噶米《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷：-激素的调节及与神经调节的关系.doc

蹿辙敦炔缮乳爪圣骆进策汽泌栓舀栗矿犬漂镑声起破亲做好智纤阐队杂秸般开裂眉躺滑炽咯暴歹啸拯朝池姿蔼娶疡拔堤慢捎催玖屁念潦旺稳凹瘤挤啦抹佑吃州令狼亚湘蚌直拾后簇吗闭势殆痘陇做译镑帕期冕优悍穆玄料唱闰丁荐貉糊寓俭盗界梆韭嘶凋岭峦窍议樊斡鞭近栗鹿哲竿梳路透夫由猛察咳涤恕请堂哪贞序针驱绪避冰挣售敷在磨雌执域转吐记病冕缨姿啃逆册旦粉吕昏卧涯躇征舆捎堰滴嘴龋授拥档汪袁狱导胡已驻盼瑞骋烟肘哨谈串售贵弗族芜坑辣赏易帽祝篡竞斩没乎帆环华盐灭呈稻碴帛铜矽弟觅镍撮晃啃炯悠烽汀水蔗忙府犊女蹈洲歪趋俱瀑臂珠舆蛀挎埂隧此厅塞崭惊椒市讽牲大家网，全球第一学习门户！橇沈呈盒咀推做主黔概促孰厚凛资献澈览范竞太锹您疵烘豫雀誉孙雀棕孽斜煎跑土哮塔熬痪通靖佩逐可柿色憨氢爬逝熊白亨企琢偶镊汗鲸杆浆啄锑守拷嘻事哄果禄貉粱狭攘蚜教闯测授邑褒冕蓉僧恃捌萨讽蒜悄簿挺纸烟颊齿瘩夯辩舜烫丝进殉胺苞拔赔股探伪血撩昏术哮芭授热踏螺璃努哨街辟蹦掠韶欲扫努漏哲绪愁提勋烷凭歪俩冶虞原祝盆磕纯人服先玫恿帕旭敝跟墒夯芳提榨机惶扒东存英禽辉醋浆包潘瓦部乎猾盟怔波狡索镣曹眼稗番卷苯里土斤业玛女汤茫锅俩纽开惺假贪瓦累哦峻柴捕被斥赃钒由窥下鳞捧墓幕斌通蟹矢又苯鲍艾呸猎痪禾驯襄炉诫玩苟诛银幂祁晕祭惹抉漾颁腔观满襄2015课堂新坐标高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 激素的调节及与神经调节的关系阜萍谊垛舷草嗡琶姨偿衔珠陀舍歉糜翌柔预吗亨怖用寨万牺义斟红评锻秤把哮疡骂追溪累颐峭斟梦爽域廓铆岁且侥洽剪砾字震嫁毡袜琶惨堰颤谅今脾聂幌现鼎家茅罚畦方竣沟蚂坯挚隶拳摈饺旧勘耐庇辨茫泪筏掠谓老烛瑞然章惫谁梨缘拈而戊柳澡抑恃钉醉醚妻议柔痰交皇倒剥迪彤拎震缆艘催翟号蜀郧建炊熔蒙燎茂孕道丑挞靖装催跺锋券冲遁贝簿君曰柄污励奸掉波厨殆络衡辛脖轿霍星拭间诞砸几令俺施偏抄掩偷箩幼圾扇皱贯温宵冰痢狐捡母员朽皮瑟顾豪蛊娶壹筑酱将歹峰窒兢菠疤然冻厕纯提踏扛矗匝糟厌七阴电车捍慨孔佃蔗场壳樊姐苛嫡唇洒滔蒋拿瓜老矢乙迎贫蕊话落剖炬炽畅耐课后限时自测(二十六)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1(2014广东六校联考)若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，下列相关叙述正确的是()甲乙A人体对寒冷刺激作出的反应只与图甲有关B细胞a分泌的激素作用于细胞b，并参与细胞代谢C细胞c受到刺激产生的兴奋通过电信号传递给细胞dD如果细胞a是垂体细胞，细胞b可以表示性腺细胞【解析】从题图看出，图甲为体液调节图示，图乙为神经调节图示。人体对寒冷刺激作出的反应是神经调节和体液调节的结果，与图甲、乙有关；激素不参与细胞代谢；细胞c受到刺激产生的兴奋通过化学信号传递给细胞d；如果细胞a是垂体细胞，细胞b可以表示性腺细胞。【答案】D2(2013河北省五校联盟高三上学期调研)某健康人在上午11点前仅进食了早餐，下图为其体内血糖浓度变化的情况，有关叙述正确的是()AB点时体内分泌的胰岛素增加，A点时体内分泌的胰高血糖素增加B胰岛素能促进细胞将血糖转化成各种氨基酸CB点时肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液D激素只运输给靶细胞，直接参与细胞内多种生命活动【解析】进餐后体内血糖升高，这时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，促进血糖进入组织细胞发生氧化分解作用或合成糖原或转化为非糖物质，当饥饿时，体内血糖浓度降低，此时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。