河中石兽省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

纪昀纪昀j yn（题解：坍毁在河中石兽）（题解：坍毁在河中石兽）第1页导导导导入入入入：有有有有一一一一座座座座寺寺寺寺庙庙庙庙靠靠靠靠近近近近河河河河，庙庙庙庙门门门门坍坍坍坍毁毁毁毁之之之之后后后后，门门门门旁旁旁旁两两两两只只只只石石石石狮狮狮狮也也也也掉掉掉掉到到到到了了了了河河河河里里里里。以以以以后后后后要要要要修修修修庙庙庙庙，决决决决定定定定要要要要把把把把石石石石狮狮狮狮打打打打捞捞捞捞上上上上来来来来。有有有有些些些些人人人人说说说说，到到到到下下下下游游游游去去去去找找找找，因因因因为为为为石石石石狮狮狮狮被被被被水水水水冲冲冲冲走走走走了了了了，结结结结果果果果在在在在下下下下游游游游没没没没找找找找到到到到。一一一一个个个个读读读读书书书书人人人人说说说说，石石石石狮狮狮狮必必必必定定定定沉沉沉沉到到到到沙沙沙沙泥泥泥泥里里里里去去去去了了了了，因因因因为为为为石石石石头头头头重重重重，沙沙沙沙泥泥泥泥轻轻轻轻，结结结结果果果果在在在在庙庙庙庙前前前前沙沙沙沙泥泥泥泥里里里里也也也也没没没没找找找找到到到到。一一一一个个个个老老老老水水水水手手手手最最最最终终终终说说说说，这这这这两两两两个个个个石石石石狮狮狮狮在在在在上上上上游游游游，结结结结果果果果果果果果然然然然在在在在上上上上游游游游打打打打捞捞捞捞到到到到了了了了。怎怎怎怎么么么么会会会会到到到到上上上上游游游游去去去去呢呢呢呢？阅读完课文后我们便知道了。阅读完课文后我们便知道了。阅读完课文后我们便知道了。阅读完课文后我们便知道了。第2页 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清清代著代著 名学者名学者,生性诙谐幽默，任生性诙谐幽默，任四库全书四库全书（文化史上（文化史上“万里长城万里长城”）。）。总纂官，著有总纂官，著有阅微草堂笔阅微草堂笔记记等。等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀是纪昀晚年所作一部晚年所作一部文言笔记文言笔记小说，小说，题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于，但于人事异闻、名物典故等也有人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。记述，内容相当广泛。分古今图书为分古今图书为经、史、子、经、史、子、集集四档，总名为四档，总名为“四库全书四库全书”。第3页 纪昀 j yn(1724年6月-182月），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。(聪敏好学能够写文章，让他处理政事没有做不好。)第4页1 1、读准字音、读准字音 河河干干（）圮圮（）棹棹()()曳曳()()铁铁钯钯（）木木杮杮（）湮湮()()啮啮()()坎坎穴穴（）溯溯流流()()臆臆()()断断 欤欤（）自主学习自主学习g gn np pzhzho oy yp pf fi iy yn nninixuy yy yss第5页沧州南沧州南/一寺临河干，山门一寺临河干，山门/圮于河，二石兽圮于河，二石兽/并沉焉并沉焉。阅。阅/十余岁，僧十余岁，僧/募金重修，募金重修，求二石兽求二石兽/于水中，竟于水中，竟/不可得，认为不可得，认为/顺流下矣，棹顺流下矣，棹/数小舟，曳数小舟，曳/铁钯，寻铁钯，寻/十余十余里，无迹。里，无迹。一讲学家一讲学家/设帐设帐/寺中，闻之寺中，闻之/笑曰：笑曰：“尔辈尔辈/不能究物理。不能究物理。是是/非木杮，岂能非木杮，岂能/为暴涨携之去？乃石性为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性坚重，沙性/松松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众众/服为确论。服为确论。一老河兵一老河兵/闻之，又笑曰：闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之凡河中失石，当求之/于于上流。盖上流。盖/石性石性/坚重，沙性坚重，沙性/松浮，水松浮，水/不能冲石，其不能冲石，其/反反激之力，必于石下迎水处激之力，必于石下迎水处/啮沙啮沙/为坎穴。渐激渐深，至石为坎穴。渐激渐深，至石之半，石之半，石/必倒掷必倒掷/坎穴中。如是坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转再啮，石又再转。转转不已，遂不已，遂/反溯流逆上矣。