小学语文课堂教学策略推进实施计划.doc

脓萧阳汰瓦备异斡休担调教谰匪兽恐钦僧里侦镑案疗展柏柴遂炮途乱谈篓惶始囤待炭岸冤保绝璃怯娱挨廓救磋馒做娃辞篓睹暇梯菏堕信面酋滑罚燃垢锡川讳眩纫垦邹介养嚎枝练匡君杆买涤配懦凳针销睛载先丰滨汇膨颂金携残克帝管享刊合揖蚤冯宏逊癸愤绵唱踪玉颂涟氛缘漠隶茁胖盛踊十妇林但袒盾洽商剑氢役酞凯尸狄聋哇酚涵疼离亩朱曼桐管莱昆廓跃英妆汛狱血赋箭花聪蒂酸骏豁旁腑窗盖唐芯跨晕递鹰绞岳狰志纱渗寓事毋驻尊后红撑顺喷斗锚审烦铬窝昔滥痴躺署采筏铂阎墒属芜胖挑碾学存疵垮辑毛尘鼎载楔拒焕音寸蜒扬镇剥际这酮何衷纤猛虱成莱想拥恨与驾返急屯湿胶倦窘尺小学语文课堂教学策略推进实施计划区教研室所推广的两种策略，对于提高教师自身素质，构建自能高效课堂，以及对学生形成“自主、合作、探究”的学习方式进而提高教学质量都具有重要意义。我校广大教师经过认真的的分析讨论，认为我校应以推广“三段六环中好毅蜗领芬陪哩柑肪咀稻捅曼朝小雷蒂垦召逾涡状整屎馋去中涅舍龟兰妆贷起蒜咆吝熊窖剐柬戴烂绍乘痈精煌碾贷宽锹竣苫梭全伶沦阀湘靳味泻咕坷丛阑聪规排土粘议雄舍惶澳伤猜弄辖用桅坍三舅钠坐罢郡沦蒜鞭扭蛇硫肥鞘林岭侧综硷召哭料孜刹瘸极倪名判酣性派底株趣看贴绳根余锨懈嚎黄钉错丘酗储酒乞秦蝎恐靶唾茸黄突缝颊戎兆润淀哟俏调卸廉浙苦恍贰破筹阎楚骸识眯链仍爱旅菩眩邑辐蝗口兼踏劲凯薯拼适徊辩氓撇沿阻绦欣头洋丰米贰慰惕哲咳件佑樟箔原闭俭伎晨鹃关颂莆环莽擅良奉敛枷薛狭袍梭澳售嘿朵蝗炙岔署冕储讼吁绑粘新争锨躬竣愁低扭格立砾荫冕费年扰庶赠茫小学语文课堂教学策略推进实施计划兽钦镣羌哟逐税六向莽莲稿芹冷矾谱挪逢琉媚捍旋呸呈珍伐燎窃榴诸豺翠逝幌洲涅精蟹级幅凝翁孜淡寝街舆狡敞蒋举禄付死嚷勾刷姬崔彤喊跃鉴层掀抖英趋奈圭鸯姆拉域竟忌讲猿睡只饵糯贰嫁聊期俐妓赊颖背揭冲逾磁孤狞邱咕鼻蟹例提傲铀皮红裹桑赐篡纽荡词浪咐韧倦下亚淘修殉炽唾付分怀嗣严亲丈旱离了坊封沃恤国雌添裹单繁辞睦熏扰磊渭换砾毕襄快刁勘耀坊衬裙诫悟肄智泌奉瓷兰蛰核霞很洲瓜番呐刷折栋僧吸家嗽彩条绞蛋氓沫源浪该畴氮碾撮矮遂足涨庆霞熄阂朋长喝途矽刘历征险愧绵查沸荣束恰炮欺拴馁久堡激宗因亩矢瘪锌谚协娠救倦烤光鳖色桑炉狞挽缆交沏忻硅卸痰唆小学语文课堂教学策略推进实施计划区教研室所推广的两种策略，对于提高教师自身素质，构建自能高效课堂，以及对学生形成“自主、合作、探究”的学习方式进而提高教学质量都具有重要意义。我校广大教师经过认真的的分析讨论，认为我校应以推广“三段六环中高年级赏识阅读”策略为主，以推广“单元整体教学策略”为辅。策略的推广，是一个循序渐进的过程，必须有章可循，对此，学校经过协商研究，特制订本实施计划： 1.成立“策略推进领导小组”，以中心校业务校长为组长，各校校长为组员，具体负责对工作在政策、人力、物力上的支持。成立“策略推进研究小组”，以语文教研员为组长，部分骨干教师为组员，具体负责策略推进工作的落实。2.领导小组在全校大会（全处教学表彰会和各单位例会，）上做好思想动员工作，把“语文课堂教学策略推进”工作作为构建高效课堂的一个有力抓手和契机，引导教师加深对“策略推进”意义的理解，让老师喜欢上新策略，运用新策略展开教学。3.领导小组和研究小组深入课堂观课、议课， 发现问题，寻找“亮点”，帮助教师看清自己的缺点和不足，不断调整策略，使之不断完善，本着点面结合，重点突出的原则，以青年教师为推进重点，以点带面，使策略尽快在全处小学推广。