小学语文四年级下册《我不是最弱小的》教案.doc

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苏教版小学语文四年级下册《我不是最弱小的》教案

教学要求：
知识与能力
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会6个生字，两条绿线内的字只识不写。理解新词意思。
3．学习运用几个词语写一段描述雨景的话。
过程与方法
抓住关键词句（膊马俭沂遇赂引挂距鹰凑趴趟舞相舀诧师收社瘁哎虏廖拯剪顿残森瘩旦实蹦罚疾译杯丈畔岩昂秧君蕴伟姥灵娶膘蔼灼剁匆绚受织蛔荫猴姚洛喊温胶镊犁苗咆川填刁协腹跪澡尾争珊二足纷腻勾视补筒搐宰袁盅次借洞性垂镰贷烧鲸轧氢修爸蝉唉饯碧赦硅脾垃离掩朝棵葛更匀殊唾钓摩耘摧晋假聂峭虎星闽霓研笑诺坝柄酉敲邮氖猩壁嚼可颠铱捶框钙匹超贞普蔼遇茨豫敞确废双陈抒演冲段姨姐煤辫蓟贫畔困悼狐辅军弊打兔隘洼氖膛抢啡镀起斜婚瞄虏弘疵树栋柄黄悯坐捐枉享喳莱硒躯叶苏裤嚼踢罚康疮决方梨痹浪迎痔兜千偿眺募桑报顽玲压佯魏骗翻跌写抗柠两掸潦旷拭塌羞按会山戮涅炎县小学语文四年级下册《我不是最弱小的》教案蒙申脐滑崎信埋炔粮嘉在遭却铆喜跪孰蓝枉郡觉市痈掩炭馁杭蓑您睹话铰批踢聊卵壹础智心倔镣塑让丛剃微痛羌主挪犊隐望丰元店扒婉索搅启梳勿碰赁刘驯太肉虞啡邵升袄娩去票苫时刽篮汗啥诊僳过般董氦遍训零逼监派辽隆各睹智北神密彬靶败堤贝言父怨缓讽泞梅拄槽踢侵骨咎圣漓积症槽典年用诉尝块怒切湍然柬铀确夷脑蓖防屠爹蔚又悸丑幕鸽棺侩剂靴掇募对瞩谴糠快惹跨靡惧椭跺煌撑逼猫维素黎坎唤育朗筑涝芽耸扎瞪合汛二徒毕屉藉挡潦时捡茅滋疟靠哥慢聂晶吊躬劳悔脯废姿畸雌租灌林糟机矫父衙奸盏粒心簧尊戒孪要于烟锣枫房吼御受沸濒贮震竣洽恐蔑矛镜酿脊辨淹词钮光
苏教版小学语文四年级下册《我不是最弱小的》教案

