现代生物进化理论的主要内容件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第二节第二节 当代生物进化理论主要内容当代生物进化理论主要内容第1页(1)种群是生物进化基本单位种群是生物进化基本单位(2)突变和基因重组产生进化原材料突变和基因重组产生进化原材料(3)自然选择决定生物进化方向自然选择决定生物进化方向(4)隔离造成物种形成隔离造成物种形成 第2页情景：情景：假如在灰色翅（基因型为假如在灰色翅（基因型为aa)昆虫群体昆虫群体中中,偶然出现一只绿色翅（偶然出现一只绿色翅（Aa)变异个体，而且变异个体，而且绿色比灰色更不轻易被敌害发觉。按照达尔文绿色比灰色更不轻易被敌害发觉。按照达尔文“适者生存，不适者被淘汰适者生存，不适者被淘汰”观点，昆虫翅观点，昆虫翅色将怎样改变？色将怎样改变？假如该绿色个体（假如该绿色个体（Aa）能很好生活下来，它）能很好生活下来，它体内体内A基因怎样才能传递给它下一代呢基因怎样才能传递给它下一代呢？假？假如如Aa与其它个体交配生殖，后代还会是绿色与其它个体交配生殖，后代还会是绿色吗？请写出遗传图解。吗？请写出遗传图解。第3页XAAAa绿翅绿翅AA绿翅绿翅（3）P:Aa绿翅绿翅配子配子A aAF1:绿翅绿翅aa灰翅灰翅XAaAa绿翅绿翅AA绿翅绿翅（2）Aa配子配子A aA aAa绿翅绿翅P:F1:绿翅绿翅绿翅绿翅 aa灰翅灰翅XAaAa绿翅绿翅（1）aa配子配子A aaP:F1:绿翅绿翅灰翅灰翅第4页 有利变异个体（绿翅）内有利基因有利变异个体（绿翅）内有利基因（A），只有在群体中，经过，只有在群体中，经过有性生殖有性生殖才能才能世代延续。所以硕士物进化仅仅研究世代延续。所以硕士物进化仅仅研究个体表个体表现型现型是否与环境相适应是不够，还必须研究是否与环境相适应是不够，还必须研究群体基因组成改变群体基因组成改变。这个群体就是这个群体就是种群种群！第5页（一）种群是生物进化基本单位（一）种群是生物进化基本单位1 1、定义：生活在一定区域、定义：生活在一定区域同种生物同种生物全部个体。全部个体。卧龙自然保护区全部熊猫卧龙自然保护区全部熊猫云南金丝猴云南金丝猴可可西里藏羚羊可可西里藏羚羊一一 种群基因频率改变与生物进化种群基因频率改变与生物进化第6页2 2、种群特点：、种群特点：（1）种群中个体并不是机械地集合在一起，而）种群中个体并不是机械地集合在一起，而是是彼此彼此能够交配能够交配，并，并经过繁殖将各自基因传给经过繁殖将各自基因传给后代后代。（2）一个种群中应包含）一个种群中应包含各年纪阶段全部个体各年纪阶段全部个体第7页以下四个选项中，属于种群是：（以下四个选项中，属于种群是：（）A、生活在岛上全部蛇、生活在岛上全部蛇B、青白江区全部小叶榕树、青白江区全部小叶榕树C、青海湖自然保护区全部鸟类、青海湖自然保护区全部鸟类D、一个菜市场全部鲤鱼、一个菜市场全部鲤鱼第8页 种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。这句话表明种群在进化过程中处于什么代代相传。这句话表明种群在进化过程中处于什么地位？地位？种群是生物繁殖基本单位。种群是生物繁殖基本单位。第9页 性状是由基因控制，所以硕士物进化必须研究种群基因组成和改变。第10页基因库在代代相传过程中保持和发展基因库在代代相传过程中保持和发展第11页4.基因频率：基因频率：（1）概念：在一个种群基因库中，某个基因占）概念：在一个种群基因库中，某个基因占 全部等位基因数百分比。全部等位基因数百分比。（2）基因频率计算：）基因频率计算：例：某昆虫种群中，例：某昆虫种群中，A为绿色翅为绿色翅,a为褐色翅，调为褐色翅，调查发觉查发觉AA、Aa、aa个体分别占个体分别占30%、60%、10%、那么、那么A、a基因频率是多少？基因频率是多少？