小学语文二年级教学建议——《我盼春天的荠菜》教学思路.doc

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小学语文二年级教学建议——《我盼春天的荠菜》教学思路

　　第一课时

　　重点学习第2－8自然段

　　1、读题，解释荠菜，是一种野菜，味苦。告诉学生故事背景：旧社会。

　　2、老师发现一个非常奇怪的现象：

　　这一篇课文有很大一部分内容根本就没有提到荠菜二字，请同学们找出来。（第2－8自然段）

　　3、这几个自然段为什么没有提到荠菜二字?

　　带着问题自由朗读课文，扫除生字新词。

　　4、为什么没有提到荠菜二字?（不是春天，没有荠菜）

　　5、第2－8自然段能用一个字来概括吗？（怕）

　　6、出示：我怕，我怕，我怕，

　　你能从课文中找出几个怕？

　　如：我怕饥饿的冬天，我怕凶狠的财主，我怕母亲哀愁的眼睛，我怕孤独的夜晚

　　（教学重点。朗读穿插其中，深刻感受我在没有荠菜的日子里的不幸生活、悲惨遭遇）

　　7、既然第2－8自然段没有提到荠菜，能不能把这一部分内容删去？

　　结课

　　第二课时

　　重点学习第9－10自然段

　　（比武课）

　　1、复习导入：没有荠菜的日子里，我怕，我怕，我怕，

　　2、自由朗读第9－10自然段，用一个字来概括。

　　（爱，如果学生提到盼，你告诉他，这两个自然段没有出现一个盼字）

　　3、出示：我爱，我爱，我爱，

　　你能从课文中找出几个爱？（学生动笔划一划）

　　如：我爱希望的春天，我爱好吃的荠菜，我爱挖荠菜时坦然的心情

　　（教学重点。学生说正确后，让他上黑板板书。

　　课文（句子）朗读指导，读出爱的感情，可配乐朗读，感受春天的美妙，感受无忧无虑、自由自在的生活）

　　4、出示：我爱春天，是因为；我爱荠菜，是因为；

　　5、所以第十自然段写道：荠菜，我亲爱的荠菜啊！（齐读）

　　6、既然我这么爱春天，这么爱荠菜，为什么课题不是我爱春天的荠菜，而是我盼春天的荠菜？（可安排小组讨论）

　　① 荠菜是一种野菜，味道有点苦，并不是真正的好吃，它的好吃是相对于别的野菜而言，我爱荠菜是因为荠菜能暂时解决我的饥饿；

　　② 我爱春天，是因为荠菜只有在春天才有，它让我不再饥饿，不再寒冷，不再受欺凌；

　　③ 春天总还是要过去的，春天一过，荠菜没了，我依旧会担惊受怕，遭遇不幸；

　　④ 我是借春天和荠菜来抒发自己对自由幸福的新社会、新生活的热切盼望之情；

　　⑤ 第一自然段写道：我对荠菜，有着一种特殊的感情。我对荠菜的特殊感情不仅体现在爱上，更重要的是体现在盼上。（齐读第一自然段）

　　7、这篇课文课题是我盼春天的荠菜，而课文从第一自然段到最后一个自然段，始终没有出现一个盼字，这又是什么原因？课后大家可以去研究研究。

　　结课

　　作者说明：本思路应该是有新意的，但只是大致框架，没有细化，关键还得自己钻研。

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