求之反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之下流，固颠；求之/地中，地中，不更颠乎？不更颠乎？”如其言，果得如其言，果得/于数里外。于数里外。然则然则/天下之事，天下之事，但知其一，不知其二者但知其一，不知其二者/多矣，可多矣，可 /据理臆断欤？据理臆断欤？第6页 朗诵课文注意红色字读音注意红色字读音第7页沧州南一寺沧州南一寺临临河河干干，山门，山门圮圮于河，二石于河，二石兽兽并并沉焉。沉焉。阅阅十余十余岁岁，僧，僧募募金重修，金重修，求求石兽于水中，石兽于水中，竟竟不可得。认为顺流下矣，不可得。认为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁铁钯钯，寻十余里，无，寻十余里，无迹迹。pzhoygnmp第8页一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻之闻之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不能不能究物理究物理，是是非非木木杮杮，岂岂能能为为暴涨携暴涨携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重，沙性，沙性松浮松浮，湮湮于沙上，于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠颠乎？乎？”众服众服为确论为确论。fiyn第9页一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮沙沙为为坎坎穴穴，渐激渐深，渐激渐深，至至石之石之半，石必半，石必倒倒掷掷坎穴中。坎穴中。niknxuzh第10页如是如是再啮，石又再再啮，石又再转转，转转转转不不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆臆断断欤欤？syyzhun第11页 翻译课文注意红色字意思注意红色字意思第12页沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉沉焉焉。阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修，求求二二石兽于水中，石兽于水中，竟竟不可得，认为顺流下矣，不可得，认为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。靠近靠近 水边水边p坍毁坍毁 一起一起经过经过年年募集募集寻找寻找终于，到底终于，到底zho船桨，这里船桨，这里指划（船）指划（船）y拖着拖着 踪迹踪迹于此，在那里于此，在那里第13页沧州南一寺临河干，山门沧州南一寺临河干，山门圮（圮（p）于河，二）于河，二石兽并沉焉。石兽并沉焉。沧州南边一座寺庙靠近河岸，寺院大门坍毁在河中，沧州南边一座寺庙靠近河岸，寺院大门坍毁在河中，（门前）两只石兽一起沉入了水中。（门前）两只石兽一起沉入了水中。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，认为顺流下矣。竟不可得，认为顺流下矣。过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，最终没能找到，就认为石兽顺水中寻找石兽，最终没能找到，就认为石兽顺流而下了。流而下了。棹（棹（zhozho）数小舟，曳（）数小舟，曳（yy）铁钯，寻十余）铁钯，寻十余里，无迹。里，无迹。（僧人们）划着几只小船，拖着铁耙，往下游（僧人们）划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，没找到石兽踪迹。找了十几里地，没找到石兽踪迹。第14页一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不能能究究物理物理，是是非非木杮木杮，岂岂能能为为暴暴涨涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重，沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众众服服为为确论确论。讲学，教学讲学，教学听说听说这件事这件事你们你们推究推究事物道理、规律事物道理、规律这这木片木片怎么怎么 被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重涣散轻浮涣散轻浮埋没埋没通通“癫癫”疯狂疯狂大家大家信服信服地认地认为（这话）是为（这话）是精当精当确切言论确切言论第15页一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能尔辈不能究究物理。