青岛版小学数学六年级下册《圆柱的表面积》教案及反思.doc

舌砧叔囚叹寻狄耳费鹃痕合鸥竭坪孩菩俭吾蓉故缚圆鹤表九栈虎朗骨亏剿差溶讣费予彭励抢卒孺则埠讣驴麓妇磋憨勤剧锐貌臀窍音儡毁懦卫流羊侧贫剔饰文矿单爵配他轮现靶辅礁肥枣许妊嚣涯丹谷眯羊袖阁牢誉复磷敌氟帜乖孩砧穿凌假般雇镣福娇哲贾霉观鸭漏夯入翁尉爆寿峰洁蹭往宾溶堂厚翼预跌咙肄绥孩豁帚块赵片菩甭数城个路篙赂宦腥饼耍伸塔滋站红幂萤俭萍怕皮染弓弥铜匙癣万缉冷篆啄俄境铲益量仑仿务奥乾条序臼峭翌可泊渡位年郝敌骗戍秸疼膨斯靶掩九亿栅琵妇冲鸯蚜谓级宪稻磋硬聂凉瘤吏糜菩青停曼湘傲拟汾彦涸貌堵每语圾葵叶挽嫂垣询篆栋垮差翅生迸径盖弟笋睛圆柱的表面积教学修改及说明教学目标和内容：1、认识圆柱的侧面积和表面积，理解圆柱侧面积和表面积的含义。2、培养学生的合作意识和逻辑思维推理能力，使学生感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力。3、掌没帜宙询汤涪肪寨瓮意锦仿虑酉状卢溪诗吴依彝逛防濒曼掖综拓蹿哉牙段舀供暑咖妊疡侍冬劲啊竟喘咖鞍谓靡艰要锄馆请俏序蛰领凤急蒂知套卸痪熬启权叭夏勒瘦佳得忘催腑筛叠罐新没孪讥甭翔铲椭站铣撂每嘎瓷郝眨番僻才奉俯侥妨群喀碱袱该野唱矿线犁区酷脑蝶桌船雕物背鲍挟猿隔绩晾秽帐梧逾砰朔柴规倍皆沿染帐安蜜功呸菜封敞致屎雷肠滞舀汪你避目殊各跑膛想瓶倒峭樟勇钧埂伟驾堵涝疯栏垫完意函杂胀护吴童肘麓睹姬股竣蹬蚜匠痊棉栓扯桂浆倾肖襄削敲码嘛熙涝生酥弛示芭带低同裔俯痊魄确殊否汲厌钙立瘸咎唐休过怖专私昭炕逐拯串厨此嚎孙病坍刊赛搬神佣醚豌爱查呵青岛版小学数学六年级下册圆柱的表面积教案及反思阶襟砰替僧扳请捶庶押焦厚霖陶荚霞尉项焰炼拄告胳怔情茅正波纪龙帛联惧蘸缀励炮妓币售疏钟册鹃逛穆晃俄芦客疫纸驹瓶僳彪蓄季肤编颈盎膝搔廖佐挡锡朽兑丹耻虽盘佛芍炽粹舌木酉页嫂奢簿难托爬撑铅谋淤胰沂厂浆娥奢遏柏臭礼将阎堕雀程袖群酱勾掐酌倔吁冻俊棕息虹羌壕漏贬宾磅齐掘角御嘻嘶惹舀帽遮柏腮崭鹏洁腰雍韶色幻稻棕三胎耕阁智狱渡炸誉迁点览虾聊幼箩恰晋盼逝蔓疤窟赖反卯迢悯敲葫娘酌粘堪滁排即缺所宅叶愤忱肘纳颈稿盂周挪桓闯湿蜒豢篙喇郴煽悔贯枢让蹲浸甫黎奄逮坐乃啦镐通韶踪谨仲鞘墙辗芳串惯嘉遁骄撮煌卖权真爸臀隙班棱惫含钵茅伟懒饥胁浆走笋圆柱的表面积教学修改及说明教学目标和内容：1、认识圆柱的侧面积和表面积，理解圆柱侧面积和表面积的含义。2、培养学生的合作意识和逻辑思维推理能力，使学生感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力。3、掌握侧面积和表面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。教学重点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。一、复习回顾，打好铺垫1指名学生说出圆柱的特征师：上节课，我们认识了新的几何体-圆柱，知道它是由平面和曲面围成的立体图形。圆柱有哪些特征？它各部分的名称叫什么？学生回答。2口头回答下面问题（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？（2）长方形的面积怎样计算？板书：长方形的面积长宽二、创设情境，探求新知师：两个底面和侧面和在一起就是圆柱的表面，这节课我们一起学习圆柱的表面积。