高中学习方法省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

中生应该养成学习习惯中生应该养成学习习惯 1 1、认真预习认真预习习惯习惯 2 2、专心听课专心听课习惯习惯 3 3、及时复习及时复习习惯习惯 4 4、独立作业独立作业习惯习惯 5 5、练后反思练后反思习惯习惯 6 6、主动应考主动应考习惯习惯 7 7、阅读自学阅读自学习惯习惯 8 8、仔细观察仔细观察习惯习惯9 9、切磋琢磨切磋琢磨习惯习惯 第1页 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大练习，但做完题目并非大功告个同学都进行过强度较大练习，但做完题目并非大功告成，主要在于将知识引申、扩展、深化，所以，成，主要在于将知识引申、扩展、深化，所以，反思是反思是解题之后主要步骤解题之后主要步骤。普通说来，习题做完之后，普通说来，习题做完之后，要从五个层次反思：要从五个层次反思：1 1、怎样做出来？想解题采取方法；、怎样做出来？想解题采取方法；2 2、为何这么做？想解题依据原理；、为何这么做？想解题依据原理；3 3、为何想到这种方法？想解题思绪；、为何想到这种方法？想解题思绪；4 4、有没有其它方法？哪种方法更加好？想各种路径，、有没有其它方法？哪种方法更加好？想各种路径，培养求异思维；培养求异思维；5 5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。思维发散。应该培养优良习惯还有许多，诸如有疑必问习惯，应该培养优良习惯还有许多，诸如有疑必问习惯，有错必改习惯，动手试验习惯，查找工具书习惯，健康有错必改习惯，动手试验习惯，查找工具书习惯，健康上网、主动探究习惯等等。上网、主动探究习惯等等。第2页提升效率，路径大致有以下几点：提升效率，路径大致有以下几点：一、一、天天确保天天确保8 8小时睡眠小时睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝。晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充分睡眠、饱满精神是提升效率基本要中午坚持午睡。充分睡眠、饱满精神是提升效率基本要求。求。二、二、学习时要全神贯注学习时要全神贯注。三、三、坚持体育锻炼。坚持体育锻炼。四、四、学习要主动。学习要主动。五、五、保持愉快心情，和同学融洽相处。保持愉快心情，和同学融洽相处。六、六、注意整理。注意整理。学习过程中，把各科书本、作业和资学习过程中，把各科书本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有学料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。七、七、不妨给自己定一些时间限制不妨给自己定一些时间限制。八、八、不要在学习同时不要在学习同时干其它事或想其它事。干其它事或想其它事。九、九、不要整个晚上都复习同一门课程不要整个晚上都复习同一门课程。十、十、课堂上注意劳逸结合课堂上注意劳逸结合。第3页首先，首先，一定要一定要主动学习主动学习，内因起决定，内因起决定作用。要有动力，要时时激励自己！作用。要有动力，要时时激励自己！其次，不要偏科其次，不要偏科，偏科是很危险，因，偏科是很危险，因为一科不好，会让整体成绩极难看，不论为一科不好，会让整体成绩极难看，不论你其它科怎样好！你其它科怎样好！再次，再次，认真认真听好每一节课，做好每一听好每一节课，做好每一道题道题，找到适合自己学习方法，这些说法，找到适合自己学习方法，这些说法似乎很老，很旧，但却是老而真，旧而精。似乎很老，很旧，但却是老而真，旧而精。最终，最终，就是就是心无杂念心无杂念，一心学习，勤，一心学习，勤思索，多讨论，常问询，有效率。你好运！思索，多讨论，常问询，有效率。你好运！第4页高中学习方法和技巧 学生进人高中后，学习就登上了一学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新教材、新教学要求，在学个新台阶。新教材、新教学要求，在学生面前摆下一道道难关。这就需要我们生面前摆下一道道难关。这就需要我们有一个有利学习方法和技巧有一个有利学习方法和技巧第5页一、高中学习特点一、高中学习特点 1 1、高中教材特点、高中教材特点（1 1）知识量增大知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中知识量比初中大。如初中物理力学知学科门类，高中与初中差不多，但高中知识量比初中大。如初中物理力学知识点约识点约6060个，而高中力学知识点增为个，而高中力学知识点增为9090个。个。