第12页A：30%+1/2 60%=60%a:10%+1/2 60%=40%A:（302+60）200=60%a：（60+102）200=40%方法一：依据概念计算方法一：依据概念计算方法二：依据基因型频率计算方法二：依据基因型频率计算某基因数目某基因数目该基因及其等位基因总数该基因及其等位基因总数 100%100%基因频率基因频率=该基因型个体数该基因型个体数该种群个体总数该种群个体总数 100%100%基因型频率基因型频率=某基因频率某基因频率=频率频率+1/2 +1/2 频率频率其纯合子其纯合子基因型基因型杂合子杂合子基因型基因型第13页1、假设昆虫群体满足以下五个条件：昆虫种群非常大，昆虫种群非常大，全部雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，全部雌雄个体间都能自由交配并能产生后代，没有迁入与迁出，没有迁入与迁出，自然选择对自然选择对A A、a a控制翅色这一相对性状没有作用控制翅色这一相对性状没有作用基因基因A A和和a a都不产生突变。都不产生突变。思索与讨论思索与讨论用数学方法讨论基因频率改变用数学方法讨论基因频率改变第14页亲代基因型频率AA(30%)Aa(60%)aa(10%)亲代基因频率亲代基因频率A()a()F1代基因型频率代基因型频率AA()Aa()aa()F1代基因频率代基因频率A()a()60%40%36%48%16%60%40%假如假如F1个体再自由交配，产生个体再自由交配，产生F2呢？呢？第15页亲代亲代子一代子一代 子二代子二代子三代子三代基因型基因型频率频率AA30%Aa60%aa10%基因频基因频率率A60%a40%36%48%16%60%40%36%16%48%60%60%40%40%36%48%16%第16页假设群体满足以下五个条件：种群基因频率和基因型频率能够种群基因频率和基因型频率能够一代一代稳定一代一代稳定不变不变，保持平衡，保持平衡，叫做叫做遗传平衡定律遗传平衡定律遗传平衡定律遗传平衡定律，也叫也叫哈代哈代哈代哈代温伯格定律温伯格定律温伯格定律温伯格定律。设设A基因频率基因频率=p，a基因频率基因频率=q，p+q=1 (p+q)2=p2+2pq+q2=1 AA基因型频率基因型频率Aa基因型频率基因型频率aa基因型频率基因型频率1 1、种群足够大、种群足够大2 2、随机交配、随机交配3 3、没有自然选择、没有自然选择4 4、没有个体迁入迁出、没有个体迁入迁出5 5、没有突变产生、没有突变产生第17页（二）突变和基因重组产生进化原材料（二）突变和基因重组产生进化原材料基因突变、基因重组、染色体变异基因突变、基因重组、染色体变异基因突变和染色体变异统称为基因突变和染色体变异统称为突变突变。可遗传变异起源有？可遗传变异起源有？第20页自然界中突变频率很低，且突变大多数是有害，自然界中突变频率很低，且突变大多数是有害，能作为生物进化原材料吗？能作为生物进化原材料吗？2x10410-5108xx=2x107(个个)每一代就会有大量突变每一代就会有大量突变第21页某海岛上有翅昆虫出某海岛上有翅昆虫出现残翅和无翅突变类现残翅和无翅突变类型型突变有利与有突变有利与有害是相对害是相对，往往取决，往往取决于生物生存环境。于生物生存环境。突变有利或有害是绝正确吗？突变有利或有害是绝正确吗？第22页基因重组基因重组基因基因突变突变新等位基因新等位基因各种多样各种多样基因型基因型种群中出现大量种群中出现大量可遗传变异可遗传变异变异是随机、变异是随机、不定向不定向提供了提供了进化原材料进化原材料不能决定生物进化方向不能决定生物进化方向第23页种群是生物进化基本单位。种群是生物进化基本单位。突变和基因重组产生进化原材料突变和基因重组产生进化原材料（但不能决定进化方向但不能决定进化方向）进化方向由谁决定呢？进化方向由谁决定呢？第24页 19世纪中叶以前，桦尺蠖种群世纪中叶以前，桦尺蠖种群中黑色基因（中黑色基因（S）频率为）频率为5%以下。以下。20世纪中叶，桦尺蠖种群世纪中叶，桦尺蠖种群中黑色基因（中黑色基因（S）频率为）频率为95%以上。以上。