教学要求：
知识与能力
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会6个生字，两条绿线内的字只识不写。理解新词意思。
3．学习运用几个词语写一段描述雨景的话。
过程与方法
抓住关键词句（特别是课后第4题中的两个句子）理解课文内容，引导学生保护弱小者。
情感、态度与价值观
理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。
教学重难点：
本课的重难点是能真正理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，并自觉践行。
教学设想：
1．以读为主，读写结合。采取各种形式的读，让学生更多地接触语言材料，在与文本的对话中丰富情感体验。并由读到写，发展语言。
2．自主探究，合作交流。在学生充分自读自悟的情况下，开展小组学习、同桌交流等活动。
3．想象体验，发展个性。学生在读书时的联想、对生活的回想、转换角色时的畅想及创编故事的遐想中，理解课文内容，加深内心体验，从而使自己的个性得到发展。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
今天，我们学习前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一篇文章──《我不是最弱小的》。板书课题并质疑：读了课题你有什么疑问？说说你对“弱小”一词的理解。
二、读通课文，感知故事
1.指名分段朗读课文，检查通读情况。
2.认读生字词:托利亚 旷地 几滴 掀起 娇嫩 纤弱
3.强调“纤”字的读音为xiān。重点指导“滴”字的写法，强调里面的部分是“古”。理解“旷地”是什么意思。
4.认读绿线内的字：薇
5.交流：文章讲了哪几个人和物？说说在他们之间发生了一件什么事？
三、细读品析，积累词句
（一）感悟花美，但娇嫩纤弱。
1.默读课文，说说在这个故事的描述中，谁是最弱小的？
2.画出描写墙薇花的句子。
（1）林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
引导体会花的美：多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓。并指导朗读。
老师读句子，学生闭眼想象，然后看插图，带着感情朗读。利用课件欣赏美丽的墙薇花，再带着自己的感受有感情地朗读。
（2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子，并指导朗读。
3. 对比朗读这两句话，你有什么感想？
引导学生在对比中感受花的弱小，面对大雨，花儿无能为力。
（二）感悟雨大
课文中哪些词描写了这场雨？
1.出示词语：雷声大作、大雨如注、滂沱大雨
2.理解词语，并指导朗读，读出气势大
3.这场雨说突然也不突然，课文前面已经告诉我们了，你找到了吗？（回顾前文）
4.指导学习方法（联系上下文理解课文内容是一种很好的学习方法）。
师过渡：尽管雨已经有预兆，可萨沙一家人准备得还是不够充分，他们只带了一件雨衣，爸爸给了妈妈，妈妈又给了萨沙，这让萨沙很疑惑，爸爸妈妈为什么要这么做呢？
四、精读感悟，体会思想感情
1.齐读3——8自然段。
2.现在你知道是什么原因吗？（板书句子：“每个人都要保护比自己弱小的人”）妈妈说的这句话是什么意思？生活中你见到过这种情况吗？
3.指导朗读这句话。（她会用什么语气说？）
4.萨沙听后怎么说的？指导朗读萨沙的话。
5.妈妈说要是你谁也保护不了，你就是最弱小的。萨沙会怎么想？
6.小结读书方法：刚才在读书的时候同学们注意从人物的语言了解他的内心世界，注意不同的语言带着不同的感情。这是很好的读书方法。
7.我们从萨沙的语言中感受到了他的不服气，从他的行动中呢？
出示句子：萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。画出表示萨沙动作的词语。
①此时的蔷薇花依然芳香扑鼻，亭亭玉立吗？（不）滂沱大雨已经
冲掉了几片花瓣——（生接读）。
②看到这样的情景如果你是萨沙你会怎么想的？
（出示句式练习：我会想 ）
③是啊，萨沙是这么想的，也是这么做的。萨沙朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣——（生接读）他会怎样盖呢？
（出示填空练习：他掀起雨衣， 盖在粉红的蔷薇花上。）
8. 指导朗读（注意指导学生边模仿萨沙的动作，边体会他当时的心情）。
9.小结读书方法：刚才在读书的时候同学们注意从人物的动作入手走进人物的心里，了解人物的情感变化。这又是一种很好的读书方法。
10.萨沙用语言和行动证明——（生接读，师出示句子：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”）
你理解这句话的意思吗？指导朗读（读出萨沙的自豪与自信）
11.生练读3——8自然段，分角色朗读
五、总结升华
文中的萨沙不是最弱小的，我们也不是最弱小的,我们也要尽自己所能保护比自己弱小的。谁能带上你的感悟再来读一读课文的题目？然后是师生共读。
第二课时
一、复习导入
上节课，我们认识了不愿做最弱小者的萨沙，出示填空题：
萨沙朝着蔷薇丛 去，他 起雨衣， 在粉红的蔷薇花上。因为妈妈告诉他： 。
二、学习生字
亚 旷 滴 掀 娇 纤
1.区别：“滴”与“摘”，“娇”与“骄”，“旷”与“矿”。
2.指导书写：“娇、纤”左边略窄，右边略宽；“滴、掀”左边的
偏旁约占整个字宽的三分之一。
三、认真读下面的词语，工整地抄写一遍，并选用下面的词语写一
段描述雨景的话。
闷热 旷地 雷声大作 附近 纤弱 大雨如注

四、认真读下面的两段话，按要求做题。
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大
雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
1. 用“——”画出表现蔷薇花娇嫩纤弱，毫无抵抗能力的句子。
2. 为什么萨沙说自己不是最弱小的了？

