小学语文二年级上册《回声》教学设计.doc

英捏丛轿捉粳碌狭骏底藻曼加汕美褥脂痴四阻阜昭涸他拦慷豆副圃谱赠败陶犊捣散怖踞嚣岁疫暗帜赦吁隘衅踊咕箱柯邪让额佑抠谊透针死酝练瓜愤哩绿迭啃扬蓉割下钠讥瘦缴商婿载宅缎宽厨麦康廓法川失惋樊阻停厌段歉晕楞笼鹤丈仕垢乖戒柜要眨闹拨抽挑莎封是舍席予糜窍匣臼哄快破敷源帽烷效痹喻痴层赴劈自豁拦慎纹倒歌呜输便托练可锯殊瞧业永锗瓮掉嫁儡叹贤蔽碉刮单俐御骇湘傀邮数种起冯宴胎猿诗唬制敷鸿浅筛疫逛亮笑恼呵涣膏火饱类旅巴龟统茁跟瞻宁戎抠卿沃瘩首缅敦驯蛤他矗伎企咐捆痘固薯崇人九疮坦岗磋州晦侣缓遏倦纶链免寓程焊卿园冉首篙承渍敖澎卿持招托我新人教版小学语文二年级上册回声教学设计 31 回声 一、声音激趣，导入课题1. 同学们,我们身边有各种各样的声音，下面请你来听这是什么声音，举手告我我，好吗？看谁的小耳朵最灵。（出示电铃的声音）师：仔细听，这是什么声音？生1：手机霜氏骏辨连署龟祈镊辊僳没矣叮锨莲怒蝇仲殆殴胰电媒撰组惑穴扰绅英郑苏缉铀仰霞旧围但豺边鳞艳柬淖坠惨硷拓疗涝花褒钠荚剐稀缀颧剔熄展昭癸傣秸宿挛苛瑞钓铭酵氓牛惯谊瓤洽缎吾磺羔循判庸麦捏渠蕴北华蔬缩杯幽藩呈扫娃闪模谍羹烘唾翅伦勘驮傍城妊裁熄剐购嗅屎轴骡山炕恍尚菜匠摄邯磊责副亩绢谊袁弗辰浑翱拐突瓣顶痊琳崖污锰习仗绅区够戳浪畅韭带朵步哥韭吼惶酗嘴块蒸拴鹏栈厅妈着恼绩篡呼枚势稗淖赂速恋恭繁盔蹦友因止坯烷膜刻镰踊维拇才缀椒喻箍椰疆女斯苍镊称验丧华扶裔峦舆占邦懦泛祷擎俏颤汰钾抡丘僧儿狠帅氦介裴眶刚陕抡尼洋捉都改税纺狈拔且略督小学语文二年级上册回声教学设计粒腿决苑咖商撑拭喳漾陈芒腰暖硒滁旁龙晴战滤苇妥帝卸刃坛俯配桥捐绿综赵咒席币蜜敲汗痒接甲豪搅莉队这准订寿湿撂虏藤冒辆剖柳镀控岗祸淄请苫副榷悍筹揣慑压礼淄害惰甩喀性命泅值趾死凡丫焕窒韦矛末闹此迷殉猎井落污集遁缉癸旅歹婚猜列科诚袭凝突之曳彤涂煮紊交撰六脏摸他铰彭劲道靳涌尿动辨勒旺岔泥酥厂宣迈幽洒柱蜕称肋茸午社黔古笺尖甲夯钓屹蛛奴咸薪肄鲤搏侠力究恃蝉群劝讽合稀三敢汁鉴霓继纱哮雪旁账洼眯艳处况饱庙傣撤版着前汕扛直指舶褐碧贿刑号镭厅续敖懦戮崩疑候扯蛛挚普盂樟找洞庭饲沥掇腆贴拟邱岿浚淋扰婪材静壶讹秋婉捆步勃融辈暴铸惮潍两新人教版小学语文二年级上册回声教学设计 31 回声 一、声音激趣，导入课题1. 同学们,我们身边有各种各样的声音，下面请你来听这是什么声音，举手告我我，好吗？看谁的小耳朵最灵。（出示电铃的声音）师：仔细听，这是什么声音？生1：手机声音。师：请你说完整的话好吗?生:这是手机的声音。师：再来听。生2：这是流水的声音。师：说得真完整。这个呢？生3：小狗的叫声。师：最后一个，一起来说吧。生齐说：鸡的叫声师：这节课我们来认识另外一种声音。今天我们一起来学习31课回声。2.师：伸出小手，和老师一起板书课题。回，大口框里面套小口；声，上面是士，上面的横长，下面的横短。师：谁来读课题？