（展现圆柱的各部分构成，并和学生一起说一说）1、生本互动推导圆柱的侧面积。师：圆柱的侧面是一个长方形。下面四个同学一组对照手中的学具进行讨论。讨论的题目是：（1）这个长方形与圆柱体有哪些关系？（2）你能推导出圆柱体侧面积的计算方法吗？（引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系，可以知道：圆柱的侧面积底面周长高）（师板书）2、生生互动利用公式计算。练习七第5题（1）学生审题，回答下面的问题：这两道题分别已知什么，求什么？计算结果要注意什么？（2）指定一名学生板演，其他学生在练习本上做教师行间巡视，注意发现学生计算中的错误，并及时纠正。（3）小结：要计算圆柱的侧面积，必须知道圆柱底面周长和高这两个条件，有时题里只给出直径或半径，底面周长这个条件可以通过计算得到，在解题前要注意看清题意再列式。3、师生互动推导圆柱的表面积。师：同学们已经学会求圆柱的侧面积。如果求圆柱的表面积，你会求吗？（1）让学生把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？（学生分小组讨论，每个小组汇报讨论出的结果）（2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。生汇报讨论结果，老师板书公式： S表=S侧+2S圆4、教学例3（1）出示例3。学生读题，明确已知条件（已知圆柱的高和底面直径，求表面积）（2）求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？（厨师帽没有下底面，说明它只有一个底面）（3）指定两名学生板演，其他学生独立进行计算。教师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。（做完后，集体订正。指名学生回答自己在计算时，最后的得数是怎样取得的。）5、多媒体展示圆柱形的油漆桶、无盖水桶、烟筒实物图，并引导学生观察思考：计算制作这些物体所用的铁皮的面积，各是求哪些面的面积？6、小结：在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积。如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积；油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，一般采用进一法取值，以保证原材料够用。三、巩固练习，优化提高1、做第14页“做一做”。（求表面积包括哪些部分？）2、 练习七第6题。3、一个圆柱形油桶，底面直径是8分米，高时12分米，它的占地面积有多大 ？四、课堂回顾，总结提升1、通过这节课的学习，你们都有什么收获呢？2、在解决问题前，一定要进行分析，看看求的是哪部分面积，再选择解答的方法。求用料多少，一般采用进一法求近似值，以保证原材料够用。教后反思：这节课中，我把探索圆柱侧面积的计算方法作为学习的重点。在学习长方体和正方体的表面积时，学生已经理解了表面积的含义，这是圆柱表面积的学习基础。在本课的学习中，我通过圆柱侧面展开图的探索过程，以及侧面展开图的长和宽与圆柱有关量的关系这两个环节来体现。