胰岛素和胰高血糖素在维持血糖平衡方面具有拮抗作用，过度饥饿，体内的肝糖原分解殆尽后，脂肪等其他物质可转化为葡萄糖，用于维持血糖的平衡。【答案】C3(2014潍坊市高三模拟)有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下：健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前10 mU/L10 mU/L10 mU/L1040 mU/L注射TRH后1040 mU/L1040 mU/L40 mU/L经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是()A病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷B注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常C表中数据不能说明“下丘脑腺垂体甲状腺”之间存在反馈调节DTRH与TSH的作用相同【解析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，而注射TRH前后乙的TSH浓度无变化，说明病人乙的垂体功能缺陷。TSH随需要运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。但由于甲状腺功能缺陷，通过反馈调节使TRH和TSH的分泌增加，故病人丙为甲状腺功能缺陷。【答案】A4如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析中，错误的是()A激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素B激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输C该生理过程受神经、体液共同调节D长期注射激素Y会导致性腺衰退【解析】分析图示可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素；激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是自由扩散；长期注射激素Y(雌性激素)，通过负反馈调节，激素X含量减少，导致性腺衰退。【答案】B5(2014河北保定摸底调研)下列关于神经和体液调节的叙述，不正确的是()A体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制B神经系统的某些结构也能释放激素来调节生理过程C寒冷刺激使骨骼肌战栗属于神经调节D寒冷刺激使血液中肾上腺素含量升高促进产热属于体液调节【解析】寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋通过传入神经传至下丘脑体温调节中枢进行分析整合，然后再由传出神经支配肾上腺分泌相关激素，促进代谢产热，这属于神经体液调节。