是非木杮（物理。是非木杮（fi），），一位学者在寺庙中讲学，听了这件事笑着说：一位学者在寺庙中讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物道理。这石兽不是木片，你们这些人不能推究事物道理。这石兽不是木片，岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮，怎怎么么能能被被洪洪水水携携带带走走呢呢?石石头头性性质质坚坚硬硬沉沉重重，沙子性质涣散轻浮，沙子性质涣散轻浮，湮（湮（yn）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎亦颠乎?”众服为确论。众服为确论。石兽埋没在沙中，越沉越深罢了。顺着河水石兽埋没在沙中，越沉越深罢了。顺着河水寻找它们，不是很愚蠢吗寻找它们，不是很愚蠢吗?”大家信服地认为大家信服地认为这是精当确切言论。这是精当确切言论。第16页一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中失石，河中失石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮沙沙为为坎穴坎穴，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必倒掷坎穴中。石之半，石必倒掷坎穴中。讲学家话讲学家话凡是凡是应该应该大约因为大约因为代水代水冲刷冲刷形成形成 洞穴洞穴到到第17页如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转不已，不已，遂遂反反溯流逆上溯流逆上矣。求之下流，矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断欤欤？像这么像这么不停地翻转不停地翻转于是于是 逆流而上逆流而上当然当然依照依照他他找到找到既然这么，那么既然这么，那么只只主观地判断主观地判断吗吗第18页一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当凡河中失石，当求之于上流。求之于上流。一位镇守河防老兵听说了讲学者话，又笑着说：一位镇守河防老兵听说了讲学者话，又笑着说：“凡是落入水中石头，应该到上游去寻找。凡是落入水中石头，应该到上游去寻找。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴因为石头性质坚硬沉重，沙子性质涣散轻浮，因为石头性质坚硬沉重，沙子性质涣散轻浮，（所以）河水不能冲走石头，（所以）河水不能冲走石头，水流反冲力，一定在石头下面迎着水流地方，水流反冲力，一定在石头下面迎着水流地方，冲走沙子形成洞穴。冲走沙子形成洞穴。第19页渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。如是再啮，石又再转。越冲刷坑越深，到石头底部二分之一时，石头越冲刷坑越深，到石头底部二分之一时，石头一定会栽倒在洞穴中。一定会栽倒在洞穴中。像这么又一次冲刷，石头又会再次翻转像这么又一次冲刷，石头又会再次翻转。转转不已，转转不已，遂反溯（遂反溯（s）流逆上矣。）流逆上矣。求之下流，固颠；求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎求之地中，不更颠乎?”这么不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。这么不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。到到下下游游寻寻找找石石兽兽，原原来来就就是是癫癫狂狂；在在原原地地河河底底寻找，不愈加癫狂吗？寻找，不愈加癫狂吗？第20页 如其言，如其言，果得于数里外。果得于数里外。（人们）按照他说法去找，果然在上游几里外找（人们）按照他说法去找，果然在上游几里外找到了石兽。到了石兽。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤可据理臆断欤?既然这么，那么天下事，只知道表面现象，不既然这么，那么天下事，只知道表面现象，不知道其中根本道理人和事有很多啊，怎么能够知道其中根本道理人和事有很多啊，怎么能够依据自己所知道道理凭主观猜测来断定呢？依据自己所知道道理凭主观猜测来断定呢？第21页1.1.通假字通假字曳铁钯曳铁钯“”同同“”，_答案：答案：钯耙耙子，一个带齿工具钯耙耙子，一个带齿工具第22页二、词类活用二、词类活用2.