1、课题
整理与复习
课时
1
教学目标
1.进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2.进一步理解轴对称图形的特点，能掌握简单的两次平移现象，并能理解平移和旋转现象。
教学重、难点
重点：理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法。
难点：理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。
教学方法
练习法、讨论交流法，合作互学法
教学准备
课件。
教 学 流 程
注意
一、复习导入。
1.我们已经学完了前面三个单元的知识，下面我们一起来回忆和总结一下。在这三个单元里，我们都
2、学习了些什么？
2.揭示：这节课我们将对所学的知识做一个综合地整理和应用。
（板书整理 ：整理与复习）
二、整理与复习。
（一）我学到了什么。
1.课件出示教材第40页主题图。
问：从这三幅图中，你获得了哪些启示？
（1）从第一幅图中我们知道了什么？在计算时应注意些什么？在做除法竖式计算时，还要注意些什么？
学生看图汇报。
（2）从第二幅图中我们可以想起什么？在计算时应注意些什么？
学生观察图，交流再说一说。
（3）第三幅图中我们知道了什么？结合图说一说，什么样的图形是轴对称图形？生活中有哪些平移和旋转现象。
学生看图思考在小组内交流
3、后，再派代表汇报。
教师小结：轴对称图形就是沿着一条线对折后，两边都能完全重合。比如、；图中的蝴蝶是轴对称图形；而电扇的转动是旋转现象，玻璃门的开合是平移现象。
（二）我的成长足迹和我提出的问题。
出示教材第41情境图。
1.引导：想一想，我们在学习这三个单元知识的过程中，解决了哪些问题？让学生们自由地谈一谈，只要是合理的都要肯定。
2.说一说：在学习还有哪些问题有所疑惑，学生自由地提问，教师适时讲解。
三、巩固应用。
1.出示教材第42页“巩固应用”第1题。
让学生先圈一圈，再对照你所圈的算一算这两题的最后结果是多少？
学生先动手圈，再算一算，最后小组内交流，集体
4、汇报。
2.出示教材第42页“巩固应用”第3题。
提问：你能用分一分的方法来解释竖式每一步的意思吗？
让学生先分一分，再填一填，最后在小组内交流。
3.出示教材第42页“巩固应用”第2题。
（1）先小组内说一说这两幅图是什么意思？在组织交流。
（2）列综合算式。
4.出示教材第42-43页“巩固应用”第4、5、6题。
学生先独立完成，再在小组内交流。最后集体汇报。
5.出示教材第43页“巩固应用”第8、10题。
学生独立完成后，再汇报。
6.出示教材第43页“巩固应用”第14题。
7.出示教材第44页“巩固应用”第16题。
引导学生思考：小马说的对吗？为什么？怎样求返回时平均每分跑步多少米？
四、课堂小结。
师：今天，我们把这三个单元知识进行了整理和复习。通过学习你有什么感想？
先让学生回忆所学知识，引导用自己的方法进行记录归纳。
对于一些方法进行鼓励。
做第4、5、6题时，学生进行计算并交流计算结果，最后小组内交流在计算中的注意事项。
做第8、10题时，先让学生先做一做，再说一说什么是轴对称图形和平移的图形有什么特点？
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