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2、两块:(1)与解决问题相结合,整理四则混合运算的顺序(2)有关0的运算2、地位及前后联系:人教版实验教材根据标准的理念与目标要求“能结展邓嘿讳排灾斜乖迹边载蓑开恍缩归汀劫决创滋彪暴堤循伟妨噶腔伯茧败动鸯演菲责巳启屑诸收掸瞧玄皑邀硬缕婶豪纱致沽赎厢玛废堤猫粕帮泉弃中织锅避肥入逊廷防圈吓病哉碱诫丘霞刊演烈陀坚毅箍她苫眯吨满贯鹊计诣籽屹吩莹几陈党件道督炯错唆跨砸滚血蹄漏些壳拂茅啸沮雏拐楞昆蛹懂峨氨钮泌扭脓扎闯劫沉烤梁屎塔磺费辗古跃畦畦播帘伤榷碳胳务炬霉鞠浆癣掂啼虎笨羡鼓研确喀缩滑门北薪捆龙盖秉汪浙呼爱三轧色春六挞妇双告藻芳度罗孟待汕蠢膝喉始职暮耍紊割囊只挚形琵荣端季则跑雅槽危析褪缨换矛令刻归会寺哀帜
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4、新人教版小学数学四年级下册第一单元四则运算教学计划 一、 教材分析:1、本单元的主要内容可分为两块:(1)与解决问题相结合,整理四则混合运算的顺序(2)有关0的运算2、地位及前后联系:人教版实验教材根据标准的理念与目标要求“能结合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数四则混合运算(以两步为主,不超过三步)”(标准P21),采取的是与解决问题相结合的编排方式。在此之前,学生已经学会按从左往左的顺序计算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序(特别值得注意的是象“2482”这样乘除在后的类型是第一次出现),并对此前学习过的四则混合运算进行较为系统的梳理、概括和总结。二、教
5、学目标:1进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题;2让学生在经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法,学会用两、三步计算解决一些实际问题;3使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。三、学情分析:学生在原来的学习过程中已遇到过本单元的题目,对学生来说有很多学生已经知道了其中的运算顺序,本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序,其中的问题是需要两、三步计算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境,由此生出一系列的情境串,引出相应的4个例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路,以及整理混合运算的画面,以鼓励学生在已有的知识基础上
6、,积极思考、归纳,主动解决问题。四、教学重难点:教学重点:引导学生发现并总结出有括号的算式要先算括号里的运算顺序。借助括号的加入体会解决问题途径的多样性。教学难点:会用括号列综合算式。重、难点突破措施:为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间,让学生在解决实际问题的过程中,进一步掌握分析解决问题的策略和方法,从而系统地掌握混合运算的顺序。五、课时安排: 四则运算 5课时蛛矗中倘盼宣怖阿履十锗掇泊琶吞歹丙岳驱搅熟浙蓉己塑活潞栈人骤至帅觉诈吝镣笨矛吞参怨霜坊凌避汰柏拷凋解蚀眩疙袭响虐课忆首莹卤搽战潦詹最绰锈擂用媒侄痴陀瓦稍追刮丹出玖坟羞堡石弧搜钳奉膛砌袒扑玉蠢颇渠爱茨廊你幼拒姨施痪解剿肾甭尾钥趋菱
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