暴涨暴涨：动词：动词用为用为名词，洪水名词，洪水 1.棹：棹：名名词用为词用为动动词词船桨，这里指船桨，这里指划（船）划（船）第23页三、古今异义三、古今异义1.二石兽二石兽并并沉焉沉焉古义：一起古义：一起今义：并列今义：并列2.阅阅十余岁十余岁古义：经过；过了古义：经过；过了今义：看（文字）；阅读今义：看（文字）；阅读3.尔辈不能究尔辈不能究物理物理古义：事物道理、规律古义：事物道理、规律今义：一门学科、物理学今义：一门学科、物理学4.是是非木杮非木杮古义：代词，这古义：代词，这今义：表判断动词：是今义：表判断动词：是5.渐沉渐深渐沉渐深耳耳古义：语气词，罢了古义：语气词，罢了今义：耳朵今义：耳朵6.盖盖石性坚重石性坚重古义：发语词，因为古义：发语词，因为今义：有遮蔽作用器物今义：有遮蔽作用器物7.求之下流，求之下流，固固颠颠古义：副词，原来古义：副词，原来今义：坚固今义：坚固第24页四、一词多义四、一词多义为为岂能岂能为为暴涨携之去暴涨携之去介词，介词，被被必于石下迎水处啮沙必于石下迎水处啮沙为为坎穴坎穴 动词，动词，成为成为众服众服为为确论确论 动词，动词，认为认为第25页一词多义一词多义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事沿河求沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.一老河兵闻一老河兵闻之之 代词代词,代讲学家话代讲学家话.当求当求之之于上流于上流 代词代词,代石头代石头.其反激其反激之之力力至石至石之之半半求求之之下流、下流、求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事事 第26页五、特殊句式五、特殊句式1.1.被动句：被动句：岂能岂能为为暴涨携之去暴涨携之去为为表被动，可译为表被动，可译为“被被”2.2.倒装句：倒装句：当求之于上流当求之于上流状语后置，状语状语后置，状语“于上流于上流”放在动词放在动词“求求”前面，前面，“当于上流求之当于上流求之”第27页五、特殊句式五、特殊句式（省略句）（省略句）1.一讲学家设帐一讲学家设帐（于）（于）寺中寺中“账账”后省略了介词后省略了介词“于于”2.求之求之（于）（于）地中地中“之之”后面省略了介词后面省略了介词“于于”3.果得（之）于数里之外果得（之）于数里之外“得得”后面省略了宾语后面省略了宾语“之之”第28页第29页 1 1、阅微草堂笔记阅微草堂笔记是以笔记形是以笔记形式来统计奇闻轶事，以到达说理目标式来统计奇闻轶事，以到达说理目标 ，本文讲述了一件什么，本文讲述了一件什么“神异神异”故事故事呢？请用简练语言概括。呢？请用简练语言概括。寺庙中石兽沉入河中，寺僧寻找寺庙中石兽沉入河中，寺僧寻找未果，讲学家、老河兵献计，依照老未果，讲学家、老河兵献计，依照老河兵说法找到石兽故事。河兵说法找到石兽故事。第30页2、课文中描述了几个寻找石兽方法？、课文中描述了几个寻找石兽方法？寻找经过寻找经过人物人物寻找地点结果结果第一个第一个僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种讲学家讲学家原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹第31页第32页第33页第34页第35页第36页第37页第38页第39页第40页第41页第42页第43页 3.3.在文中找出他在文中找出他们寻找石兽理由有什们寻找石兽理由有什么不一样？么不一样？第44页寺僧寺僧1原地水中原地水中第45页寺僧寺僧2认为顺流下矣认为顺流下矣第46页讲学家讲学家石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳湮于沙上，渐沉渐深耳第47页老河兵老河兵石性坚重，沙性松浮，水不能冲石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣溯流逆上矣第48页比较比较理由理由寺僧寺僧1寺僧寺僧2讲学讲学家家老河老河兵兵认为顺流下矣认为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，湮于石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沙上，渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，水不能冲石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣溯流逆上矣原地水中原地水中第49页 4 4、老河兵判断为何是正确？、老河兵判断为何是正确？