苏教版语文四年级上册《天安门广场》教案.doc

-范文最新推荐- 苏教版语文四年级上册天安门广场教案 教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第4-6自然段。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合有关词语理解句子。3、练习给自然段分层，概括自然段意思。4、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重、难点：在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上，理解天安门在各族人民心目中的崇高地位，激发学生爱国主义的精神。教学难点： 在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。教学准备： 1、利用班队活动课收看开国大典电影片段。2、投影片、小黑板、课时安排： 3课时第一课时教学任务：1学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合有关词语理解句子。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理清天安门广场各建筑物所在位置。一、揭示课题：1哪些同学去过天安门广场？你在那儿看到了什么？其他同学想不想去游览一次？2今天老师就和大家一起去游览天安门广场。 指名说（学生简介天安门）建于明代，名承天门，重建于清代，改称天安门。放投影片板书课题二、初步感知课文1自读课文，思考天安门广场给你留下怎样的印象？*2检查自学效果领袖 宣告 纪念碑 政府 沸腾 博物馆 雕梁画栋 尽收眼底 姹紫嫣红 曙光 晨曦 旭日 辉煌3出示长句：碑身正面是毛泽东主席提写的人民英雄永垂不朽八个金光闪闪的大字。东西两侧，中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂，遥遥相对。 自读课文：开火车读生字，及时纠正错误读音4、指名分段试读课文齐读课文 出示：1）轻声读课文，边读边划生字，注意读准字音2）、读通句子，注意长句子之间的停顿学习课文2、3自然段1、 天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢？默读课文2、3自然段，完成课文练习A介绍人民英雄纪念碑 B介绍毛主席纪念堂C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂2你从哪些地方看出她雄伟壮丽？理解：雕梁画栋汉白玉华表蟠龙花纹格外挺拔指导朗读，用赞美的语气默读课文，完成练习细读课文，做好记号，交流指名说 评说 再说练读课文1划出建筑物的名称2找出方位词3完成练习说话训练现在我们全班一起来到天安门广场，哪位小导游愿意向我们介绍？（介绍时，可加入自己找到的资料） 四人小组讨论练说指名说三、了解每个自然段意思 说说每个自然段讲了什么？1天安门广场的地理位置2、3天安门建筑的相对位置4天安门的象征意义5五心红旗与旭日一同升起6节日中的天安门广场更加美丽。指导书写 注意：栋、博、袖作业 1练读课文2选词填空（1） 宽广、宽大、宽阔汽车在（）公路上穿梭往来。（ ）的会议室里，整整齐齐的排列着四百张椅子。（ ）的田野一望无际。3造句壮观4书写词语第二课时教学任务：1、有感情地朗读课文。背诵第4-6自然段。2、练习给自然段分层，概括自然段意思。3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。一、复习1默写生字词2请一位同学介绍天安门广场的建筑物方位 领袖 宣告 纪念碑政府 沸腾 博物馆雕梁画栋 尽收眼底姹紫嫣红 曙光晨曦 旭日 辉煌二、第二自然段。1、出示填空：天安门广场位于（ ），它是（）、（）的 城市广场。 自由读一读口头填空三、学习第46自然段1出示思考题*2指名读这一自然段，读出庄严、自豪的语气。3指名读5、6自然段，其他同学你认为天安门美在哪？划出有关句子，自己品味一下。看到国旗缓缓升起是，你心理有什么感想？看到天安门广场这么美好的景象，这么热闹的场面，同学们你的心理又感到怎样？应该用怎样的语气读四、练习背诵 自由练说指名说向往：因为热爱而希望达到或得到。练习朗读-指名评一评-指名读-齐读-用自豪的语气-练习背诵1向往、象征各是 什么意思？2为什么全国各族人民无比向往天安门？为什么天安门是中国的象征？（用因为所以联系说话。）作业 1抄写生字词语 2用翩翩起舞沸腾造句。第三课时教学任务：1、在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上，理解天安门在各族人民心目中的崇高地位，激发学生爱国主义的精神。2、在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。一、复习检查指名读全文指名读全文三、 讨论第2、3自然段的写法边读书边作记号-用划出表示事物的词-用=划出表示方位转换的词。2小结这是转换方位的一种，即从一种景物开始逐步承接转换。写一处景物常常运用这种方法。3讨论第三自然段的写法小结第三小节一广场为中心向四周转换。在描写某处建筑物时运用这种方法条理会更清晰。出示：A介绍人民英雄纪念碑B介绍毛主席纪念堂C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂自由读课文，边读边划分层次。4第3小节以广场为中心向四周转换。在描写某一处景物时，运用哪种方法条理回更清晰呢？自由读第2自然段自由观察 -讨论-指名说 -同桌讨论-指名板书：（广场北端）天安门前金水河上金水桥两旁华表上面作业 ：任选一种转换方法。以我们的教室或花坛为题说一段话。 13 / 14