广州版小学英语第四册Unit-1-教案教学文稿.doc

Unit 1 I Go to School by Bus一、 教学内容分析 本单元主要谈论交通工具和交通方式，主要内容包括学习交通工具名称和谈论自己上学的交通方式。Lets Learn 以单词和主要句型的学习为主，其内容主要是让学生介绍自己住在哪个区、如何上学。 Lets Sing的歌词不长，旋律明快，容易上口，其内容是司机招待顾客乘车游览，是交通这一主题下知识的扩展。 Lets Play通过一个游戏活动来巩固交通工具的单词，同时复习颜色。Lets Chant在复习颜色的同时，渗透了交通规则意识的教育。Lets Talk选取的是日常生活中常见的一个场景，新的语言点比较多。Project设计了一个上学方式的统计活动。 Story Time将交通工具的单词放在新的语境中加以巩固和应用。二、 学情分析本单元的内容是以前car, plane, train, bike, go to school等知识的回顾和扩展，学生学起来应该不会太困难。 第一课时一、 教学内容Lets Chant二、教学目标（一）语言技能目标 1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2、能够表演小诗。（二）学习策略目标 1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3、借助情景，理解新知识。 4、积极参加活动，大胆表现自己。（三）情感态度目标 1、通过玩游戏，读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为 学生输出语言提供坚实的保障。四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。五、教学媒体金太阳教学软件六、教学过程（一）复习热身 唱歌曲rainbow,让学生回忆一年级所学过的颜色，为所要学的小诗中出现的颜色作铺垫。（二）呈现与操练 1、创设情境（1）在黑板上画三个圆，标上红、黄、绿三种颜色，组成交通灯，学生认识traffic light。（2）板书交通歌“红灯停绿灯行，黄灯就要做准备。”学生思考用英文怎么说。（3）看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。2、学习小诗中有颜色的三个句子（1）做动作进行教学，让学生理解at the top, between, below的意思。（2）老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。（3）小组操练，教师巡视指导。（4）学生汇报。3、学习小诗其他的部分（1）利用黑板上的交通灯，教学must, stop, can, go和get ready for。（2）老师带读黑板上的小诗。（3）小组操练，教师巡视指导。（4）学生汇报。（三）巩固与发展 1、观看金太阳教学软件。 2、跟老师打着拍子朗读黑板上的小诗。（四）布置作业 听录音，读小诗。第二课时一、教学内容Lets Play二、教学目标（一）语言知识目标 1、听、说、认读单词：taxi ,motorbike, white 2、复习运用学过的其他颜色、交通工具等名词。（二）语言技能目标 1、能正确说出本课的新单词。 2、能用颜色正确描述所看到的交通工具。（三）学习策略目标 1、主动与同学交流，共同完成学习任务。 2、在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力，达到复习巩固旧知识的目的。 3、学会倾听，并能够从中提取相关的信息。（四）情感态度目标 1、通过歌曲、游戏、完成任务等活动，激发学生的学习兴趣。 2、通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。 3、在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。三、教学策略 1、通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。， 2、通过设置任务，培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。四、教学重点和难点能正确地说出所看到的交通工具及其颜色。五、教学媒体 交通工具的图片六、教学过程（一）复习热身 出示交通灯图，学生配动作说上节课学的小诗。（二）呈现与操练 出示一些交通工具的图片，让学生说出名称，然后问学生这些交通工具的颜色，在此过程中引入单词bus, taxi ,motorbike及 white。2、游戏操练新单词（1）将与交通工具图片相对应的单词卡随意贴在黑板上，让学生将单词卡与图片配对，在此过程中渗透拼读规则。（2）用单词卡拼成以下的小诗让学生朗读：A car, a train and a bus,A taxi, a plane and a bike,A motorbike, black and white.(3) 把颜色单词加在诗中交通工具前，让学生尝试朗读。 A red car, a red train and a red bus,A red taxi, a red plane and a red bike,A motorbike is red, black and white.3、玩课本P4的游戏。（1）整理课本里的图片，选出白飞机、黄的士、蓝摩托等贴在黑板上，师生之间进行互动训练。（2）打开课本P4，看图，选说某一行的图。