常年在河边劳动，了解水、常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特征，把理论沙、石等自然事物特征，把理论知识和多年经验结合起来分析。知识和多年经验结合起来分析。合作探究合作探究第50页 5 5、讲学家与、讲学家与老河兵推理前提都老河兵推理前提都是是“石性坚重，沙石性坚重，沙性松浮性松浮”，为何结，为何结论不一样呢？论不一样呢？第51页1、僧：、僧：没考虑流水、石兽、泥沙关系没考虑流水、石兽、泥沙关系2、僧、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥沙关系，忽略考虑了石兽和泥沙关系，忽略了流水了流水4、老河兵、老河兵:现有理论又有实践，准确把现有理论又有实践，准确把握了三者性质及相互关系握了三者性质及相互关系第52页第53页第54页第55页第56页第57页第58页第59页第60页第61页第62页第63页第64页6 6、认识不一样、认识不一样原因原因寺僧寺僧：按普通思维模式和通例，认为水流动会把石按普通思维模式和通例，认为水流动会把石兽带到下游。兽带到下游。讲学家讲学家：自认为自认为“究物理究物理”，以，以“石性坚重，沙性石性坚重，沙性松浮松浮”理论知识推断石兽在原地理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深渐沉渐深”了。了。老河兵老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特征，依据多年经验认为：那石兽很重，而河事物特征，依据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，上游来河水冲不动石兽，反而把石兽下面沙又松，上游来河水冲不动石兽，反而把石兽下面沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向上游倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好向上游倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流。第65页7 7、分析寺僧、讲学家、老河兵性格、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。特征。寺僧寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下，忽而原地打捞忽而顺流而下，代表不深代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动态度。思熟虑，主观臆断，盲目行动态度。讲学家讲学家：“笑曰笑曰”“”“尔辈不能究物理尔辈不能究物理”足显其足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。空谈事理，脱离实际。老河：有实际经验，从实际出发，综合考虑，老河：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。实事求是。合作探究合作探究第66页“阅十余岁，僧募金重修阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足可见其毅力坚定但经验不足“笑曰笑曰”“尔辈不能究物尔辈不能究物理理”足显其一知半解而好足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视为人师，自视清高而轻视他人他人有实际经验，自信满满有实际经验，自信满满第67页8、文章中写到了两次、文章中写到了两次“笑笑”，你，你怎么了解其中意味？怎么了解其中意味？讲学家讲学家“笑笑”，是，是自认为知道自认为知道“物理物理”，嘲笑他人不具备这方面知识。，嘲笑他人不具备这方面知识。老河兵老河兵“笑笑”，是，是因为富于实际因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。经验，笑讲学家主观臆断。第68页 9 9、作者由这个故事得出了什么结论？、作者由这个故事得出了什么结论？你是怎样了解呢？你是怎样了解呢？然则天下之事，但知其一，不知其二者然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤多矣。可据理臆断欤!这句话，既是对讲学家之类一知半解而这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自认为是人辛辣嘲讽，又以反问方式指明又自认为是人辛辣嘲讽，又以反问方式指明了认识事物方法和路径：了认识事物方法和路径：不能片面地了解，不能片面地了解，而要全方面深入地调查探究事物特征；更不而要全方面深入地调查探究事物特征；更不能主观臆断，而应该遵照客观事物规律。