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松鼠 布封第1页第2页 布封是18世纪法国著名博物学家、作家。他一生从事博物学研究，用40年时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，含有些人类一切美好品质。走近作者：第3页驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏xnjiozh苔苔 藓藓ti xin 帽缨帽缨榛子榛子榉实榉实褐色褐色yngzhnj h 第4页乖巧乖巧 驯良驯良 清秀清秀 玲珑玲珑 矫健矫健机敏机敏 躲藏躲藏 追逐追逐 蛰伏蛰伏榛子榛子 榉实榉实 橡栗橡栗 帽缨帽缨 苔藓苔藓勉强勉强 圆锥形圆锥形 舵舵第5页你认为本文中心句？本文你认为本文中心句？本文结构层结构层次次该怎样划分？该怎样划分？作者为何说松鼠是作者为何说松鼠是讨人喜欢讨人喜欢一个一个小动物？小动物？2.思索第6页（第（第1节）节）（24节）节）（第（第5节）节）结构：结构：由由总总到到分分总体总体 概括概括 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍第7页 作作者者为为何何说说松松鼠鼠是是讨讨人喜欢人喜欢一个小动物？一个小动物？思思 考考第8页漂亮驯良乖巧讨讨 人人 喜喜 欢欢（第（第1段）段）（第（第2段）段）（第（第34段）段）松鼠特征：返回返回第9页阅读第二节，思索以下内容：阅读第二节，思索以下内容：一、松鼠外形一、松鼠外形漂亮漂亮表示在哪些表示在哪些方面方面？二、哪些词能说明松鼠漂亮？二、哪些词能说明松鼠漂亮？三、这段文字除利用说明外，还采三、这段文字除利用说明外，还采取了哪种表示方式？主要利用了什取了哪种表示方式？主要利用了什么修辞方法？么修辞方法？有什么作用有什么作用？第10页先说说我先说说我“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相第11页再说说再说说“我我”“驯良驯良”：活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子、杏仁、榛子、榉实榉实 和橡栗等和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）第12页 最终说说我最终说说我“乖巧乖巧”：从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳灵敏、跑跳灵敏、第13页 外形特征外形特征漂亮：漂亮：从面容、眼睛、身体、四从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面。肢、尾巴、形体等方面。性格特征性格特征驯良：驯良：活动范围、活动时间等。活动范围、活动时间等。行为特征行为特征乖巧：乖巧：渡河、搭窝、窝口设计方渡河、搭窝、窝口设计方面。面。特点归纳第14页 科学小品是说明文一个，它与其它说科学小品是说明文一个，它与其它说明文不一样之处于于它是将自己细致入微明文不一样之处于于它是将自己细致入微观察与研究结果，用文学语言准确、生动观察与研究结果，用文学语言准确、生动表现出来，给人以一个艺术享受。它特点表现出来，给人以一个艺术享受。它特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力争知识科学性；活料可靠，数据确凿，力争知识科学性；活泼生动，有丰富联想和想像，可叙述，可泼生动，有丰富联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。第15页品味语言 你认为本文语言有什么特点你认为本文语言有什么特点?结结合详细句子说说你体会。合详细句子说说你体会。返回返回首页首页第16页准确语言：准确语言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动“经常经常”一词指大多数时间，而非一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动全部时间都在高处活动,说明观察之说明观察之仔细，表示之准确。仔细，表示之准确。第17页准确语言：准确语言：2 2、它它们们是是十十分分警警觉觉，只只要要有有些些人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，躲躲在在树树枝枝底底下下，或者或者逃逃到别树上去。到别树上去。用用“只要只要就就“这一句式来表现松鼠灵敏反这一句式来表现松鼠灵敏反应与动作，应与动作，“触动触动”这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个“稍微稍微”，以表示这种，以表示这种“触动触动”程度之轻，在程度之轻，在“触动触动”后后又用了三个动词又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对来表示松鼠对微小微小危险快速应变能力，从而更显出它危险快速应变能力，从而更显出它“十分警觉十分警觉”灵性，由此强调它灵性，由此强调它“乖巧乖巧”。第18页准确语言：准确语言：“松松鼠鼠不不敢敢下下水水。有有些些人人说说松松鼠鼠过过水水时时候候，用用一一块块树树皮皮看看成成船船，用用自自己己尾尾巴巴看看成成帆帆和和船船”中中“有有些人说些人说”能删去吗？能删去吗？这这表表明明仅仅仅仅是是听听说说而而已已，并并非非亲亲眼眼目目睹睹。表表示示作作者者实实事事求求是是态态度度。反反过过来来也也说说明明其其余余内内容容是是他他观观察察之之仔细，表示之准确。仔细，表示之准确。第19页琢磨利用说明文语言要求是说明文语言要求是准确准确，本，本文除了符合这一基本要求外，文除了符合这一基本要求外，它语言还非常它语言还非常生动生动，请从文，请从文章中找出对应例句来分别说章中找出对应例句来分别说明。