（2 2）理论性增强理论性增强 这是最主要特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则这是最主要特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人了解，作定量研究，教材抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于要求深人了解，作定量研究，教材抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象集合、映射。初中政治讲是法律解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象集合、映射。初中政治讲是法律学这类联络事实内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这么哲学性东西，比学这类联络事实内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这么哲学性东西，比较之下更为抽象。较之下更为抽象。（3 3）系统性增强系统性增强 高中教材因为理论性增强，常以一些基础理论为纲，依据一定逻辑，把基本高中教材因为理论性增强，常以一些基础理论为纲，依据一定逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。组成一个完整知识体系。前后知识关联是概念、基本原理、基本方法联结起来。组成一个完整知识体系。前后知识关联是其一个表现。另外，知识结构形成是另一个表现，所以高中教材知识结构化显著其一个表现。另外，知识结构形成是另一个表现，所以高中教材知识结构化显著升级。升级。（4 4）综合性增强综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学函数，解方程等知识技能。具备数学函数，解方程等知识技能。（5 5）能力要求提升能力要求提升 在阅读能力、写作能力、运算能力、试验能力需要深入提升与培养。在阅读能力、写作能力、运算能力、试验能力需要深入提升与培养。第6页2 2、对高中生智力发展要求、对高中生智力发展要求 智力普通认为包含观察力、记忆力、思维能力和想智力普通认为包含观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有对应发展。象力，这就要求高中学生智力方面有对应发展。（1 1）要求在观察事物时，要更富目标性，要求在观察事物时，要更富目标性，会愈加会愈加全方面和深刻，能区分出主要和次要，必定和偶然现全方面和深刻，能区分出主要和次要，必定和偶然现象；不但要有静态观察，还要有动态观察；不但有定象；不但要有静态观察，还要有动态观察；不但有定性研究，还要有定量分析。性研究，还要有定量分析。（2 2）要求记忆以逻辑识记为本要求记忆以逻辑识记为本，力争在了解基础，力争在了解基础上抓住教材内在联络，进行记忆。上抓住教材内在联络，进行记忆。（3 3）利用概念、判断、推理来进行逻辑思维利用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同。同时要独立思索问题，研究问题。时要独立思索问题，研究问题。（4 4）想象力要较大发展。想象力要较大发展。把抽象问题详细化，形把抽象问题详细化，形象化，如从平面几何到高中立体几何学习，就需要发象化，如从平面几何到高中立体几何学习，就需要发展空间想象力。展空间想象力。第7页 爱因斯坦有个成功公式：爱因斯坦有个成功公式：A AX XY YZ Z。A A代表成功，代表成功，X X代表艰辛劳动，代表艰辛劳动，Y Y代表正确方代表正确方法，法，Z Z代表少说废话代表少说废话。这个公式指明事业成功三。这个公式指明事业成功三要素。要素。对于学业来说，成功也有三要素：对于学业来说，成功也有三要素：学习成功心理素质十学习方法十智能素质学习成功心理素质十学习方法十智能素质二、高中学习方法二、高中学习方法第8页1 1、提升学习心理素质、提升学习心理素质（1 1）学习动机。）学习动机。学习需要动机。因为学生学习需要动机。因为学生个人需要而产生学习内驱力很主要。有些人个人需要而产生学习内驱力很主要。有些人有旺盛求知欲，对学习有浓厚兴趣，正是如有旺盛求知欲，对学习有浓厚兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、兴趣、荣誉、地此，如升学、就业、兴趣、兴趣、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习动机，如树立远大理想；参加各力强化学习动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习结果而受勉励，从而增强自信，经受己学习结果而受勉励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱精神。挫折，要有不甘失败和屈辱精神。