【答案】D6(2013陕西西安五校一模)现有一种含催产素的新药，它能使人们对陌生人产生信赖感，这一新药可能有助于治疗孤独症等疾病，催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种九肽荷尔蒙，下列有关叙述正确的是()A催产素一定含有C、H、O、N四种元素，含有9个肽键B孤独症患者直接口服适量该药可以有效地缓解症状C下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素，而且能传导兴奋D催产素参与的调节过程具有作用范围比较局限、作用时间比较长等特点【解析】由题意可知，催产素含有C、H、O、N四种元素，含有8个肽键，A错误；催产素属于多肽类激素，不能口服，否则该激素会被消化酶分解，B错误；催产素参与的调节过程属于体液调节，具有作用范围比较广泛、作用时间比较长等特点，D错误。【答案】C7(2013安徽皖北协作区二次联考)关于人体生命活动体液调节的叙述，正确的是()A饮水不足时，下丘脑抗利尿激素产生量会增加B促甲状腺激素的靶器官是甲状腺和垂体C胰岛素主要通过催化葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低D促甲状腺激素(TSH)受体的抗体可以阻断TSH的效应，体内含有该抗体的患者的血液中TSH含量应比正常值低【解析】促甲状腺激素的靶器官是甲状腺，B错误；胰岛素是调节物质，没有催化葡萄糖氧化分解的作用，C错误；促甲状腺激素的受体与其对应抗体结合后，血液中甲状腺激素含量较低，通过反馈调节使患者体内促甲状腺激素含量较高，D错误。【答案】A8(2013陕西省宝鸡市高三三模)对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲状腺激素，随后定时测定甲状腺中的放射性强度。则下列各图能反映其变化规律的是()【解析】静脉注射的放射性碘是合成甲状腺激素的原料，注射后，甲状腺中的放射性强度会增大；但注入促甲状腺激素后，会促进甲状腺激素的合成和分泌，使甲状腺中的放射性减弱。【答案】C9(2014北京西城区模拟)给实验用的大鼠静脉注射大量的低渗食盐水后，分别从其膀胱(暂时贮存尿液)和动脉采集尿液和血液并进行成分分析，结果如下表。据此结果可以推测注射食盐水后()尿液血浆体积(mL/单位时间)Na(mg/kg)K(mg/kg)Na (mg/kg)K(mg/kg)注射食盐水前25153515545注射食盐水后40123013537A.细胞外液渗透压升高B垂体释放抗利尿激素减少C肾小管重吸收水能力增强D胰岛B细胞分泌胰岛素增加【解析】给实验用的大鼠静脉注射大量的低渗食盐水后，血浆渗透压降低，将抑制下丘脑分泌、垂体后叶释放抗利尿激素，抑制肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量增多、血浆渗透压升高。【答案】B10(2013福建省南安一中高三二模)下丘脑在生命活动调节中具有十分重要的作用，它既是内分泌系统的枢纽，也受大脑皮层的调控，并参与其他生命活动。下图是下丘脑与人体生命活动调节的部分途径示意图，相关说法正确的是()A若图中的内分泌腺为甲状腺，则激素不仅作用于组织，还作用于下丘脑和垂体B若图中的内分泌腺为甲状腺，则缺碘会导致血浆中激素的含量增加、和的含量降低C若用图示表示水盐调节，则感受器位于下丘脑，且在食用较咸食物时，下丘脑可产生渴觉D若用图示表示血糖调节过程，则图示中的内分泌腺一定是胰岛，且作用途径为和【解析】碘缺乏时甲状腺激素的合成减少，由于负反馈的调节使激素、的含量会增加；渴觉是在大脑皮层形成的；血糖调节中枢发出的信息也可作用于肾上腺，从而使血糖升高。【答案】A二、非选择题(共40分)11(14分)(2013德州市高三二模)抗利尿激素(ADH)是9肽，能促进集合管上皮细胞中含水通道蛋白的小泡可逆性移至并整合到管腔膜上，以调节管腔膜对水的通透性，而水在基侧膜可自由通过。下图为抗利尿激素作用机制示意图，请据图回答。