明。第20页生动语言生动语言：利用拟人手法对松鼠作了人格化描写。利用拟人手法对松鼠作了人格化描写。“面容清秀面容清秀”“”“玲珑小面孔玲珑小面孔”“”“漂亮尾巴漂亮尾巴”中中用用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“漂亮漂亮”对松鼠作了人格对松鼠作了人格化描写，突出它化描写，突出它“漂亮漂亮”。例例：第21页-用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：1.1.描写松鼠漂亮描写松鼠漂亮描写松鼠漂亮描写松鼠漂亮-“-“面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀”“”“玲珑玲珑玲珑玲珑小面孔小面孔小面孔小面孔”“”“漂亮尾巴漂亮尾巴漂亮尾巴漂亮尾巴”2.2.描写松鼠活动描写松鼠活动描写松鼠活动描写松鼠活动-“-“歇凉歇凉歇凉歇凉”“”“练跑练跑练跑练跑”“”“玩玩玩玩耍耍耍耍”3.3.突出松鼠灵性突出松鼠灵性突出松鼠灵性突出松鼠灵性-“-“要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，还会发出一个不高兴恨恨声还会发出一个不高兴恨恨声还会发出一个不高兴恨恨声还会发出一个不高兴恨恨声”4.4.用动作说明松鼠精明能干用动作说明松鼠精明能干用动作说明松鼠精明能干用动作说明松鼠精明能干-“-“搬搬搬搬”“”“编扎编扎编扎编扎”“”“挤紧挤紧挤紧挤紧”“”“踏平踏平踏平踏平”5.5.写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况居住情况居住情况-“-“带着儿女住在带着儿女住在带着儿女住在带着儿女住在里面里面里面里面,既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全”第22页生动语言生动语言：1、人格化描写：赋予松鼠人习性、人格化描写：赋予松鼠人习性2、拟人化手法、拟人化手法肖像：清秀面容肖像：清秀面容动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良第23页 人格化描写：赋予松鼠人习性等人格化描写：赋予松鼠人习性等 肖像：清秀矫健肖像：清秀矫健 拟人手法拟人手法 动作：练跑、编扎动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良习性：乖巧驯良生动生动 说明说明 用词准确用词准确 1、躲、练跑、玩耍、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、搬、放、编扎、挤、第24页 琢磨探究琢磨探究 文文章章最最终终说说“松松鼠鼠也也是是一一个个有有用用小小动动物物。他他们们肉肉能能够够吃吃，尾尾毛毛能能够够制制成成画画笔笔，皮皮能能够够制制成成皮皮衣衣。”有有些些人人说说：“读读到到此此处处时时，让让人人感感到到很很别别扭扭。假假如如我我们们真真心心喜喜欢欢一一个个小小动动物物，比比如如说说小小狗狗，我我们们在在称称赞赞它它一一番番后后，会会告告诉诉他他人人，它它肉肉能能够够吃吃、皮皮能能够够制制成成皮皮袄袄吗吗？所所以以，课课文文结结尾尾是是全全文文一一个个极极不不友友好好音符音符”。对于上述观点，你是怎么看？。对于上述观点，你是怎么看？（学生展开讨论）（学生展开讨论）第25页本文用了什么说明方法？1松鼠叫声很响亮，比黄鼠狼叫声还要尖些。2松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。作比较作比较 第26页比较项目语言内容说明方法鲸松鼠语言内容说明方法第27页比较项目语言内容说明方法鲸松鼠语言平实生动内容生活习性外形性格说明方法（修辞手法）列数字、作比较拟人第28页我们是自然一部分我们是自然一部分 告白告白de第29页我们生活在森林我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在山巅我们生活在原野我们生活在原野第30页我们在自由天地里游戏、飞我们在自由天地里游戏、飞 翔、翔、休憩、休憩、舞蹈舞蹈第31页我们面对着朝阳祈祷我们面对着朝阳祈祷第32页在夕阳下凝视大千世界在夕阳下凝视大千世界第33页在晨风中沐浴心灵在晨风中沐浴心灵第34页我们也有高兴和悲伤我们也有高兴和悲伤第35页也会勇敢和害怕也会勇敢和害怕.第36页我们也喜欢享受生活美好我们也喜欢享受生活美好 在宁静中放松自我在宁静中放松自我第37页偶然也会炫耀一下勇气偶然也会炫耀一下勇气第38页和漂亮公主和漂亮公主我们有帅气王子我们有帅气王子第39页我们尊重生命更替我们尊重生命更替第40页享受着健康享受着健康 幸福幸福也体味着失意也体味着失意 痛苦痛苦第41页我们渴望沟通我们渴望沟通第42页渴望了解和尊重渴望了解和尊重第43页怎样描写小动物外形特征生活习性吃食时睡觉时游戏时第44页假如你是一只可爱小松鼠，你怎样向假如你是一只可爱小松鼠，你怎样向你同伴介绍自己三个特点呢？你同伴介绍自己三个特点呢？第45页布置作业、从、从“漂亮漂亮”“”“驯良驯良”“”“乖巧乖巧”三个特点三个特点介绍身边某一动物。介绍身边某一动物。、字数为字左右。、字数为字左右。要求：要求：仿照课文写一篇短文。仿照课文写一篇短文。第46页仿写训练：仿写训练：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解一个小动物。请同学们仿照松鼠一文写法，采取生动说明手法，抓住白兔特征，写一段关于“小白兔”说明文。第47页 请你分别以请你分别以“漂亮漂亮”、“驯驯良良”、“乖巧乖巧”为中心描述一下为中心描述一下右边小动物。右边小动物。第48页怎样描写小动物外形特征生活习性吃食时睡觉时游戏时第49页再见再见第50页
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