（3）小组比赛，看谁说对得又快又多。（三）巩固与发展 1、完成活动手册P EX1。 2、小结本课新学的内容。（四）布置作业 1、听录音，跟读小诗。 2、朗读书本P4的图片。 第三课时一、教学内容Lets Sing 活动手册P4 Ex.4二、教学目标 1、理解歌曲的内容，并能正确、流利地唱歌。 2、学习能力较强的学生能把歌曲中bus替换成car,taxi, motorbike等词演唱。三、教学策略 通过生动甚至夸张的表情、动作唱歌，激发学生的兴趣，加深对歌曲的理解和记忆。 四、教学重点和难点能有节奏地打着拍子唱歌，吐词清楚。五、教学媒体 交通工具的图片，金太阳教学软件六、教学过程（一）复习热身 利用活动手册P4的图片复习交通工具及其颜色。（二）呈现与操练 1、故事引入，你的朋友第一次来广州，你想载他去参观，坐上你开的公共汽车，你带他去参观。2、听歌曲，板书Take a ride on my bus. Ill show you around. 学生跟读，让学生能明白这两句的意思，并能流利地朗读这两句话。3、跟唱歌曲。4、小组内操练和演唱歌曲。（三）巩固与发展 1、小组合作，把歌曲里的bus替换成car,taxi, motorbike等词，并尝试演唱新歌。 2、活动手册P4 Ex.4（四）布置作业 听录音，跟读歌曲。 第四课时一、教学内容Lets Learn，Project，活动手册Ex.2、3二、教学目标（一）语言知识目标 1、听、说、认读单词：live, underground, bus, on foot。 2、听、说句型：I live in I go to school by（二）语言技能目标 1、能正确说出本课的单词和句子。 2、能用本课的句型与人交流。 3、能理解句子的意思。 4、能描述自己的住处及上学的交通工具。（三）情感态度目标 通过交流促进同学间的友谊三、教学策略 1、通过填写调查表以及学生间的互动，让学生懂得收集有效信息。 2、为增进学生之间的互相了解，老师应多制造机会让学生进行自我介绍。（包括家住在哪里、上学用什么方式等）。四、教学重点和难点 1、句型的学习和运用。 2、on foot会有学生说成by foot，要注意纠正。五、教学媒体 金太阳教学软件、 图片六、教学过程（一）复习热身 1、全班演唱歌曲Take a ride on my bus.。 2、快速闪现交通工具的图片，然后由学生说出单词。（二）呈现与操练 1、告诉学生今天要结识一些朋友，他们都住在广州，像大家一样都是学生，那么他们是怎么上学的呢？请听他们自己的介绍。2、课件逐一呈现课本的五幅图片，图片下方出现名字及句子I go to school by/on foot。同时听到自我介绍的声音。在这个过程中学习新单词underground及on foot。3、看金太阳教学软件，解释live,的意义。再看一遍，跟读。4、引导学生四人一组进行自我介绍：I live in ，I go to school （三）巩固与发展 1、完成活动手册Ex.2、3 2、分小组完成Project的内容。 3、将课本P2的图和文字印发给学生，但是将表示交通方式的词组挖空，打乱顺序放在一旁，要求学生将它们抄写到相应的空白处，完成后尝试读出图下的文字。（四）布置作业 1、听录音，跟读句子。 2、向父母进行自我介绍。 第五课时一、教学内容 Story Time二、教学目标（一）语言知识目标 1、听、说、认读单词： motorbike, taxi, bus underground, white, live, on foot 2、听、说句型：I live in I go to school（二）语言技能目标 1、能正确理解故事内容。 2、能在教师指导下复述并表演故事。 3、能表演本单元的歌曲和小诗。 4、能用连贯的句子I live in 以及I go to school进行自我介绍。（三）学习策略目标 能对自己和他人的学习作出合理的评价，并能从评价中反思自己的学习，在老师的引导下及时作出相应的补救措施。（四）情感态度目标 1、有兴趣在游戏和活动中开展评价，乐于对自己和他人的学习作出客观的评价。 2、通过评价让学生获得英语学习的成就感。三、教学策略 通过游戏、活动让学生在宽松的环境中开展评价，使学生在评价中玩，在玩中做评价，乐于开展评价活动。四、教学重点和难点 。教学重点：掌握好本单元的单词和句型。 教学难点：正确地评价自己和他人的学习，并做出相应的补救措施。五、教学媒体 金太阳教学软件、 图片六、教学过程（一）复习热身 认读单词，教师出示单词卡让全班认读，然后让部分学生把单词卡贴在相应的图下面。（二）呈现与操练 1、学习单词moon和spaceship 继续上面的游戏，教师出示spaceship的图片，带读，学生操练。同样的方式学习moon。2、呈现与操练故事 1）将一个骑扫帚的女巫的图片贴在月亮的图片上，告诉学生：小女孩Sally刚刚看了叫月亮女巫的书，她很想去到月亮上找女巫玩，可是怎样才能到月亮上去呢？2）播放金太阳教学软件，学生观看故事的第一部分。3）将一些交通工具的图片发给学生，要求学生按听到的顺序摆放图片。4）教师利用板书、图片、动作再讲故事的第一部分，鼓励学生跟老师一起说故事。特别是Can I go by?No, you cant.的部分。5）看金太阳教学软件，跟读故事的第一部分。6）引导学生看故事第二部分的插图。7）听金太阳教学软件故事的第二部分，学生跟读。8）学生三人小组读故事，教师巡视并指导。（三）巩固与发展 将故事中的一些关键词和句子抽空，放到旁边，学生读故事，将单词、词组成句子填回故事中。 （四）布置作业 1、听录音，跟读故事。 七、教学反思