开头。”(2)结合材料一，说明材料二的两个“战斗”分别指什么。并分析二战后国际形势的转变。【答案】(1)世界人民渴望和平，反对任何形式的战斗。(2)两个“战斗”：二次大战和战后的美苏“冷战”。战后国际形势的转变：二战后，西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界的霸主，苏联的实力不断增加，美苏冲突加剧，“冷战”毁灭。