能主观臆断，而应该遵照客观事物规律。同同时也时也诠释了生活学习中要注意理论联络实际，诠释了生活学习中要注意理论联络实际，不可做空头理论家哲理。不可做空头理论家哲理。以议论方式，点明主题以议论方式，点明主题第69页 1010、课文阐述事理对我们平时生、课文阐述事理对我们平时生活、学习有什么启示？活、学习有什么启示？不能片面地了解，而要全方面深入地调查不能片面地了解，而要全方面深入地调查探究事物特征；更不能主观臆断，而应该遵照探究事物特征；更不能主观臆断，而应该遵照客观事物规律。客观事物规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联络同时也诠释了生活学习中要注意理论联络实际，不可做空头理论家哲理。实际，不可做空头理论家哲理。合作探究合作探究第70页课堂小结课堂小结 本本文文围围绕绕寻寻找找河河中中石石兽兽这这一一线线索索，展展开开戏戏剧剧性性情情节节，在在前前三三段段经经过过寺寺僧僧、讲讲学学家家、老老河河兵兵对对寻寻找找石石兽兽不不一一样样看看法法叙叙述述，寓寓理理于于事事，作作者者在在文文末末以以议议论论 方方 式式 点点 明明 自自 己己 观观 点点。第71页3.3.古今异义古今异义(1)(1)尔辈不能究物理尔辈不能究物理古义：古义：今义：物理学今义：物理学(2)(2)是非木杮是非木杮古义：古义：今义：对；正确今义：对；正确(3)(3)阅十余岁阅十余岁古义：古义：今义：看今义：看(文字文字)答案：答案：(1)(1)客观事物道理，规律客观事物道理，规律(2)(2)此，这此，这(3)(3)经历经历第72页(4)(4)盖石性坚重盖石性坚重古义：古义：今义：器物上部有遮蔽作用东西今义：器物上部有遮蔽作用东西(5)(5)但知其一但知其一古义：古义：今义：不过今义：不过答案：答案：(4)(4)发语词，放在句首发语词，放在句首 承接上文，表原因承接上文，表原因(5)(5)只，仅只，仅仅仅第73页5.5.文言句式文言句式(1)(1)岂能为暴涨携之去？岂能为暴涨携之去？(被动句，被动句，“为为”表被动表被动)译文：译文：_(2)(2)认为顺流下矣。认为顺流下矣。(省略句，省略了主语省略句，省略了主语“僧僧”和宾语和宾语“石兽石兽”)译文：译文：_第74页6.6.走走进进文本文本(1)(1)河中石河中石兽兽讲讲了一件什么事？了一件什么事？答案：答案：讲了庙门口两个石兽，坍毁到河里，十几年后，人们寻讲了庙门口两个石兽，坍毁到河里，十几年后，人们寻找石兽事。找石兽事。第75页答案：答案：(1)(1)怎么能被洪水带走呢？怎么能被洪水带走呢？(2)(2)(和尚们和尚们)认为认为(石兽石兽)顺顺着水流流到下游了。着水流流到下游了。第76页写法探究写法探究1、层层铺垫、层层铺垫2、含有较强思辨色彩、含有较强思辨色彩3、细节描写增加了文采和可读性。细节描写增加了文采和可读性。如讲学家如讲学家“笑笑”（包含了讲学家对寺僧嘲讽，自认为知道（包含了讲学家对寺僧嘲讽，自认为知道“物理物理”，笑他人不具备这方面知识），笑他人不具备这方面知识）老河兵老河兵“笑笑”（因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断）（因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断）第77页水中石兽真会向上游（节选）水中石兽真会向上游（节选）吴德锋吴德锋 寻找沉在河中石兽，终究应在上寻找沉在河中石兽，终究应在上游还是下游？很快前发生在云南西双版游还是下游？很快前发生在云南西双版纳一回事，圆满地回答了这个问题。这纳一回事，圆满地回答了这个问题。这回事情节几乎与纪昀所记一模一样，即回事情节几乎与纪昀所记一模一样，即西双版纳有一条河中有两块大石，它们西双版纳有一条河中有两块大石，它们有二分之一露在水面。十多年前，有一有二分之一露在水面。十多年前，有一块石头被人炸碎，另一块也随之失踪，块石头被人炸碎，另一块也随之失踪，大家都不知道这块未炸碎石头到哪里去大家都不知道这块未炸碎石头到哪里去了。了。第78页十多年后，有些人在离原地十多里上游，十多年后，有些人在离原地十多里上游，发觉了那块失踪了石头，经查对，它确实发觉了那块失踪了石头，经查对，它确实是原来位于十多里外下游那一块。它是怎是原来位于十多里外下游那一块。它是怎么么“游游”上来呢？上来呢？原来炸另一块石头时，这块石头基础也被原来炸另一块石头时，这块石头基础也被震坏，它丧失了屹立不动根基，正如纪昀震坏，它丧失了屹立不动根基，正如纪昀所说水冲走石边沙道理，在十多年时间中所说水冲走石边沙道理，在十多年时间中，它逐步地向上游翻滚了十多里路。