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小学语文二年级教案——《语文园地三·夸家乡》教学设计之二.doc

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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文二年级教案——《语文园地三·夸家乡》教学设计之二   教学目标   1、通过我的发现的教学,引导学生发现词语特点。   2、通过日积月累中读读认认的教学,使学生认识9个字。   3、对学生进行字词的综合训练,引导学生积累词语。   4、通过日积月累中我会读的教学,培养学生观察能力、想象能力,提高朗读能力,增加语言积累,使学生了解、热爱我国优秀古诗词。   5、通过口语交际的教学,培养学生良好的听说习惯,提高学生的口头表达能力和口语交际能力;结合口语交际活动,练习写话,培养学生书面表达能力。   6、通过展示台,引导学生展示自己课内外学习所得,增强学习自信心和成就感。   7、通过阅读宽带网,引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料,激发学生学习语文的兴趣。   课前准备   1、生字卡片、词语卡片。   2、口语交际中的表演道具。   3、中国地图,课前布置学生收集自己家乡的有关资料。   4、白纸、水彩笔。   教学设计   一、我的发现   1、自读探究。请学生先读读几组词语,再读读学习伙伴的话,看自己发现了什么。   2、小组交流发现。   3、汇报学习情况。   学生进行学习汇报,教师根据学生回答,使学生明确:①每组的两个词中均含有相同的两个字,第二个词是在前一个词的基础上加了一个字,两个词意思不同。②左边一栏的每一组词,前一个表示活动,后一个表示完成活动所要使用的工具;右边一栏的每一组词,前一个表示物品,后一个表示场所。   4、知识拓展。教师引导学生说说,生活中还有哪些类似的词语。   5、评价小结。   二、日积月累   1、读读认认。   ①智力竞赛。教师出题,学生抢答反义词(由旧知到新知)。   ②自读质疑。自读八组反义词,认识生字,发现问题。   ③交流讨论。分组合作学习,共同解决自学过程中出现的问题,老师随机指导。采取多种形式,整体识记生字。   ④拓展积累。指导学生用反义词说话,把反义词放到具体语境中理解,丰富知识积累,学以致用。   2、我会填。   ①温故知新。   出示卡片:明亮的繁华的茂密的绚丽多彩的川流不息的风光秀丽的,请学生认读。   出示卡片:窗户城市森林春天车辆山村,请学生认读,并猜一猜,要进行什么练习。   ②找朋友。将以上词语卡片随意贴在黑板上,请学生为它们找朋友。学生上台摆一摆,并读出来。   ③检查。学生检查搭配是否正确,教师指名小老师领读。   ④拓展。教师拿走窗户等,让学生思考:还可以填什么?   ⑤完成练习。   3、我会读。   ①指导看图。图上有什么人?他们在干什么?你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗?   ②请学生谈对诗歌的了解,教师根据学生回答介绍诗歌大意。   ③学生自读,初步了解诗意。要求读准字音,读通句子。   ④请课前学过本诗的学生当小老师,领读诗歌。   ⑤边读边展开想象,读出感情。在熟读的基础上鼓励学生背诵。   三、口语交际   1、激趣导入。   播放歌曲《谁不说俺家乡好》。师:同学们,你的家乡在哪里?你热爱自己的家乡吗?愿不愿意把你的家乡介绍给大家?今天咱们要开个小小的联欢会,主题就是《夸夸我的家乡》。   2、学生准备。   分小组准备节目(如歌舞、相声、小品、现场作画等)、家乡风光图片、特产及其他道具。   3、节目表演。   学生依次表演节目。主持人现场采访观众,评论表演情况。   4、拓展能力。   读写一写一题中学习伙伴的话,引导学生用几句话写一写家乡的美丽景色或夸一夸家乡有名的特产。   四、展示台   1、激趣导入。   同学们,让我们一起走进欢乐40分,这节课我们要进行的是词语接龙游戏和节目表演。   2、制订规则。   教师指导学生共同制订游戏规则,每组推荐一名评委。   3、词语接龙。   将学生分组,由组长组织进行词语接龙比赛,并由评委计分。   4、节目表演。   学生利用课前收集到的家乡过去和现在的照片、小故事及其他资料,进行节目表演,赞美家乡,要突出家乡的变化。评委予以点评,并计分。   5、活动总结。   评委和老师共同评定优胜组及优秀演员等。   五、宽带网   1、自学宽带网,初步感知内容。   ①自读宽带网上的内容。   ②想一想两段文字各讲的是什么。   2、知识竞赛。   ①必答题:   a.我国有多少个民族?   b.我国有多少个直辖市和特别行政区?   c.我国有多少个省、自治区?   ②抢答题:   a.你知道一些少数民族的生活习惯和服饰特点吗?   b.我国有哪些民族?请说出它们的名称。   c.请说出我国四个直辖市、两个特别行政区的名称。   d.请说出我国省、自治区的名称。   ③风险题:   限时从地图上找出四个直辖市、两个特别行政区、自己所在省或自治区。   ④拓展题:   学生互相出类似的题目。   3、宣布结果。   建议此次语文园地教学用4 课时。 9 / 10
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