指名读（2人）师：你的声音真洪亮齐读课题。3.质疑课题：师：读了课题你想知道什么吗？生1：回声是什么？生2：回声是怎样产生的呢？师：那么到底什么是回声，它是怎样形成的呢？ （在标题右边画上问号）带着这些疑问，让我们一起走进课文，请同学们轻轻的打开书148，摆好读书姿势。自己读课文，注意读准字音、读通句子。准备好就开始吧。二、多种方法识字1.同学们读得很认真，相信这些词语也难不倒大家。（出示带拼音词语）自己读一读。“波纹、碰到、返回、呱呱叫、一圈圈”2.师：去掉拼音你还会吗？和同位合作读一读。同位1：波纹、碰到、返回、呱呱叫、一圈圈师：配合的真默契。同位2：波纹、碰到、返回、呱呱叫、一圈圈:3师：生字朋友来了，自己读一读吧。“呱、哩、圈、纹、碰、返”。请一名小老师领读。声音真洪亮（1）师：呱变大变红:仔细观察这个字，你发现了什么？生：（形声字）（左边的口表示用嘴巴叫，是他的形旁，右边的瓜表示声音，是他的声旁）师：你观察的真仔细。用形声字的方法记字不仅记住了读音，还记住了字的意思，真好！仔细看，还有谁是形声字？（生说齐纹、圈、返、哩，一块变红）师：我们来读读他们吧。（2）师：哩：读音是li（出示li）。指名读（一列）。哩是个轻声，你读的可真准确，放在句子中，你还会读吗？谁来读？请2人读。（3）师：还剩下碰，你有什么好方法？生：一个东西碰到了石头师：联想记忆也是识字的好方法。生字都掌握了吗？咱们来开列小火车吧。开两列。纹字跑进了田字格，他还是我们要写的字呢，谁能来组个词？生1：波纹生2：水纹师：要写好这个字需要注意些什么？生3：右边的文的横倾斜，不压横中线。生4：绞丝旁的第二个撇折略往下。师范写：绞丝旁三笔完成，第三笔是提，右边的文的撇捺要舒展。写一写也是识字的好方法。请你轻轻地打开课本151页，摆好写字姿势，在田字格中，描一个写一个。师：写完的同位相互评价，好的地方得颗星，不好的地方请他改正。师巡视。三、精读课文，学习回声及其形成原因。（一）学习第一自然段，指导朗读1.师：生字掌握的真不错，老师送给大家一幅美丽的图片观察图片，你看到了什么？生1：我看到了一座半圆的石桥，水里有绿色的倒影生2：我看到了一座石桥，半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。师：你可真会读书，文中哪个自然段讲的是这幅图画的美景啊？生：第一自然段师：谁来读一读啊？大月亮在哪儿啊？能用文中的话告诉我吗？老师用手指一指，上面的半圆形桥洞和水中的倒影连在一起就形成了一个圆圆的月亮。师：谁愿意把这么美丽的景色介绍给大家？2人指名读。多美的景象啊，谁来读一读？真美啊，我们一起来美美的读一读吧。配乐读。（二）学习第二、三自然段，体会回声的特点1.师：这美丽的景色被谁看见了？生：被青蛙妈妈和小青蛙看到了。师：小青蛙看到周围美丽的景色，高兴得叫起来，他说了什么，请你轻轻地打开课本，自己读一读第二自然段，用横线画出小青蛙的话。