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浙教义务版一年级语文上册教案-北京-天安门.doc

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1、-范文最新推荐- 浙教义务版一年级语文上册教案 北京 天安门 教学目标:1、知道北京是我国的首都,天安门在北京。初步培养学生热爱北京,热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。2、学会本课6个生字:北、京、安、门、前、升;认识宝盖头;认识上下结构;理解北京天安门前红旗升等词语;认识逗号,进一步认识句子和句号。3、学会正确地朗读和背诵课文。会用什么是什么和什么有什么的句式说话。课时安排:3课时第一课时教学目标:1、看图说话,初步课文,知道北京是我国的首都,天安门在北京。2、学习4个生字、2个词语及新偏旁。教学过程:一、复习检查。1、指名认读韵母:ei ing an en eng2、比一比,读一读:in-

2、ing en-eng3、用卡片开小火车认读:我、国、天、爱、女、们二、看图说话,揭示课题。1、出示挂图,图上画的是什么地方?出示词语天安门读准安、门2、你知道天安门在哪里?出示词语:北京读准北、京。京是后鼻音,要多读。告诉学生北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。3、天安门前的广场上有什么?让学生看着图连起来说:这是天安门。天安门在北京。天安门前升起了五星红旗,一只只白鸽飞向蓝天。4、今天我们学的课文课题就是北京天安门。学生齐读课题。三、初读课文。1、学生自由拼拼读读课文。2、教师范读、领读。3、指名读课文。四、教学生字词。1、卡片认读生字词,重点正音:京2、师生共同分析字型,理解字词。北

3、:看看课堂作业上的笔顺,第一笔是什么?第四笔呢?学生书空。北是东南西北的北。京:用口、小来分析字型。北京是什么?让较多的学生说说北京是我国的首都。安:女字的头上有个像盖子似的,我们叫它宝盖头。安是由上面的宀和下面的女合成的。这是上下结构的字,以前我们还学过哪几个上下结构的字?门:你用什么办法记住它?天安门在哪里?(让较多的学生说说)五、书写指导。北:第一笔的竖写在竖中线的左边一点,然后写横和提,横在横中线上。右边先写撇,写在横中线上。京:中间的口要写得小些,小的要写在竖中线上。安:宀不要写得太阔,女字的横要写得比宝盖头长些。第二课时教学目标:1、继续学习生字词。2、朗读,理解课文,初步培养学生

4、热爱北京,热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。教学过程:一、复习检查。1、卡片认读上节课学的生字词和偏旁。2、指名板书北,说说笔顺。3、你知道北京吗?用一、两句话介绍一下。(引导学生扩散性思维。)二、朗读,理解课文。1、课文中有几个句号?一句话中间有这么一个师板书小圆点加尾巴,像豆芽似的,叫逗号,它表示句子中较小的停顿,表示一句话还没说完,要停一停。2、领读、齐读。我爱北京天安门。说说我们为什么爱北京天安门?(北京是我国的首都,而天安门象征着北京,看到了天安门就像看到了北京。我们人人都爱自己的祖国,也爱北京、天安门。)3、领读、齐读天安门前国旗升,学习生字前、升。前:左下月有什么变化?(撇改竖)

5、前就是前面的意思。请两位学生一前一后地站着,让全班同学回答:谁在前?谁在后?然后再用前组组词。升:谁能看作业本上的笔顺来书空?你们在电视里看到过天安门前升国旗的情景吗?师:每天早晨,解放军战士在天安门前升起了国旗,国旗在天安门前高高飘扬。一九四九年十月一日,毛泽东主席就是在这天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了,天安门前升起了第一面无星红旗,这高高飘扬的五星红旗,代表着我们伟大的祖国——中华人民共和国。三、朗读全文。1、我们每一个中国人都热爱祖国的首都北京,热爱天安门,要读出这样的感情。爱读重音。2、读到有逗号的地方要稍作停顿。3、齐读,指名读课文。四、书写指导。前:第

6、三笔横要写得略长些。升:第三笔撇要写在第一笔撇的下面,第四笔竖要略高于第一笔。第三课时教学目标:总结,巩固练习,进行句式训练。教学过程:一、复习检查。1、用卡片认读本课的生字词及新偏旁。2、出示:爸——安这两个是什么结构的字?由哪两部分组成?3、口头组词。安:天安门、安全、平安、安排门:前门、后门、开门、关门前:前面、前方、前后、前进4、读一读,比一比。出示:jin-jing shen-sheng看看音节有什么相同和不同?看课堂作业本上第一题读一读如:jin毛巾的巾,jing北京的京。告诉学生:音节不同,表示的意思也不一样。所以,我们要读准每一个音节。二、朗读,背诵课文。1、这篇课文有几句话?你从哪儿看出来?,叫什么?表示什么?2、指名朗读课文。3、背诵课文。4、教师小结:北京是祖国的首都,北京有雄伟壮丽的天安门,人人都向往着北京,人人都爱北京天安门。三、句式训练。1、出示句式:北京是。你们还能说说什么是什么吗?2、出示句式:北京有。你还能说说什么有什么吗?要求人人会说。四、按课文内容填空。看课堂作业第5题上的图,说说图上画着什么?天安门在哪里?天安门在北京,北京是我国的首都,所以我爱北京天安门。出示我爱。告诉学生按课文填,一个空格写一个字。 9 / 10

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