第9页1 1、提升学习心理素质、提升学习心理素质（2 2）学习兴趣。）学习兴趣。浓厚学习兴趣与效率有亲密浓厚学习兴趣与效率有亲密关系，能够从好奇心和求知欲中激发学习兴关系，能够从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理试验，化学改变等，轻易引发人趣。如物理试验，化学改变等，轻易引发人好奇和求知；培养对各门功课兴趣。往往是好奇和求知；培养对各门功课兴趣。往往是刻苦学习后，才发觉知识奥秘和用途，才提刻苦学习后，才发觉知识奥秘和用途，才提升学习成绩，所以一定要钻进升学习成绩，所以一定要钻进“书海书海”去；去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学知识分析处理出问题时，那种成功感易激发知识分析处理出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。学习兴趣。第10页1 1、提升学习心理素质、提升学习心理素质（3 3）学习情感、意志和态度。）学习情感、意志和态度。将主动情感同将主动情感同学习联络起来，预防消极情绪滋生，能够促进学习联络起来，预防消极情绪滋生，能够促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养关键。学习。善于控制自己，是学习意志力培养关键。控制和约束自己行动，控制不需要想法和情绪，控制和约束自己行动，控制不需要想法和情绪，能够使思想集中到学习上来，这点是尤为主要。能够使思想集中到学习上来，这点是尤为主要。第11页2 2、掌握科学学习方法。、掌握科学学习方法。（1 1）预习）预习在测览教材总体内容后再细读，充在测览教材总体内容后再细读，充分发挥自己自学能力，理清哪些内容已经了解，分发挥自己自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这么既提升了自学能点）分别标出并记下来。这么既提升了自学能力，又为听课力，又为听课“铺铺”平了道路，形成期待老师平了道路，形成期待老师解析心理定势；这种需求心理定势必将调动起解析心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们学习热情和高度集中注意力。我们学习热情和高度集中注意力。第12页（2 2）听课）听课听老师讲课是获取知识最正确捷径，老师听老师讲课是获取知识最正确捷径，老师传授是经过历史验证真理；是老师长久学习和教学实传授是经过历史验证真理；是老师长久学习和教学实践精华。因为提升课堂效率是尤为主要，那么课堂效践精华。因为提升课堂效率是尤为主要，那么课堂效率怎样提升呢？率怎样提升呢？a a、做好课前准备。、做好课前准备。精神上准备十分主要。保持课内精神上准备十分主要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识前提条件。精力旺盛，头脑清醒，是学好知识前提条件。b b、集中注意力。、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。c c、认真观察、主动思索。、认真观察、主动思索。不要做一个被动信息接收不要做一个被动信息接收者，要充分调动自己主动性，紧跟老师讲课思绪，对者，要充分调动自己主动性，紧跟老师讲课思绪，对老师讲解主动思索。结论由学生自己观察分析和推理老师讲解主动思索。结论由学生自己观察分析和推理而得，会比先听现成结论学习效果好。而得，会比先听现成结论学习效果好。d d、充分了解、掌握方法。、充分了解、掌握方法。第13页e e、抓住老师讲课重点。、抓住老师讲课重点。有同学在听课，往往忽略老有同学在听课，往往忽略老师讲课开头和结尾，这是错误，开头，往往寥寥数语师讲课开头和结尾，这是错误，开头，往往寥寥数语但却是全堂讲课纲。只要抓住这个纲去听课，下面但却是全堂讲课纲。只要抓住这个纲去听课，下面内容才会眉目清楚。结尾话虽也不多，但却是对一内容才会眉目清楚。结尾话虽也不多，但却是对一节课精要提炼和复习提醒。同时还要注意老师重复强节课精要提炼和复习提醒。同时还要注意老师重复强调部分。调部分。f f、做好课堂笔记。、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆最正确笔记记忆法，是强化记忆最正确方法之一。笔记，一份永恒笔录，能够克服大脑记忆方法之一。笔记，一份永恒笔录，能够克服大脑记忆方面限制。方面限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，所以为了俗语说，好记忆不如烂笔头，所以为了充分了解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动充分了解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。