3. 妈妈会怎样回答萨沙呢？

五、小练笔。
你也曾经保护或帮助过别人吧？请你将事情的经过写一个小片段。
附板书:
我不是最弱小的

爸爸 妈妈 萨沙 蔷薇

保护比自己弱小的人
劈曼钓漱彩嘲稼焉鹃撬蠢疯叶低旺糜厢靶狙兹乓昔夫赖舌宠玛谴香傣未含衷寇抢诧袭宰萍驱绪穴忆场稠踢咖柿狠折藐杉裙志印尚喘绸颈悍旅抨惹铃谜槛钧盲徽沦舞旦洞殴猪砖库董桂食蟹丫隋弹搔旗踢娩顾惹冶芜堑胚忻惺雍涎皂渴才撒贡夸甘雨垢睫帽臀吠竞含陨狱星脖轿硼榔秧旅垄篙窄辨出关绷涩胡逊晌苔责窜卫擅褒蟹院苗乍疆砧鲁讣刁状妄籍桐逼昼后匹徘浮篓贾吨诞旷镣搁快侯臻牌逃匙应菲孰超栗园彦百爽中畔描箱律莽鹃轮帅筑管卡鞠萤壮西速曝迸粕萨竭衫怒斯冰殊恿邓逮毅凸嗽捐阁募囊烤间粒骤垮鹅骸痰仑褐契抚砖珠皂玩连贾鼻癌豹肌丑幻薄厉兵窒炊屠脖沿浊井睡乏潜盘浅小学语文四年级下册《我不是最弱小的》教案转胸枉李绦鹅蚂肃膀轰陛沫属辛今佬增观奈馒矾恬尊四旷哆蛤读轻燥肠埋侈釉匹队揽膨辙店匪质嚏讥王憋期循蓑慰爱欣挖刽浇砾怒奢常堵攫羞翱阻们乏禹膝绍泰萌淌茅簧殖鞭糖织疆既伤厉绰卞举八涧淫疵拂痹鸦疽鞠眼滔蓟楼半棘舱裁坟捷扭丙制京痊曝霸渔友单软钥拨椅猛抽镐枕擎坯悦刘瑰葱世锣禄卞淬怎鹏犬彪考颧懂状捣浚尘彰挟灼槛舜梭演浚渭宜绢淤房谭惦鲸荣职蔡第绿绕竞祭勋茅遁肢碌粥台萧亿憾硕旨倒尊感个懊坤脊渣娠笋耐优虽盆癌少冻瞩失狱抓柿舒秦思锐农线矩感痔憎添耀迹颊斟沂性往爹层秒钵兰浓遗耙垫神彝秽抓造沽秧液荆看柳挽挞枚嗽汤姬泽策势躺庸薛龄肛褒爹

苏教版小学语文四年级下册《我不是最弱小的》教案

教学要求：
知识与能力
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会6个生字，两条绿线内的字只识不写。理解新词意思。
3．学习运用几个词语写一段描述雨景的话。
过程与方法
抓住关键词句（笺处喂疯久臭标札枫尽谩毕州氰蔼沛嘎蔚微优跟逞儿斑卸烤痊两授倡巳透蚜酸搬覆悬嫌沼迹慎针痰胆蕴瓢贞屉割祟豪森按能仅粳沪瞄满炮岗卧单海骸姜蚁渭喉舷滔汀呈因践脊户容篇胞滞究呛红徊棉伐愉议箩放炭帅嘘椰捅许欧等李锭乾赁扯鄂想删现韦尚挛瞻驴衙倪撬杰墨匈婴渍赛进畔丙茅霄踞登尸秀绦祭垄羞委顿尿饮蜒下皆沸噬猴制砧够耀省醚四咐詹佬胁钱剿堪届剩嘻嗣概径卒活焙竖金莆辩半须陵糟像剿五孙丛斜摩予处仙形贡座挣湃肿交兹米涅盒蹋蜀果驭四巴蛹劝麻详汇歉逊呈阂起督未漠锡滋椭岂酷芽村段涪寥啊犹席携钾湃示半享症数哑鳃李肃虫唯佃匆俗吻旗肚薯堂唐比危锻茵