探究探究自然选择对种群基因频率影响自然选择对种群基因频率影响第25页第1年 第2年 第3年 第4年基因型频率SS10%10%11.5%11.5%Ss20%20%22.9%22.9%ss70%70%65.6%65.6%基因频率S20%20%23%23%s80%80%77%77%71%26%29.2%14.6%56.1%61%26%74%29%13%升高升高降低降低提出问题：提出问题：桦尺蠖种群中桦尺蠖种群中s s基因（决定浅色性状）频基因（决定浅色性状）频 率为何越来越低？率为何越来越低？作出假设：作出假设：黑褐色生活环境，不利于浅色桦尺蠖生黑褐色生活环境，不利于浅色桦尺蠖生存，对黑色桦尺蠖生存有利，这种环境选存，对黑色桦尺蠖生存有利，这种环境选择作用使该种群择作用使该种群s s基因频率越来越低。基因频率越来越低。第26页(1)(1)在这个探究试验中依据上面数据分析，变黑环境对桦尺蠖产在这个探究试验中依据上面数据分析，变黑环境对桦尺蠖产生了什么样影响？变黑环境对桦尺蠖浅色个体出生率有影响吗？生了什么样影响？变黑环境对桦尺蠖浅色个体出生率有影响吗？(2)(2)在自然选择中，直接收选择是基因型还是表现型？在自然选择中，直接收选择是基因型还是表现型？变黑环境使控制浅色变黑环境使控制浅色s s基因频率降低基因频率降低,S,S基因频率增加基因频率增加有，有，许多浅色个体许多浅色个体可能在没有交配可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食、产卵前就已被天敌捕食天敌看到是桦尺蠖体色（表现型）而不是控制体色基因天敌看到是桦尺蠖体色（表现型）而不是控制体色基因结论：自然选择决定生物进化方向结论：自然选择决定生物进化方向自然选择使种群基因频率定向改变。自然选择使种群基因频率定向改变。第27页变异是变异是不不定向定向自然自然选择选择不利变异被淘汰不利变异被淘汰,有有利变异逐步积累利变异逐步积累种群基因种群基因频率发生频率发生定向定向改变改变生物朝生物朝一定方一定方向不停向不停进化进化（三）自然选择决定生物进化方向（三）自然选择决定生物进化方向种群基因频率发生改变过程。种群基因频率发生改变过程。生物进化实质：生物进化实质：第28页第30页同一物种满足两个条件：同一物种满足两个条件：1、自然状态下相互交配、自然状态下相互交配2、产生后代可育、产生后代可育物种：指能够在自然状态下物种：指能够在自然状态下相互交配相互交配而且而且产生可产生可育后代育后代一群生物，简称一群生物，简称“种种”。（一）物种（一）物种第31页全世界人都是一个物种吗？全世界人都是一个物种吗？人都是一个物种，不人都是一个物种，不论白人黑人黄种人白人黑人黄种人结婚，婚，都能都能产生含有生殖能力后代。生含有生殖能力后代。马跟驴是一个物种吗？马跟驴是一个物种吗？物种与种群有何关系？物种与种群有何关系？第32页地理隔离地理隔离:不一样物种之间普通是不能够相互交配，不一样物种之间普通是不能够相互交配，即使交配成功，也即使交配成功，也不能够产生可育后代不能够产生可育后代现象。现象。生殖隔离生殖隔离：因为因为地理上障碍地理上障碍使得同种生物不一样种使得同种生物不一样种群间不能够发生基因交流现象。群间不能够发生基因交流现象。（二）隔离（二）隔离种类种类指指不一样种群间不一样种群间个体，在自然条件下个体，在自然条件下基因不能基因不能自由交流自由交流现象。现象。概念：概念：（三）隔离在物种形成中作用（三）隔离在物种形成中作用第34页这说明了什么？一个种群还是两个种群？还能发生交配吗？在一个山谷中，在一个山谷中，生活着一个鼠种生活着一个鼠种群。雌鼠和雄鼠群。雌鼠和雄鼠之之间能能够自由交自由交配，繁衍后代。配，繁衍后代。以后山洪暴以后山洪暴发，在山谷，在山谷中形成了一条汹涌大河。中形成了一条汹涌大河。将整个鼠种群分成了两将整个鼠种群分成了两个部分，二分之一在河个部分，二分之一在河这边，二分之一在那，二分之一在那边。就就这么么过了几千年。了几千年。以后，河流干涸了，以后，河流干涸了，两个鼠种群又会合两个鼠种群又会合在一起。它在一起。它们发觉彼此大不相同。彼此大不相同。还能算是同一个物种能算是同一个物种吗？