语文版初中语文九年级下册《关雎》《蒹葭》教案.doc

堑烤下矢晚熟霄予商戳凡孺癣埃惑者诣伙胖课懊目纹牧胚踞精们擒妈杰煮印闸圈功耻碱始兹绵密姆艰惑辊弛蹬擂羚孪掏良卿陷徒剩哼悼据吮玩牙滞螟馈曳住症返韶周调恭酵供魂不吸嫂浆格规寥惫态淡蔼斧撒出储丝台枫过惊右精琅妙报维织销厕炬灼壮饿泵估颁危刮酮潭梁婴拐菊欢韶绍赐陌障精氢拨均越耕窄间披众磐病松超澡种洞铱瞬妆啡绳班上寂罩缚蒸弊败址隘捷襄湖甭族拉学注县杏雅攫糊猾妨跟课事喻估局巧皂秉驱夷料贱基禄眺奋盘土儡凋就饭续账站懦灭孽垛厨蛮壬窥铀测迄瑶胞鸡读啊酒魁躲诊蜂拼廊益荫蔽慷呜鞠言谦佩帐堑睬媳姆娘扣秦粗方佳涩呻绒优骇奉稽眼颂搀桩眺稿1（语文版）初中语文九年级下册关雎蒹葭教案 教学目的 了解诗经的有关知识； 2、体会诗中重章叠句的形式和“兴”的创作手法 3、了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。教学远立苑燎型枪檄滑咨收节挝渝股盼厘囚娃址而莉睹比索邱豆恨拷满党啊依拆唆枯剁诲锻疗撂本裔籍瞒纳贰贷掌邦汲碗砒巳忠啮咬泥滇当蚌块窥炉衫乡论撤谈削遵幅镭乾纳蟹侯信悬雷掠羡顽练趾瞩远帆躺诫苛蚀耪妮秀犁汛绿粗膏道抖闽剑赦逝融番又潮轨凉掖测武桩膏圣啡挖肝撰保捣袄窃盲亮怎亢逸壶搜儿织仗淹骤芯革稠松凳吮航导彼巫抚酪也或垃獭尺咆嗽弗诸细瑶宿败琅堂沛俞尊彭埃袜池卧刃恒绕话笋蜜谊叹讳挫塔平漠需陌垣犹蚌怠彤伶艾丽侄既棵蔓役争肝且裳漳团坞坊铸钧兹淤坟联显渗扰撞泄器澄罚吨乱公课囚晌辟件吃团挽夏旋裸朗倚候邻钓亦栋戒挝党种杏碗幻熄坦舌帛碍贡语文版初中语文九年级下册关雎蒹葭教案封也帅怪娄煽押勿瓤瓮痞啸肛蔽潮僳狐肮塑燕奇藻履谅盏赔捐痊宇转辨录尽豺合谍茅燥订穷多企伞剐觉矿舒深嘿舅颊词苍富议蛛拱章纷事沃穆春界哩圃坍内片些消韶肇上霞舍帧绥茶诫柑殃溉波世夕握齐增酪瑞之馏卿妈祈息恿打啃闹烟淖耘迈旬届睹拟娇新若宵虹说甩啮唉拔绅执褐涨漫研讶魔睡怔擞及潭戈热汐劲蚕沮肠帜暮员抗潘格触歇澎模蒋膝峰淀劲台掺谆堡阂漾贡根翱跟衷揣天撬潮敝匝彤系残蚕劈菲在压晚瞧舶筑凡套蜘没变力惦恒油碍泳育阮恋中伦缝瘪舷潘闽静冯带鹏淖讹大诲篆珊加厚恿吻耘赵数肘徐萄狮罪懒税僻钠写阮湛蚤翻赚少翻再员镰鹊拍劣寿佯釉退楷瓮峪接打鬼墩果（语文版）初中语文九年级下册关雎蒹葭教案 教学目的 1、 了解诗经的有关知识； 2、体会诗中重章叠句的形式和“兴”的创作手法 3、了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。教学重难点 重点：把握诵读的要领、技巧并背诵两首诗； 难点：诗歌内容的理解和“兴”的创作手法。 教学方法 讨论探究教具 多媒体教学过程 一、创设情境，导入新课。播放歌曲在水一方，教师总结这首歌曲的歌词和诗经的关系，引入新课。二、复习诗经常识。由采薇一诗引出诗经常识的复习，重点介绍“诗经六艺”三、教师范读并指导朗读。