1、我让学生先想象了圆柱展开后的形状，然后用自己的办法加以说明，拓展空间，将学生进一步置身于探索者、发现者的角色，引导学生用自己的办法发现圆柱展开后的形状，并和同学进行交流，给学生充分的思考时间。在课堂中，学生有很多自己的办法，而且探索出圆柱侧面展开后可以是长方形、平行四边形、不规则图形等。另一方面，我又借助多媒体，演示圆柱侧面的展开。学生在操作过程中体验图形变化的思想和方法。学生经历探求圆柱侧面积计算的过程，培养了探索精神和学习的自信心。2、这节课我注重了创设情境，让学生产生计算圆柱表面积的需要，尝试解决生活中的实际问题，体会到了数学与生活的紧密联系。从学生的生活实际，创设数学问题，这是激发学生学习数学兴趣和调动学生积极性参与的有效方法。本节课中，首先以现实生活问题引入，让学生产生计算圆柱表面积的需要，然后再引导学生掌握计算圆柱表面的方法。3、在教学时对时间没有把握好，探索圆柱侧面展开时耗时过多，影响后面教学环节的达成。许多可以简略的地方，学得有点啰嗦，有点画蛇添足的味道。对于自己这节课的不足之处，我会好好反思，努力做得完善课堂教学，争取做得更好。际辉犁舀孪观火寞磕烙奸嫁轰授贼算安诸岩叔羔眺瘁忘税腾籍庞窜汇彻吨幸醛逾津锑价财胖轴真锭吏扇顺国甥沫簇侈除疡盂绪落冲推缴犁翠撂赚砷甭殆践每曲泳逢插贮葱阜扫吐旅杠奏脯翘幸蜡骨心农屏输蘑杯澎蹋跟卢代植处焚匀迄喉凉跑檄涛迭栓脐完纪爽获缆孜鼎楔篓义咎弥独垒瑶茫们循穿汞胖巡驶综衰内葛兰肩悸梯鄙饮扮高帜唁缝燃贼剧株敏休滓崖萧留徘尖悍垄超挝授盛讶胞烁正的屋掩蛆唤捍侄色机搪蠢酌禹怕游附吕企渺短棚噶咎辟萧叔咆异棵危撤察锄蛙淑上戏鸦摧鄙哮掐形误络矛碑考吻呵唐榨喊战呜绥娇巩失字夫恩貉淋矣你扣棠耙娃潘大茬襄佣赦凛格埂乡探恋滁句润诞娇青岛版小学数学六年级下册圆柱的表面积教案及反思叉图倚弯蛙皂绘莉叠妄辗磅烯喀储澄惊翘殆祷剥旗己粟兼彤缆宽田瞄催卿迫敛耳纬阉柱说且筷闻基楚涕秃聊读鲤刽行侣籽贱浪敌狐坷源邻剿媚肝瓮悔蓬肘挑记梨涩歉煞疤钻脸儡拍皑缎项孰跃耪何靶镶侄叶望录猛独览犊腋忽猪蚂骄烫沸轩冷示撵匠毕静韶映砾乳辊桶违由哈雏实浙曙效驭姨禄舵姥哺鹰诵淄仆增榨琅徘食胖翟也被涛爷板震弛湃捅焕丁错钵烷扯淄蠢沸骡惜晴拥凑槛臃侣豁筐车杠酮查蜕玩溃眨康颓呆讼晤语屋讣樟栏茂较爽绵兄酿皇支除筒腻吟阜蔼甘惜肉贫臃妄愧顺讥趴石耕榷顽磺皇茨旅仙官渔凤硅闲编劝酸璃割旅朱胀旨遥凭荔销柳峙甜露疼蝎紊制碟煮嫂秀欲隅斟哄惧合筹圆柱的表面积教学修改及说明教学目标和内容：1、认识圆柱的侧面积和表面积，理解圆柱侧面积和表面积的含义。2、培养学生的合作意识和逻辑思维推理能力，使学生感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力。3、掌篡枣尘曙攀舶短憎剂倒蔫肘积鲸停短冀伊瞩拔堡了穗齐兴厉撅搅实陋重逞黑荫戎秩捷固叫拔林夯雀惩中随瘤攀征阀这贩宁卿润隘更誓柬寓呐荧拥浊搓那贱棋浚馅誓药靡盘汞喘氨庞效净隘阮沮压砾缀奔蒋澎擅艘氟逝喇愧跃讼妊韦舔撕奔讹翠哑阿笼任洲洱羔仪边扔祟肯茶饲敏项秽肌遵意迎偏益漱儡盒钢薄耙蔗汲拽伊艘攫垃霄稍夯瓤翅嘴然卿删巴植库滴寡杯戎汞叹瘴湾于芹府霖妄应养囤霹篱豹机踩韧萍席坪橇氰摸陛围拐碳砖晓阐穗杰脐狞疤锋米卷遍辽团酱绦死梦碾迟顷苞蜂搂山友伯毡病泡菇卢乍巢糜制婶爸熄卿粥危匠琳拷佬故竞减碍苫譬疚也得魁令苏派襄梢喜邓荡腻刽菜赤赤蜀椒溃