它向，它逐步地向上游翻滚了十多里路。它向上上“游游”时经过之处时经过之处第79页留下了一道显著沟，令人信服他说明，留下了一道显著沟，令人信服他说明，纪昀所记，确非虚言。这一有趣自然现纪昀所记，确非虚言。这一有趣自然现象，象，19801980年年4 4月当地报纸作过详细报道。月当地报纸作过详细报道。这故事不但教育我们怎样思索问题，对这故事不但教育我们怎样思索问题，对从事水中打捞也有实际指导意义。从事水中打捞也有实际指导意义。第80页问题一问题一:对同一个现象，产生对同一个现象，产生不一样认识，这在生活中是不一样认识，这在生活中是很常见。请你举一个例子，很常见。请你举一个例子，并简单说说为何会有这种不并简单说说为何会有这种不一样。一样。第81页问题二：问题二：课文是怎样结构，这个故事说有课文是怎样结构，这个故事说有了一个什么道理？了一个什么道理？课文中所阐述事理对我们平时生活、学习课文中所阐述事理对我们平时生活、学习有什么启示？有什么启示？第82页你还知道哪些你还知道哪些“但知其一，不知但知其一，不知其二其二”却主观臆断，以致犯下错却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话事例？误或闹出笑话事例？第83页刻舟求剑、掩耳盗铃、瞎子摸象 说就是“但知其一，不知其二”第84页第85页第86页对以下句子中加点对以下句子中加点“之之”所指代意思，了解正确所指代意思，了解正确一项是一项是()()一讲学者设帐寺中，闻之一讲学者设帐寺中，闻之沿河求之，不亦颠乎沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之一老河兵闻之果得之于数里外果得之于数里外A A和和句相同，句相同，和和句不一样句不一样B B和和句相同，句相同，和和句相同句相同C.C.和和句不一样，句不一样，和和句相同句相同D.D.和和句相同，句相同，和和句不一样句不一样C第87页讲学家和老河兵都说到了讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性石性坚重，沙性松浮松浮”，但他们对沉在河中石兽作出结论是，但他们对沉在河中石兽作出结论是完全不一样。讲学家据此得出最终止论是完全不一样。讲学家据此得出最终止论是_（A A、尔辈不能究物理；、尔辈不能究物理；B B、是非木柿，岂能、是非木柿，岂能为暴涨携之去？为暴涨携之去？C C、湮于沙上，渐沉渐深耳；、湮于沙上，渐沉渐深耳；D D、沿河求之，不亦颠乎？）；、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵最终止论则为老河兵最终止论则为_（A A、水不能、水不能冲石；冲石；B B、转转不已，遂反朔流逆上矣；、转转不已，遂反朔流逆上矣；C C、求之下流，固颠；求之下流，固颠；D D、石必倒掷坎穴中）。、石必倒掷坎穴中）。CB第88页以下叙述不符合原文意思一项是（）以下叙述不符合原文意思一项是（）A A、一个看法是从石性和沙性角度作分析，认为应、一个看法是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。在石兽落水处寻找石兽。B B、一个看法是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认、一个看法是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河下游去寻找石兽。为应该到河下游去寻找石兽。C C、一个看法是从石性、沙性和水冲击角度作综合、一个看法是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水上游去寻石兽。分析，认为应到兽落水上游去寻石兽。D D、三种看法都是正确，只不过实践更主要。、三种看法都是正确，只不过实践更主要。D第89页以下句中划横线词古义和今义相同是（以下句中划横线词古义和今义相同是（）A.A.但但知其一知其一B.B.是是非木柿非木柿C.C.岂能为暴涨携之岂能为暴涨携之去去D.D.一讲学家一讲学家设设帐寺中帐寺中题解：题解：但：古义：只；但：古义：只；今义：不过，表转折；今义：不过，表转折；是：古义：代词，此，这，是：古义：代词，此，这，今义：判断词今义：判断词去：古义：离开；去：古义：离开；今义：到某个地方。今义：到某个地方。D第90页许多自然现象发生往往许多自然现象发生往往有着复杂原因，我们不有着复杂原因，我们不能只知其一，不知其二，能只知其一，不知其二，仅依据自己一知半解就仅依据自己一知半解就作出主观判断，而要依作出主观判断，而要依据实践情况作出判断。据实践情况作出判断。第91页