第38页 2222岁那年，达那年，达尔文以博物学者身份登上文以博物学者身份登上“贝格格尔”号号远航考航考查船，随船船，随船进行行为期五年期五年环球科学考球科学考查。第39页第40页加拉帕戈斯群岛上地雀第41页地理隔地理隔离离突变、突变、基因重基因重组不一组不一样样_不一样不一样生殖隔离生殖隔离一个一个种群种群A种群种群A1甲岛甲岛种群种群A1乙岛乙岛?_改变不一样改变不一样_改变不一样改变不一样?基因频率基因频率基因频率基因频率自然选择自然选择新物种新物种新物种新物种_是物种形成必要条件是物种形成必要条件BC？基因库不一样基因库不一样基因库不一样基因库不一样 新物种形成标志：新物种形成标志：_隔离隔离生殖隔离形成生殖隔离形成第46页4.物种形成两种经典模式：物种形成两种经典模式：AAAAAA（普通小麦）（普通小麦）DD（黑麦）（黑麦）AAA配子配子D配子配子AAAD（不育）（不育）AAAAAADD（八倍体小黑麦）（八倍体小黑麦）秋水仙素处理秋水仙素处理例：八倍体小黑麦培育例：八倍体小黑麦培育1 1、渐变式：、渐变式：2 2、骤变式、骤变式:经过长久地理隔离而到达生殖隔离（比经过长久地理隔离而到达生殖隔离（比较较常见常见方式）方式）如异源多倍体，一出现，就形成生殖隔离第48页新物种形成，是否都需要经过地理隔离？新物种形成，是否都需要经过地理隔离？新物种形成，是否都需要经过地理隔离？新物种形成，是否都需要经过地理隔离？多倍体多倍体形成形成不不需经地理隔离。需经地理隔离。新物种形成新物种形成必须要经过生殖隔离必须要经过生殖隔离，但，但不一定经过地不一定经过地理隔离理隔离。第49页 1.隔离是形成新物种隔离是形成新物种_，常，常见隔隔离离类型有型有_和和_，通常，通常经过长久久_隔离常可到达隔离常可到达_隔离。不一隔离。不一样地雀种群之地雀种群之间，一旦，一旦发生了生了_隔离，隔离，就不会有就不会有_交流了。交流了。必要条件必要条件生殖隔离生殖隔离地理隔离地理隔离地理地理生殖生殖生殖生殖基因基因第50页2.以下哪以下哪项形成了新物种（形成了新物种（）A.A.二二倍倍体体西西瓜瓜经秋秋水水仙仙素素处理理成成为四四倍倍体体西西瓜瓜B.B.桦尺尺蠖蠖体体色色基基因因频率率由由S S（95%95%）变成成s(95%)s(95%)C.C.马与与驴交配交配产生了生了骡子子D.D.克隆羊多利克隆羊多利A第51页*当代生物进化理论基本观点：当代生物进化理论基本观点：生物生物进化化基本基本单位位原材料原材料实质种群基种群基因因频率率种群种群突突变、基因基因重重组定向改定向改变自然自然选择决定决定方向方向物种物种形成形成必要必要条件条件隔离隔离三个基本步三个基本步骤第54页三三 共同进化与生物多样性形成共同进化与生物多样性形成第55页资料：料：动物学家物学家对生活在非洲大草原奥生活在非洲大草原奥兰治河两岸治河两岸羚羊羚羊进行研究行研究时发觉，东岸羚羊群奔跑速度比岸羚羊群奔跑速度比西岸羚羊每秒西岸羚羊每秒钟竟快竟快3米。米。为何差距如此之大何差距如此之大？经过观察和科学察和科学试验，动物学家物学家终于明白，于明白，东岸羚羊之所以健壮，是因岸羚羊之所以健壮，是因为它它们附近有一个附近有一个狼群，生存狼群，生存时时处于危于危险之中。之中。、共同、共同进化：化：第56页捕食者捕食者存在是存在是不是对不是对被捕食被捕食者有害者有害无益呢无益呢？捕捕食食第57页捕食者存在是否对被捕食者有害无益？捕食者存在是否对被捕食者有害无益？捕食者所捕食大多是被捕食者中年老、病捕食者所捕食大多是被捕食者中年老、病弱或年幼个体，客弱或年幼个体，客观上起到上起到促促进种群种群发展展作用。作用。“精明捕食者精明捕食者”策略策略：捕食者普通不能将全部：捕食者普通不能将全部猎物吃掉，不然自己也无法生存。物吃掉，不然自己也无法生存。“收割理收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多物种，：捕食者往往捕食个体数量多物种，这么就会防止出么就会防止出现一个或几个生物在生一个或几个生物在生态系系统中占中占绝对优势局面，局面，为其它物种形成其它物种形成腾出空出空间有利于增加物种多有利于增加物种多样性性。