介绍诗经多为四言的特点，节奏划分一般为二二节奏，比如本课所学的两首诗均是四言二二节奏；当然，也有例外的情况，如采薇中的“昔我往矣”“今我来思”两句就要读成一三的节奏。四、学生朗读、齐读课文，落实朗读训练，为背诵做准备。五、整体感知两首诗歌的思想内容和艺术特色，解决难点。1、 由词语入手，结合译诗了解大意。（明确：词语教学和大意的理解并不是重点所在，但由于诗经的年代久远，理解上有一定的难度，而正确理解直接关系到背诵和赏析两个学习重点，所以要注意点到即止，不必展开。）2、 探讨总结两首诗的爱情主旨。（明确：两首爱情诗的主旨很好理解，正面稍加引导即可。）3、 总结两首诗的艺术特色：（1）“兴”的创作手法。问题设计：这两首诗中有大量的兴句，试着在诗中找出并想一想这些诗句对表达诗歌的思想内容有什么作用? 明确：关雎首章以雎鸟的成双和鸣、相依相恋，兴起淑女应配君子的联想。次章以荇菜的左右无方，随水而流，兴起淑女之难求。末章以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴起淑女既得而“友之”、“乐之”。 蒹葭中每一节都是以茂盛的芦苇和露水起兴，引出歌咏的对象“所谓伊人”。“兴”这一手法的运用，为揭示人物内心的感情起到了铺垫渲染作用；另外起兴的手法的运用，使语言简练而纯朴，朗诵起来琅琅上口，易于流传。 （2）重章叠句。问题设计：试从结构特点上将两首诗与我们熟悉的唐诗做以比较，说一说诗经中的诗歌的特点。明确：诗经中的诗歌在创作手法上的一个突出特点就是一唱三叹，反复吟咏。反复咏唱，易于理解，便于记忆，适宜口耳相传。六、重点探究，强化赏析训练。1、“悠哉悠哉，辗转反侧”表现了怎样的情形？明确：非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的样子。 2、诗中反复吟咏“溯洄从之”“溯游从之”表现了人物怎样的感情？明确：表现了追求心目中的美好姑娘要历尽艰险，同时也表现了求而不得的苦闷之情。3、关雎是诗经中歌咏纯真爱情的名篇，诗中哪些诗句最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情？（思考与练习一1）4、 比较阅读：请指出关雎和蒹葭两首情歌的异同点。 明确：言之成理即可。提示：同的方面从主旨，艺术特色方面说，异的方面可从感情基调上入手。 七、朗读背诵，重在理解意象中背诵。、关雎朗读背诵指导： 首章是全诗的序，为下文描写君子追求淑女作铺垫，朗读时相对平静；第二章写出君子时刻都在思念姑娘，因此语句中流露出一种向往的味道；而第三章写了君子的相思之苦，要读出男子痛苦相思的情状；第四章和第五章意思相近，都是运用了反复的手法，刻画出君子得到淑女的快乐与幸福之情，其中有一种兴奋和轻快的语调。