1、课题整理与复习课时1教学目标1.进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法,并能熟练地进行计算。2.进一步理解轴对称图形的特点,能掌握简单的两次平移现象,并能理解平移和旋转现象。教学重、难点重点:理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法。难点:理解平移和旋转,并能判断轴对称图形的形状。教学方法练习法、讨论交流法,合作互学法教学准备课件。教 学 流 程注意一、复习导入。 1.我们已经学完了前面三个单元的知识,下面我们一起来回忆和总结一下。在这三个单元里,我们都学习了些什么? 2.揭示:这节课我们将对所学的知识做一个综合地整理和应用。(板
2、书整理 :整理与复习)二、整理与复习。(一)我学到了什么。 1.课件出示教材第40页主题图。 问:从这三幅图中,你获得了哪些启示? (1)从第一幅图中我们知道了什么?在计算时应注意些什么?在做除法竖式计算时,还要注意些什么? 学生看图汇报。(2)从第二幅图中我们可以想起什么?在计算时应注意些什么? 学生观察图,交流再说一说。(3)第三幅图中我们知道了什么?结合图说一说,什么样的图形是轴对称图形?生活中有哪些平移和旋转现象。 学生看图思考在小组内交流后,再派代表汇报。教师小结:轴对称图形就是沿着一条线对折后,两边都能完全重合。比如、;图中的蝴蝶是轴对称图形;而电扇的转动是旋转现象,玻璃门的开合是
3、平移现象。 (二)我的成长足迹和我提出的问题。 出示教材第41情境图。1.引导:想一想,我们在学习这三个单元知识的过程中,解决了哪些问题?让学生们自由地谈一谈,只要是合理的都要肯定。2.说一说:在学习还有哪些问题有所疑惑,学生自由地提问,教师适时讲解。三、巩固应用。1.出示教材第42页“巩固应用”第1题。让学生先圈一圈,再对照你所圈的算一算这两题的最后结果是多少?学生先动手圈,再算一算,最后小组内交流,集体汇报。2.出示教材第42页“巩固应用”第3题。提问:你能用分一分的方法来解释竖式每一步的意思吗?让学生先分一分,再填一填,最后在小组内交流。3.出示教材第42页“巩固应用”第2题。(1)先小
4、组内说一说这两幅图是什么意思?在组织交流。(2)列综合算式。4.出示教材第42-43页“巩固应用”第4、5、6题。学生先独立完成,再在小组内交流。最后集体汇报。5.出示教材第43页“巩固应用”第8、10题。学生独立完成后,再汇报。6.出示教材第43页“巩固应用”第14题。7.出示教材第44页“巩固应用”第16题。引导学生思考:小马说的对吗?为什么?怎样求返回时平均每分跑步多少米?四、课堂小结。师:今天,我们把这三个单元知识进行了整理和复习。通过学习你有什么感想?先让学生回忆所学知识,引导用自己的方法进行记录归纳。对于一些方法进行鼓励。做第4、5、6题时,学生进行计算并交流计算结果,最后小组内交流在计算中的注意事项。做第8、10题时,先让学生先做一做,再说一说什么是轴对称图形和平移的图形有什么特点?