树立正确的消费观说课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

树立正确消费观树立正确消费观说课稿说课稿第1页说说 课课 流流 程程一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教学法三、说教学法四、说教学过程四、说教学过程五、教学反思五、教学反思第2页一、说教材一、说教材（一）说本框题地位、作用（一）说本框题地位、作用 树立正确消费观是高中政治必修1第一单元第三课第2框题。在第一、二课中研究了神奇货币和多变价格，这一节课开始真正包括消费，上一框题消费及其类型讲了影响消费客观原因，这就为过渡到本课起了铺垫作用，所以这一框也是第一单元落足点和归宿，含有主要作用。第3页（二）说教学目标（二）说教学目标 1、知识与技能目标：了解消费神理种类，能够区分不一样消费神理，并能对不一样消费神理进评价。了解正确消费标准，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智消费者。第4页 2、方法与过程目标：结合详细消费行为透视消费神理，促进学生深入掌握透过现象看本质方法；结合正确消费标准讲解，促进学生深入利用比较分析方法和理论联络实际方法。3、情感、态度、价值观目标：以科学求实态度对待消费。能坚持正确消费观;养成量入为出、适度消费以及防止盲从消费观念；树立环境保护和绿色消费理念。第5页（三）说教学重、难点（三）说教学重、难点 教学重点：做理智消费者 依 据：让学生了解和认识消费，最终目标是为了能够使学生以科学态度对待消费，崇尚健康消费方式，选择正确消费行为，用正确消费观指导自己生活消费，这对学生生活选择含有主要意义。第6页 教学难点：艰辛奋斗、勤俭节约 依 据：这一代学生多是独生儿女，在生活水平日益提升环境中成长起来，对艰辛奋斗、勤俭节约逐步有了距离感、陌生感，而且高一学生知识面狭窄，思索问题深度不够，认为消费只是个人事情，与社会与国家无关。第7页二、说学情二、说学情 学情分析：我面正确学生都是刚进入高中高一学生，刚开始学习经济常识，习惯于接收、探究能力较差，利用所学理论指导实践能力比较微弱，但参加意识、表现欲望强烈，新课标又重视学生主动性发挥，所以本课采取探究学习与合作学习。培养学生良好学习习惯和独立分析问题、处理问题能力。第8页三、说三、说教教学法学法（一一）教法）教法1、多媒体演示法：直观演示，激发兴趣，活跃气氛。2、合作探究法：创设情景使学生独立探索性得到充分发挥，培养学生自学能力、思维能力及团结合作精神。3、集体讨论法：本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。学生观点可能各不相同，针对学生提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中处理问题，培养学生同伴协作精神。第9页（二二）教学伎俩教学伎俩 多媒体课件、黑板辅助（三）（三）学法学法 1、自主探究法 2、分析归纳法 3、总结反思法 4、合作交流法第10页四、说教学过程四、说教学过程（一）复习回顾（一）复习回顾 提问学生回顾上一框题所学内容，引出今天要给学生讲授新内容。（二）新课引入（二）新课引入 经过播放一段外国人翻唱我盈利了搞笑视频引入本课问题，提问学生视频中所唱到歌词反应了什么样社会现象，使学生带着轻松愉悦心情开始新内容。第11页（三）新课讲授（三）新课讲授1、消费神理面面观 这一个问题主要是经过创设四个生活情景来剖析四种消费神理，使学生融入消费这个环境中，了解消费神理种类、特点、生活实例，并能对这些消费神理作出科学评价，培养学生辩证思维品质，于学生反思自己消费神理，为树立正确消费观奠定思想基础。第12页情景一：情景一：李雷：我看大家都在用好记星学英语，不如我们也去买一个来用吧韩梅梅：那好啊咱们也买来用用！第13页情景二：情景二：小林这个人很奇怪，好好衣服裤子非要磨上几个洞，还要套上一些铁环在衣服裤子上面挂着。第14页情景三：情景三：小晨买了新款名牌东西然后高兴地对朋友说她才是正版名牌。第15页情景四情景四：妈妈买东西总是货比三家，只买正确不买贵。第16页2、做理智消费者（1）量入为出、适度消费 经过展示漫画卡奴和守财奴使学生对比分析并得出消 费适度这个“度”，这是本节课一个重点所在。（2）防止盲从、理性消费 参考教材上材料和漫画来讲解，让学生思索材料反应出问题，我再在学生思索基础上进行归纳总结。第17页（3）保护环境、绿色消费 主要从生活中常见白色垃圾引入，以及日本对垃圾分类来讲解。（4）勤俭节约、艰辛奋斗 第四个标准既是本节课重点也是难点问题，我主要引入问题每人天天节约一粒米会怎样，引发学生猜测与好奇。潜移默化中让学生心灵受到震撼和洗礼，认识到消费中不能铺张浪费，在头脑中树立勤俭节约、艰辛奋斗意识。第18页卡奴卡奴 守财奴守财奴 第19页 第20页 合作探究合作探究合作探究合作探究 假如中国人每人天假如中国人每人天天节约一粒米，将天节约一粒米，将会怎样？会怎样？第21页 （四）巩固练习（四）巩固练习 在完成这节课教学后学让生做几道单项选择题，帮助学生对所学内容加以巩固。第22页 巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习 1中国人在消费上很爱面子，如住高档酒店、在高级餐馆用餐等。这种“面子”型消费主要属于()A由从众心理引发消费 B由求异心理引发消费C由攀比心理引发消费 D由求实心理主导消费2.入冬以来，羽绒服价格居高不下。一些消费者把旧羽绒服拿到加工店翻新，花一二百元钱“改头换面”，就能穿上一件新羽绒服。这种“以旧换新”属于()A由从众心理引发消费 B由求异心理引发消费C由攀比心理引发消费 D由求实心理主导消费答案C解析“面子”型消费是虚荣心在作祟，属于经典由攀比心理引发消费。答案D解析材料中包括消费追求实惠，属于由求实心理主导消费。第23页 巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习 3在选购家电时，消费者会对价格、品牌、性能等方面进行多方面比较。这说明消费者在消费时()追求个性 愈加求实 更趋理性 更重环境保护A B C D4以下与量入为出、适度消费要求相符合是()消费与家庭收入相适应消费要在经济承受能力之内进行主动进行贷款消费消费既反对过于节俭，又反对盲目超前A BC D答案D解析材料未包括个性、环境保护问题，不符合题意。答案B解析量入为出，强调消费与家庭收入、国情相适应；适度消费，强调不超出自己经济承受能力，既反对过于节俭，又反对盲目超前。符合题意，故答案选B。第24页（五）课堂小结（五）课堂小结 最终我将总结这堂课内容，使学生加深印象，明确几个主关键点。（六）布置作业（六）布置作业 要求学生结合实际模拟一份个人消费计划，促使学生在生活中做理智消费者。预习下一单元内容。第25页（七）板书设计（七）板书设计 树立正确消费观1、消费神理面面观从众心理求异心理攀比心理求实心里2、做理智消费者量入为出、适度消费防止盲从、理性消费保护环境、绿色消费勤俭节约、艰辛奋斗第26页五、五、教学反思教学反思 本节内容贴近学生生活实际，在教学中要注意引导学生经过生动感性材料去了解抽象理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在主动思索与讨论中，自主探索、领会道理，增强参加经济生活能力，树立正确消费观。第27页Thank you第28页