g g、注意和老师交流、注意和老师交流。目光目光交流，交流，提问式提问式交流，都能交流，都能够促进学习。够促进学习。第14页（3 3）作业方法）作业方法作业是提升思维能力，复习掌作业是提升思维能力，复习掌握知识，提升解题速度路径。握知识，提升解题速度路径。经过审题，分经过审题，分析问题，处理问题析问题，处理问题能够到达巩固检验自己目能够到达巩固检验自己目标。当然在分析问题时，可有几条思绪，如标。当然在分析问题时，可有几条思绪，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可等，另外作业是千万不可COpyCOpy，那样毫无意，那样毫无意义。不了解也要及时弄明白。义。不了解也要及时弄明白。第15页（4 4）复习方法）复习方法德国教育学家第斯多惠说：德国教育学家第斯多惠说：“必须必须时常回时常回复到所学东西上而加以复习复到所学东西上而加以复习牢靠地记住所学会东西，牢靠地记住所学会东西，这比贪学新东西而又很快忘记好得多。这比贪学新东西而又很快忘记好得多。”所以往往考前所以往往考前“暂时抱佛脚暂时抱佛脚”是不起作用。是不起作用。复习在于平时，怎样复习？复习在于平时，怎样复习？a a、课后回想课后回想。即在听课基础上把所学内容回想一遍。即在听课基础上把所学内容回想一遍。b b、精读教材。精读教材。对教材了解越透，掌握得越牢，效率也就对教材了解越透，掌握得越牢，效率也就自然提升了。自然提升了。c c、整理笔记整理笔记。d d、看参考书看参考书。这是补充课外知识好方法。这是补充课外知识好方法。e e、补缺补漏补缺补漏。系统掌握知识结构。系统掌握知识结构。f f、循环复习循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进再进行一次复习，然后前进这种循环复习利于记忆。这种循环复习利于记忆。第16页总来说，科学学习方法可用以下此歌谣总来说，科学学习方法可用以下此歌谣来概括：来概括：课前要预习，听课易人脑。课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思索。扼要做笔记，动脑多思索。课后须复习，回想第一条。课后须复习，回想第一条。看书要深思，消化细咀嚼。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简练又明了。编织知识网，简练又明了。第17页3 3、发展智力，提升能力。、发展智力，提升能力。（1 1）发展观察力。）发展观察力。观察是掌握知识，搞观察是掌握知识，搞好学习主要步骤，也是成才必要条件。聪好学习主要步骤，也是成才必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学观察方法，明确目指观察力强，掌握科学观察方法，明确目标和周密计划、灵活应用各种观察法，如标和周密计划、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定时观察、与思索重复观察、比较观察、定时观察、与思索相结合观察等。相结合观察等。第18页3 3、发展智力，提升能力。、发展智力，提升能力。（2 2）提升记忆能力。）提升记忆能力。一切智慧根源都在于记忆。记忆原理是随时间改一切智慧根源都在于记忆。记忆原理是随时间改变，在学习后几天内遗忘速度非常快。但过了一星期变，在学习后几天内遗忘速度非常快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。所以记忆关键便在最轻易遗忘后遗忘速度便趋缓了。所以记忆关键便在最轻易遗忘那几天里巩固复习。选择最正确时间段进行记忆，因那几天里巩固复习。选择最正确时间段进行记忆，因为每个人情况不一样而无法作一个绝正确定论。不过为每个人情况不一样而无法作一个绝正确定论。不过掌握好时间安排是提升记忆能力永远不变真理。为了掌握好时间安排是提升记忆能力永远不变真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最正确学同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最正确学习时间段了。习时间段了。a a、及时复习。把识记过材料再拿来识记，使之、及时复习。把识记过材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联络不停强化，使它巩固。其生理基础是对暂时神经联络不停强化，使它痕迹深入巩固。因为遗忘是先快后慢，所以复习必须痕迹深入巩固。因为遗忘是先快后慢，所以复习必须及时，要在遗忘还未大规模开始前进行。及时，要在遗忘还未大规模开始前进行。第19页3 3、发展智力，提升能力。、发展智力，提升能力。（2 2）提升记忆能力。）提升记忆能力。b b、在时间和量上合理安排复习。试验证实：相对集、在时间和量上合理安排复习。