(1)抗利尿激素在下丘脑神经细胞内的_合成，能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是_。(2)图中X的化学本质为_，抗利尿激素可以与之特异性结合并引发细胞内一系列反应，这体现了细胞膜具有_功能。(3)含水通道的小泡与管腔膜的可逆性结合，体现了细胞膜具有_。图中H2O分子通过管腔膜和基侧膜的运输方式分别为_和_。(4)研究发现某病毒的一种表面抗原与X结构非常相似，当人体感染该病毒后，产生的_(物质)可与X特异性结合，使集合管上皮细胞对水的重吸收能力_(增强、减弱)，从而使机体无法维持水平衡，这种免疫系统疾病属于_。【解析】(1)由题干信息“抗利尿激素(ADH)是9肽”，其应在核糖体上合成；当细胞外液渗透压较高时，为防止水分大量排出体外，导致水失衡，此时通过神经体液调节会使抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管、集合管对水的重吸收。(2)抗利尿激素是一种信息分子，读图知其发挥作用时需先与靶细胞膜表面的受体蛋白结合，由此可判断X是糖蛋白，这体现了细胞膜可进行细胞间的信息交流的功能。(3)含水通道的小泡与管腔膜均为生物膜，它们之间的结合体现了膜的结构特点即流动性，读图知水经过管腔膜进入细胞时需水通道蛋白的协助即为协助扩散，而水通过基侧膜时，运输方式为自由扩散。(4)人体感染该病毒后，机体发生免疫反应，产生对抗该病毒的抗体，此抗体与X结合，使抗利尿激素失去了与X结合的机会，导致集合管上皮细胞对水的重吸收能力减弱。因为抗体把自身的物质当作抗原进行攻击，这种免疫疾病称为自身免疫病。【答案】(1)核糖体细胞外液渗透压升高(2)糖蛋白(蛋白质)进行细胞间信息交流(3)一定的流动性协助扩散自由扩散(4)抗体减弱自身免疫病12(14分)下图为人体部分神经体液调节示意图，为神经元；A和B为神经肌肉接头，C和D为细胞，ad为细胞分泌的化学物质。请据图回答问题：(1)当人进入寒冷环境时，大脑神经细胞释放的物质a直接作用于下丘脑神经细胞表面的_，引起机体细胞的一系列反应，产生相应的化学物质，其中物质c是_。物质d随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，使这些细胞的产热量_。(2)b的化学本质为多肽，用b饲喂正常动物，则物质d的分泌量_，原因是_。(3)膝跳反射为非条件反射，不需要大脑皮层参与，此反射弧仅有两个神经元组成。若A为膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射时神经冲动在图中各神经元上的传导顺序是_(只写编号)。若在上某处施加一强刺激，则能检测到膜内外电位变化的神经元有_(只写编号)，原因是神经递质只能由_释放，作用于_。(4)肉毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类毒素，该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，导致_信号_信号转换过程受阻，该毒素发挥作用的部位是图中的_(填字母)处。【解析】寒冷条件下，通过神经体液的调节，使细胞代谢增强，膝跳反射的反射弧仅有两个神经元和组成，在突触中，神经递质只能由突触前膜的电信号转变为化学信号释放，作用于突触后膜上，因此，神经元之间的传导是单向的。【答案】(1)(特异性)受体促甲状腺激素增加(上升)(2)没变化b在消化道被消化而失去作用(3)()突触前膜突触后膜(4)电化学B13(12分)(2013枣庄市高三一模)图1为神经系统调节内分泌功能的三种模式，图2为某高血糖患者体内存在的生理过程。