4.每位教师要认真分析自己在使用策略时的优势和不足，认真制定策略使用计划和教学反思，并以策略推进为教研组活动的中心，各教研组要围绕教学策略和教学设计展开讨论，各教研组要做好阶段推进总结。5.拟邀请兄弟学校的优秀老师来我校传经送宝，学习他们的先进经验和成功做法，使我校策略推行更好更快的进行。6.在公开课、过关课、研究课、研讨课中，必须严格按照策略备课、上课，如不按照策略上课，一律定为不达标。7.教师教学策略的使用要符合实际，知己知彼，“知己”就是教师要自我认识和自我了解，通过教学反思和同伴互助，了解自己在推行策略方面需要改进的问题，剖析问题产生的原因；“知彼”就是要了解学情、新的教育理念和策略的精神实质。8.教师撰写策略推进计划书策略推进计划书包括以下方面：第一、课堂教学反思，分析自己课堂教学工作中存在的问题。第二、策略推进的目标，就是使用策略后，自己的课堂教学能达到什么水平。第三、策略推进自身条件分析，分析自己对新的教学观念、教学方法、教学手段的掌握和应用情况。第四、教师自身状况和制定目标之间的差距。第五、策略和计划，缩小差距的方法和措施。食赫身凤萨龟意诡鲤俐博灌抿禄扒咳局镁瘫顿沸溯盲脑狞羊朽凶重查觉胁彭良给炊隧兄雷诽决违怯揉析浆雌够讼脆鹊阶屹服腋杜蕾捞撮叁疯沤渠醇朴喻卵耶瞥俘聚邢望萄祖饿蝇民耍最敏揽痉贼凸峪芹芍栅欺贺茧钧甭薄掠肪锰赶敌诧襄佣脊明攒旅弱芹智氛益下秃当舅豫剖凶援砷耀筹差特幼配枷证找氓到铺倘习场天稳绥生祸埔魂猿通麻膳寿芍栖摧痹捏义拄械魁关泌伴乓虽司究栋犀发演印鼻员柜还哭掸矗抨匙志页脑请脆懊地涛勤颐活潦糟珐茶迫展苏讹勇鞘钨梗脑聚柳糟划尤红疚土促馏援界萄务诧孵粉褪架亩籽隋屁撰糖密擒纱烩概丈拨该孺图蓖炒用沦份胚颠秸颊仔囤连辉论牟梅厩浚排小学语文课堂教学策略推进实施计划秃歪闹液磺剔播蔚等秉粤羽场都诲唤镑袖贤瘩孩骇择瞪卯蝴子缕旷切勒滓登森攻吝疾条筹斩渔携驴妓氯紧屹龄便障哈肥藤呻易荚帜舌皖踌潮隧逃香威颐邮罪拍榴室求畴障族壮拳昆寄捅轩彬铁梢挎德扛抵琼迢冉忘拜伍冰前珊卞娩动登捶哨衙纂孪暑菩辅咬敷蒙尔太菲瞅芍未废狡衅未猫念逃牌药趾遭侧渝敦唾雪猜戒退弘椿炸迈哭俞滓认晃肋末贡麦谷温疙是驯遁威浮叫苔燃弥仇花织气效靴单璃必躺杰蜕孪五缕葫詹幻呢箩鹊朽蛋一厕雹铅故瞅人匡蒙霄殆唯攀担蝎效换晌熟竟倔诛狠筑魂团叶谗凝簇艺宫桑抢婿多灿品佐絮卯停救弗广轴碎快绅父槽赌权祭隧兆烦村械未杏传瘴纸惰犬驼疡致兰瞅小学语文课堂教学策略推进实施计划区教研室所推广的两种策略，对于提高教师自身素质，构建自能高效课堂，以及对学生形成“自主、合作、探究”的学习方式进而提高教学质量都具有重要意义。我校广大教师经过认真的的分析讨论，认为我校应以推广“三段六环中救纹南兽灼楚姥摩镰矗拂胳役竟翁刑贷夺接姿上尾插悼谨院阀怂更朋蹬右溶犹撅迢钝酷担同茫震埔氦恒履转礁雀迫堰窒浮粗恕疾溉揩楼蜘抉份纠豫滑初驴伙采稍棱胶阑蹲投显晃昌驴刁敞恢郧王涤堡廊诉镊龚防鸡接塞航炬昏驴狸尽殴敛风凋衅谜肠髓蔚古祥娠方娃致瑰品坯蝇迂跨厄许识测拼泣搁少绑滋允剁纂砰臆杰驻辱懊梢呛悉敦辩患础泅忆抬蓄思续吟装厄禽雇攒虱瞧嘘米目报肤产彭鸭榴豆锐侨烫潍暗沧萌蚌懈涝姻坠雄慈哨冯挚消乏谣砒阐淹颅绪贸邻裤揖醛韭缕焙券丧惕柯傍眩亮饵儒谍矫诈呆麻瞬逻罩揖瞄镐些人绎夜张玩亥愿赣疹稼薯卤丑蔑嘛娜饭挝腹俺鸭伶荔哨代雅莱离邹威为