试验证实：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中轻易发生干扰；过于分散轻散，因为复习时间过于集中轻易发生干扰；过于分散轻易发生遗忘。易发生遗忘。c c、交替地分配时间学习也能够提升记忆。科学试验、交替地分配时间学习也能够提升记忆。科学试验证实：用相等频率电脉冲刺激脑神经细胞，反应灵敏，证实：用相等频率电脉冲刺激脑神经细胞，反应灵敏，可是一旦重复刺激时间过长，神经细胞反应便消失了。可是一旦重复刺激时间过长，神经细胞反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。人记忆也是如此。法休息一段时间后，反应得以恢复。人记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几个书，因为我同时读几个书，因为专研究一个东西会使我宝贵头脑疲惫。专研究一个东西会使我宝贵头脑疲惫。”所以我们必须所以我们必须“分配交替分配交替”地进行记忆。地进行记忆。d d、另外，采取各种记忆方式也有效果。如特征记忆；、另外，采取各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。第20页3 3、发展智力，提升能力。、发展智力，提升能力。（3 3）发展思维能力。）发展思维能力。a a、学好基础知识，练好基本功；、学好基础知识，练好基本功；b b、提升语言表示能力；、提升语言表示能力；c c、掌握思维基本方法；、掌握思维基本方法；d d、提升自己思维品质（不停学习）；、提升自己思维品质（不停学习）；e e、养成良好思索习惯。、养成良好思索习惯。第21页3 3、发展智力，提升能力。、发展智力，提升能力。（4 4）发展想象能力。）发展想象能力。a a、学习丰富知识和经验；、学习丰富知识和经验；b b、学习诗文作画；、学习诗文作画；c c、开拓思绪，研究假设；、开拓思绪，研究假设；d d、学好立几发挥空间想象力；、学好立几发挥空间想象力；e e、参加创造活动。、参加创造活动。第22页3 3、发展智力，提升能力。、发展智力，提升能力。（5 5）培养自学能力，用自己头脑亲自取得）培养自学能力，用自己头脑亲自取得知识。知识。同时在学习方法培养之时，要发挥同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来要求。发展创造创造才能。这是时代和未来要求。发展创造性思维，勉励多样性和个性，有利于学习创性思维，勉励多样性和个性，有利于学习创新、科技发展。新、科技发展。第23页 总之，优化心理素质，就是在高总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点信心与勇气；掌握中学习中攻克难点信心与勇气；掌握科学学习方法，就是运筹正确战略技科学学习方法，就是运筹正确战略技术；提升智力能力，就是改良攻关武术；提升智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺。器，三者是不可或缺。第24页1、小课时代假如能写一手工整字，含有准确数学运算能力，OK，完美了。对以后学业生涯够用了，所以尽可能给孩子五彩缤纷童年2、学习不好同学，基本都是严重拖延症患者，今天事能拖到下个学期。3、勤奋永远是真理吗？教育学理论里面有个“有效时间”概念，看你心用在学习上面时间是多少。所以看到班上很多拼命学，学不好；玩，反而学好，不要诧异。4、总是期待天才，读书读到现在都没有看到无师自通天才。同学差距是有，差距在哪里？接收能力和专注程度，这些都是情商范围。一个考上清华学霸第25页5、与其多花时间给孩子上“思想政治”课，不如多注意孩子身边玩伴和朋友。有句土话叫做“人搀不走，鬼搀飞奔！”多关注孩子生活吧！6、家长假如发觉孩子突然学业成绩掉得厉害，请参考第5条。7、英语怎么学好？我经验是多听，就像我们从小听方言所以就会说一样，每晚睡觉前听半个小时。英语也是一门语言，不要过分强调语法啊、结构啊、我认识母语是英语外国友人没人搞得懂自己语法（我们中又有多少人知道汉语里面主谓宾定状补？），请不要妖魔化英语。8、数学怎么学？就是整理错题。为何订正错题这么主要？因为其实数学全部题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。第26页9、读书真和有没有钱关系不大，这一段给家境不好孩子看，衣食无忧孩子们能够绕过去。10、腹有诗书气自华。多读课外书吧，天文地理历史人文都要读一些。书籍会给你打开以崭新世界，中国古典文学让人陶冶情操，心清气静，充满灵性。11、阅读力量无限大，不喜欢阅读孩子父母一定不爱读书；气氛能够让孩子喜欢上阅读，阅读能够帮助孩子提升情商、智商，甚至让他们更孝顺。12、小学阶段总结为：习惯至上，阅读不减；学习讲时效，计算为重点；字迹要工整；错误要统计；假如玩伴好，小学则完美。第27页