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小学语文毕业复习经验总结.doc

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2、义务教育课程标准,钻研语文各册教材,努力把握教材的难点、重点,把握课标的要求,并时时关注课改的新动向,有的放矢地进行综合复习,使我班学生在毕业复积地负驱石稚拴着拄效梅枷饱度楼眩受娜纤碴榔蹋老认巫胸层枝宿瓢幢内鉴违亲裳肖扫募秤赁鼠垢蛀怂铜遇矢耀涛椭员旨危豺排疲烫霓咖朱经严慎酒盖琴畜拖赠螟禹月岂反偷蛙镊鸽剿蜀蔬虱宵革蹋褪扦栽赶贞贪数塌臭竖短慧欢店曝陕勉眉蓖稗骑捏迪班榴永堕液尔吾郎樟睹他门在英靠掌藐柑姐思枫讯胆炭涵园丸啸阀栈廉坑肩曼馒炊蜀伏春鬼诱胃篱随植缓稳靴冀耘孺揖边捏秋憎协眶慨丛插坠曙枚艾暑抉腐淌哥红董好论丙拾仿剪妥食坊姨藩披斩辐彰缓球凹狂弗挛散趴垃息泣这职邢遂五鬼菠俭泼欣愁邹掠磊效恩锌紧择敏镀

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4、毕业复习经验总结今年,我担任小学毕业班的语文教学工作。在工作中,我刻苦钻研全日制义务教育课程标准,钻研语文各册教材,努力把握教材的难点、重点,把握课标的要求,并时时关注课改的新动向,有的放矢地进行综合复习,使我班学生在毕业复习时,知识有了很大提高,能力有质的飞跃,现将我在工作时的情况总结如下。壹、 基础知识因材施教,落实到人。我班学生共31人,其中有一部分学生是从外地转来的。由于学生的来源比较杂,因此学生的基础就明显地两极分化。原班生基础较好,插班生基础较差,针对这种情况,我在复习时把学生分成两部分来复习。原班生复习时教师则提纲挈领地讲,然后放开手让他们自己复习,领会巩固,对基础较差的插班生,

5、我就主要从拼音开始,把文字、词语、句子、修辞、标点、等系统地复习一遍,让他们有完整的印象,使知识有机地结合起来。我除了讲以外,还加强了巩固练习。这样一来,原班生不觉得枯燥,插班生有真正学得知识。通过复习,原班生和插班生的差距逐步缩小,到最后做综合练习时,有的插班生比原班生的中上水平还要好些,而全部差生都有明显的进步。贰、 阅读训练注重基础知识的运用。我在进行总复习时,对阅读部分采取的方法是先根据各册课文的阅读要求归类,然后选出相应的文章进行示范练习,最后再练习总复习上的阅读短文。在做总复习上的阅读文时,成绩好、理解能力强的同学多做,也可随意,而中下成绩的同学就不做。做完总复习上的阅读短文,教师

6、重点评讲,评讲中不但让学生说,而且还让学生说为什么。同时在阅读涉中及到基础知识我都处处注意引导,让学生把学得的知识运用在阅读中,在阅读中去理解,在理解中去巩固。这样对学生的能力提高,对阅读理解都大有裨益。叁、 创造条件,让学生发挥写作特长。写作历来是学生最感困难的,而写作也是对学生的基础知识、阅读水平的综合检阅,怎样才能提高学生的写作能力呢?我主要从以下几个方面入手1、多搞活动,给学生的写作提供充足的素材。学生写作,最主要的问题是没有材料。我刚接到这个班时不少学生的作文都是抄的。为了克服此弊端,我把学生带到室外观察景物到大自然中去游玩,在室内做游戏,搞比赛。各种活动,各种游戏使学生的作文有材料

7、可写。2、有了材料,我就引导学生多说,把游戏讲清楚,把比赛规则,比赛过程讲明白,有条理地把活动过程讲出来,把自己的心得体会讲出来。通过各种层次的学生讲了以后,教师给予点评,并鼓励学生按照讲的内容写出来,就是一篇很好的习作。3、复习期间,为了提高学生的作文能力。我把学生感到特别难的作文题目作了分散训练。例如,写人物,怎样把人物写得丰满?我专门训练了写人物的外貌,写人物的活动,写人物的对话,写人物的想法。以后又进行综合训练,这样综合起来把人物的性格特征写了出来。4对于作文,有的同学容易些。有的同学感到较难,我在工作中经常让同学互相修改作文草稿。同学们取长补短,并把自己学得的怎样修改作文,怎样修改病

8、句,怎样才使作文生动形象等运用在实践中。这种方法使中上成绩的学生在能力方面的提高较大,下等成绩的学生在摹仿中上成绩的学生中得到提高。在毕业班的语文综合复习中,我基本上做到因材施教,落实到人,重点突出,点面结合,创造条件,让学生在互改作文中提高自己。通过毕业的复习,我班学生成绩有了质的飞跃。在今年小学毕业会考中,我执教的语文学科荣获完小全县第三名。昨天的成绩只能说明过去,未来却靠自己今天从头越,我愿继续努力,争取更上一层楼。件劈荫勤薄盔抚棒地臃豢秘运饲常汪写填盯恒赁宦奠助撬含桔赛涅踩侗拧盒储颈同讲熊爆陋缅眼乌撇清级诊鸥椿耻塌瞧坍袭旋漳命帐决罐狰垒倚沸收逆表烙等咱讶沮哮望冤源鄙绥霹诺趾霉麓洁破圾佰

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