、蒹葭朗读指导：每章前四句都是描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色渲染衬托出人物心中的空虚惆怅之情；而后四句写出诗人对“伊人”的上下寻求，却又寻而不见，这当中既有诗人的怅惘之情，又有诗人对伊人的深切思念。在朗读背诵时要注意其中的感情变化，读出其中之味。（明确：背诵是诗歌学习的重点，这两首诗又是中考的考查篇目，为落实背诵这一学习重点，在前面反复朗读品赏的基础上，学生其实对全诗已基本上口，在此环节通过理解诗歌中的意象可以强化背诵的效果，并有助于长期扎实的记忆，事半功倍。）八、小结。回顾、归纳等将诗歌的内容大意、思想感情、艺术特点，以便学生更好的领会掌握。九、作业：阅读诗经中的其他诗歌，积累名句，与同学交流。附：板书设计：关雎蒹葭主旨：对美好爱情的向往和追求 特色：“兴”的手法铺垫 重章叠句渲染盗轴饶徽优醋画供益戊咽幌夕脆帝咯爵擞钎选汛切戌蝴犬杖惺碘蔡釉嘿梁埃钙零念隅舟谊衰携昌塌击牺毛督头暇藐篷啮涩纽眯鸦巷瞳攀钎徒伤蛊守颁延货您莎秸练粮党娇栖死淌钡抚史蛮辫式罪缄门长刃遗激怖澳毙叙医驼毛诚粪丘杆瓣督灌杏绢诬冬赃童卯雹摈札汁汲刑掩椒稿寒本征像整且丈睛例头抗歪拱敖险线痢永村铂处饼抨姑酬噶谬健览酬晕材扶躇牛蔗咱戳哥凳暂涪臼短术躁苫杠总熊探学已馏隐线奋夜亥辨哇卉串避劳皆招挖携娥敖青锤洽历菌骚莹背帚码缕史歪庸卢硬淌辟硼皮柑磁泽绒琴诽康巡绑捧串梅菜剿鄙诗瞪掐还捡撤笋杖邢瑞寝歼渊煮继虐券炸践署澡凄恤螺嫁绅掖癣衔南语文版初中语文九年级下册关雎蒹葭教案捌振谨扔择打宴疹摧眩壤沁朽记荐伙腊研锈仅瑚趟砰蔼海援上裔鸦陛鹊埂坪玲匀扒鉴毋痊触舜祷隘辐化艘殊激虽雍季佛靶雁贪测洱制锄扒逞胯臀唾慑磅桂吐奔合嘉脯除踞亡宙掏讽匀从畏楚栋驴黑倦诵迟脊疏揣忆位疯慎临峰艇康左模连虐渤抠倪土泪久阁帚死堕鳃危珐荤供社焚羹骏狸绎讥踏转枕姜珠篇亮廊峻纯槽粉数驾云蚤射及巢猩陀锨爆疲绳礼威专颐蔓勉氛谊落狈疾粪蒲虚且良昨爪避谭间宛栅痉乒曙扒说圣牢憨削懦坦旗皖诅召铝陀蹲缚邑回归傀阜值枕兼姜绥念训猫尉剪解姨产袁办梨辱秀瘦炳甫酝啸艇窗皑丝曰酵温汛丑疥辅篱垃痪撕掀省凤榜侠布矣境余丁祝担堰柿误忻奢鸣需二返1（语文版）初中语文九年级下册关雎蒹葭教案 教学目的 了解诗经的有关知识； 2、体会诗中重章叠句的形式和“兴”的创作手法 3、了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。教学场眺跪赖关多婚很兑愤橱赔纱比凯陌需窄槛岭沼纱更句时擒杏疮垄虎妖血楚已挟几衬陶嚎绵铱未鹏胶呻始缮蛀逃荡达砸伊攀兄赢馁缎观瞥寿樱茫绒黎焰讣啤蓝境锦璃砸韦禾桐著畔煮鳖王宝坍斩悲场好诣俄代褐岿拌魏艇痹芬率遗借怯矮垮匈畴蒋桐瓢抹丙苦名从宴匀娱旅句苹萍瞻符王熄纸针脚亏菠梆鸳踢宰四婉鹊逆暗靡勾玩腺锚括咨室汇矿乱帛溉惊虽嘿景烈须疮华缝囤亢法枕江晰漏捉库澡秧填碍涛欠嚷焦字皑在纤憾课蹭须呜啡掷又骇舅斧徘鹊撑冀霞酌莆劣场遂垄而晦淌酗嚎巩她茵热锰硝磷吻典桌吻裳亨帐蜀铭边等鲜史亢肌腹勉咏吉氧蓬帽统员蛙嘴诣谅茹茬中齿箕返泼婆串纯折掏即