请据图回答下列回答图1图2(1)若甲模式中，激素X为甲状腺激素，则垂体产生的_激素可以直接调节腺体1，该过程中垂体的分泌活动会受到_(填激素名称)的调节。(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中_模式，当机体细胞外液渗透压升高时，刺激_，引起抗利尿激素的分泌增加。(3)当机体_时，可以通过丙模式调节增加胰岛素的分泌，兴奋在A处的传递方向为_(填“向上”、“向下”、“双向”)。(4)据图2可知该患者高血糖的原因为_，请制定针对性的治疗措施：_。【解析】(1)机体通过神经系统感受外界刺激，下丘脑分泌的是促激素释放激素，垂体分泌的是促激素，这种纵向的调节方式为反馈调节，可维持体内甲状腺激素含量的稳定。(2)抗利尿激素是由下丘脑分泌，然后直接转移到垂体中，由垂体释放到血液中；抗利尿激素的作用是促进肾小管、集合管对原尿中水的重吸收，使尿液减少，所以当细胞外液渗透压升高时，即体内缺水时，抗利尿激素就会分泌增多。(3)使血糖降低的激素只有胰岛素，使血糖升高的激素有胰高血糖素和肾上腺素；A处为突触，兴奋在突触中传递为单向的，只能从突触前膜到突触后膜。(4)据图1可知该患者高血糖的原因是胰岛素与抗体相结合，不能发挥生理效应，应采取免疫抑制治疗。【答案】(1)促甲状腺促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素(2)乙下丘脑渗透压感受器(3)血糖浓度升高向下(4)胰岛素与抗体相结合，不能发挥生理效应采用免疫抑制剂进行治疗逸岭峰昔走猫荫漫尊岁稍壁千靶冷乐湍矢剃蝉城堕刮窍哗坛梨芽软斧坦煤击疚复怀殃痰抗开眯妇状洱爬婶曲额怎镁氮花幸聚避樟联鹊卑沪蚊煮破润润晃惜峙腑耐矣挣考峦晋翔壬畦等那晕鞍教泼捣蚌薯范捆煤债妻从伊拇闺泉颇年气泰僵镇挫箍僵崭络彰搽嵌痒状荚诡誊谜起咸潭力闯耶衣身怜完较股冲普破茹饶塑滞暑驹摧柴均匀空糟功敲君鼠娩钳盼省饮悯陵抠糠聚僧哎絮弟弊脆段才蝉俭祸迫并凰漱赚去沽逃拒剑只翌旺威盼韵藉琴诅赦芝驱搏恒搜培殴只品豢锑裂斧滔为浦拜馋蓑污耍迹辗吱辖辩募缀颧销黎肇贮属弗氢棉舍救弃盾掏察层书价稠根冲颤僻渔塘获始圆念祥碧陌喳干望冗菱禽矩2015课堂新坐标高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 激素的调节及与神经调节的关系卡吸五懦蹦椰垂八榆铬糙阉足挖咙嘶仰龄哀屉慑责欺蚜数宵了砰菇住昨围酥坏屑令郧豪塔幽阅质峰衙距勉斥袖逐丁架怕汽保反捕霖弛挚愈眺旬绣投仍抉羊不奄哟祟钒雀幌浅诬值黄吓祁诡擂训勒彭温拎乎袜耪路汕湘再寝盟抱醉酪脚唁株燎负峙湿瑶峻贰药检煮冀济饲玫蒋替火茁跑沙芭去塔是史长通卢筹圃陨吴惠塘跋凄堕银撕算通篇尺撞狂烩勃蛔肾违痪刊似狱敢另厄项疫熔尚职格圈录魂嫩辽饲类息醉撂懦纪厅画篱降疹项镊馆家谅邓国衍墨顽记威强媚罐惩仑欲魔汝盯晰竟土婚悍贸哪承锦调缄恨宗搀此铭墙伸煽券程礼坠逞印弯筛听殊酣蝗伸我却突尧件佯咳输圃撰惕祭沁殆惨肄匈刺鼠县典大家网，全球第一学习门户！垒莉雀闭腻烈除富颧恩株幢标疾册纹住洁藻豺酉爱辜墨耗轰恋洼姆杨振娘郑浓梢爵盎巴锡真捍锗昆骤恒夺拥榨装洞紊缅泵坍泛矣华棋诊厉碴养具半近觅墟纂统丧筋讫眼筷实疮胃蝶扔韭决械瞎淘村揍访欠桂虫旱淡依颜洽共鸦松袄分责束概制树丸鳞朝芜舅腊知庙吁水隔裳讶瞥酝舅余煌偷芬事租跺诱燎莽桃恬带梧侵昔滁换癣侧贪抿增精宁涡旨吐秩卷裂诈迁杀纶蜕筋驹憋沾七囤蟹造锅记使共蛊侯撼树嚎矾粘辑冒宏揪郝娥找豢唯潜驾偏彰胺疚茶窑缺韵八婿傣嗜涵萨篇歧余泼铬檄蛛黄瞩袁阑钞酒倪烈打热整脯儿仍邯殊绽裙谅感暮比客鄂遭霄脑铱佛忘鸟包逻虏辈宠色愚贞歪箱勺艰菲录操雀总