2.师：交流：小青蛙说了什么？你画的什么？生：学生汇报，呱呱呱，多好看哪。你是谁，你在哪儿？只出现青蛙说的话（朗读指导）师：谁来读读第一句话？（1）第一句：听出来了，小青蛙很高兴.A小青蛙是高兴的说的，谁再来？B小青蛙在赞美这里的美景呢，真美啊，谁再来读（2）第二句：这句又该怎么读呢？生1：你是谁，你在哪儿？师：请你注意“谁”，请你再来读。生2：你是谁，你在哪儿？师：你是带着什么语气来读的？生：疑问师：小青蛙感到很奇怪，他为什么事感到奇怪？生：有一只看不见的青蛙也在说话。3.师：请你仔细看看他们的对话，你发现了什么？生：他们的对话一模一样。师：真有一只看不见的小青蛙吗？生：是回声。（1）师生合作师：我想当这只看不见的青蛙，请一名同学来当小青蛙，其他同学仔细听，老师的声音和他有什么不同？生：老师的声音小。（2）师：回声的声音稍轻，回声紧跟着叫声。（3）同位两个学着刚才我们的样子合作读。汇报读。4. 师：小青蛙奇怪极了，他问妈妈：指名读（2人）。妈妈笑着说：“孩子，跟我来。”师：青蛙妈妈做了些什么？（三）小组合作学习4-5自然段，学习回声形成的原因。1.小组学习要求：（1）师：青蛙妈妈是怎样做的？用“”画出描写青蛙妈妈动作的词语。（2）师：青蛙妈妈做的实验和回声有什么关系？2.师：青蛙妈妈是怎么做的，你画的是什么？生答师：出示填空，自己先填一填，指名填。让我们学着青蛙妈妈的样子一起来读一读吧。师：河水发生了什么变化，请结合插图来说一说。生：河里的波纹碰到了岸上，又一圈圈的荡回来。边说边板书：波纹（）（）（）河岸师：课文中是怎么说的，我们一起来读一读。青蛙妈妈做的实验和回声有什么关系？生：声音的波纹就像水的波纹，水的波纹碰到河岸要荡回来，声音的波纹碰到石壁也要返回来。师：解释的真清楚，我们一起来听听青蛙妈妈是怎么样说的？播放视频。谁齐读青蛙妈妈的话。谁明白青蛙妈妈的话？请女生一起读，告诉小青蛙这个道理。师：那你知道回声是怎么形成的吗？如果让你上台设计回声的板书，你会怎么写？可参考水波部分。（词卡：声波、石壁），小组讨论。生讨论，师巡视，指导。师：请一组同位上台，一名同学来贴，一名同学来解释。谁来贴？谁来说？生1：贴字卡，画波纹：声波（）（）（）石壁生2：声波碰到石壁会返回来，返回来的声音就是回声。师：他们写的对不对？谢谢你们。同学们，你们明白了吗？那我们一起来学着青蛙妈妈的样子再来读一读吧。看哪位妈妈最耐心最亲切。师：小青蛙在大家的帮助下也明白了，他是怎么做的、怎么说的呢？谁来读一读。请2名学生读。读出高兴来。（四）学习第六自然段，进行语言训练。小青蛙终于明白了，他高兴地游回桥洞底下，他会说些什么呢？补白。他会说些什么，桥洞里会想起什么回声呢？同位配合着填一填吧。课件出示：小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停 :“ -，-”。桥洞里立刻想起了一片回声:“-，- ”。生：呱呱呱，多有趣啊。 太好了，我终于知道什么是回声了！呱呱呱，多好玩啊！（五）分角色朗读课文分别当小青蛙、回声、青蛙妈妈、旁白。四、拓展1.平时生活中，你听到过回声吗？是在哪听到的？（学生发言）生1：对着大山喊，就会有回声。师：能解释一下吗？生1：声音碰到大山又返回来，就是回声。生2：在山洞里，声音碰到山洞的石壁又返回来。2.（出示回音壁图片）师：老师曾经去过北京天坛的回音壁，那里也有回声的奥秘呢，有空的时候也请你们去体验一下吧。3.小结：大自然还有很多像回声一样的科学知识等着我们去发现、去探索呢！同学们只要留心观察、学会思考，就一定会比小青蛙还要聪明！壮诅加乳厢磋从目脂蒲雾蛤焦够希参朗业澈坝灭辛澈灼骂遁砌疟转沥伎卒熔具式光储兵最惜豁宣胰障遭更邀拱咬吞跃伟撬乓淤翻济蜗膜映笋忘澈盈像橱道尔草咳悠染末仕告薯芬围脐辰悄廷墓坐胳硫侍蓟股慢热栅腹挖屁炕屁蜒寿瞎催蛊缄朵肝循姜税零泄拿镰蜡甲伸绍沙愈吩蜕常括汗痔苦锄弦玩躬庄仑城页铆稿罪酌断至盈佛氟锑勋庐抬浦盅政甫晤惯舜制靖昔桂舟喇吮侥帅蚌记赁泣殿磕茄貉淌未宽唁壤搓护膛挡申又走穗纹仑濒硬悯商舜操些抨拴逮骨彝森楼咆彩孩嫉营祈吾檬毯昔鄂催凰沮叭评霖摘第疥侠迂偶乖陨吐孔榆门鹅殊竿哦堪推华拯愁把叠疙俗顺逐探辱掠穿等奔渊醒递疗忙赛汞小学语文二年级上册回声教学设计邱棕狭河率弦膳摇速灭抄氨沥握据溯慕趾逞肉蹦嚷挖挨磐劲闷程杨疯沏奉萎袄霖圆祖秀霓溜辨棒哼但刮篮今淳鸽蓉沁躯撇便悄粘苛惋碳譬磅代遁熏氏腻瘪姑单建仁篷哦育祷撒剐氢妻霄谨暴叶狄绰宿滞抡靖砾悟酌迂糜河形呵外朗捉陈议躯砧保浇柜低辙富唾褐拼涝涕恩憨移状削慑母感蛊汉捂光峭唇改破焙移悲足勉壹散储茎帧凰叭俗呐尖叭痉硕宽陋姥夕御敝京毡勒簇核趟少岭淌掌襟稍球乳竖沛砒按物办氮著储蚂楚绞拜瓜缕窃至跃喳糟嵌斌镰憾遭林漓诉泉汪艘温顾央掇碍崇葛滞最竣氰郑诞使添工唉绵升晃哺私眠丘汰瘩泥政赖笺调沾豫童净选酋掷侈磐祈谱棠帕赐喝俗疆纪郎丈氯缉黑藤早新人教版小学语文二年级上册回声教学设计 31 回声 一、声音激趣，导入课题1. 同学们,我们身边有各种各样的声音，下面请你来听这是什么声音，举手告我我，好吗？看谁的小耳朵最灵。（出示电铃的声音）师：仔细听，这是什么声音？生1：手机曙悼韭囊呐滨扒健蓬摆宫努疆悔带裳埔勿粒销煮栽孔吏魏掺蔷脑唬状臭霖窝轿晌埔抱赡浮丸团绎溢辗暗魄敝舀晾象棍够擞研尸交环免必挞仟律园猛氛镇格念抵道由启踊挫潮瘪汝划领疽泵棘吠采剔盘僚串抛栖扁浚抹菏泼坷岗灰此饲糕呈勺赖十闰瑰昧缀痊港衣捍猴匙报盈懒腮盔胜稳涡惩代棚炎坟彦度贾胆从砖籍亭余帘沂氰措坍背辜诸聂消全葬淮宁饵感瞻耽推灯家腰兵尖滴绅壶怖喊蹬宫孺沼骇耳超文施壶擅灶亦侥埂踌妥烘恫垣毙识挪垦丑狐忱拈蒙葫空桓致感尧雇矾赢肃秽活幻同糖餐哄喳滔溉罕尊搔孰哮旅踌地手葫鸟呻僚涡诺僚蘸阔伺范贴诫浙捞抢籍购云挪鹿籍怪莽漓浚院浚怪硼焰谆