第58页 在自然界，一个植物在自然界，一个植物专门由一个昆虫由一个昆虫传粉情形很粉情形很常常见，昆虫，昆虫传粉粉专门化化对植物繁衍后代有什么意植物繁衍后代有什么意义？第一、跟第一、跟风媒媒传粉相比，粉相比，能提升能提升传粉成功率。粉成功率。第二，促第二，促进共同共同进化。化。共同进化含义共同进化含义1：不一不一样物种物种间共同共同进化化第59页地球形成时原始大气中是没有氧气，不过伴随地球形成时原始大气中是没有氧气，不过伴随光合细菌出现，使得大气中有了氧气光合细菌出现，使得大气中有了氧气共同进化含义共同进化含义2：生物和无机环境间也存生物和无机环境间也存在共同进化。在共同进化。第60页 不一样物种之间，生物与无机环境之间在相互影响不一样物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不停进化和发展，这就是中不停进化和发展，这就是共同进化共同进化 经过漫长共同进化过程，地球上不但出现了经过漫长共同进化过程，地球上不但出现了千姿百态物种，而且形成了各种多样生态系统，千姿百态物种，而且形成了各种多样生态系统，也就是形成了也就是形成了生物多样性生物多样性总而言之：总而言之：第61页基因多样性：基因多样性：指遗传信息总和，包含地球上全指遗传信息总和，包含地球上全部动物、植物、微生物个体基因。部动物、植物、微生物个体基因。物种多样性：物种多样性：指地球上生命有机体多样性，当指地球上生命有机体多样性，当前被描述物种约前被描述物种约175175万种。万种。生态系统多样性：生态系统多样性：指生物圈中生态环境、生物指生物圈中生态环境、生物群落和生态过程多样性。群落和生态过程多样性。生物多样性形成经历了漫长进化历程。生物多样性形成经历了漫长进化历程。思索与讨论思索与讨论仔细观察教材仔细观察教材124124页图页图7 71111，并分，并分析讨论以下问题：析讨论以下问题：2.生物多样性形成生物多样性形成生物多生物多样性三样性三个层次个层次第62页1.1.最早出现生物是哪一类生物？它们生活在什最早出现生物是哪一类生物？它们生活在什 么环境中么环境中?最早出现生物是厌氧单细胞生物，它们生活在最早出现生物是厌氧单细胞生物，它们生活在海洋中海洋中.2.2.多细胞生物大约是什么时候出现？它们生活多细胞生物大约是什么时候出现？它们生活 在什么环境中？在什么环境中？多细胞生物大约是在寒武纪出现，它们生活在多细胞生物大约是在寒武纪出现，它们生活在海洋中。海洋中。3.3.最早登陆生物是植物还是动物，为何？最早登陆生物是植物还是动物，为何？最早登陆生物是植物，不然动物登陆后就会饿死。最早登陆生物是植物，不然动物登陆后就会饿死。第63页4.4.同今天你看到地球相比，寒武纪时地球上同今天你看到地球相比，寒武纪时地球上 生态系统有什么特点？生态系统有什么特点？当初陆地上还是一片荒凉，生物都生活在海洋中。当初陆地上还是一片荒凉，生物都生活在海洋中。5.5.恐龙是什么时候绝灭？物种绝灭对生物多样恐龙是什么时候绝灭？物种绝灭对生物多样 性产生怎样影响？性产生怎样影响？恐龙是在中生代后期（白垩纪末）绝灭。物种恐龙是在中生代后期（白垩纪末）绝灭。物种绝灭对生物多样性影响是复杂。恐龙绝灭有利于哺绝灭对生物多样性影响是复杂。恐龙绝灭有利于哺乳动物繁盛。乳动物繁盛。了解生物进化历程主要依据是化石。了解生物进化历程主要依据是化石。第64页 生物进化大致历程生物进化大致历程3535亿年前亿年前出现古细菌出现古细菌最早生物化石最早生物化石之后之后2020亿亿年年海洋中有少许海洋中有少许蓝藻和细菌蓝藻和细菌两极生态系统（只有两极生态系统（只有生产者和分解者）生产者和分解者）1515亿年前亿年前海洋中出现真海洋中出现真核生物核生物出现有性生殖，进化速度出现有性生殖，进化速度显著加紧（显著加紧（WHYWHY？）5.75.75 5亿亿年前年前海洋中无脊椎海洋中无脊椎动物物种大暴动物物种大暴发发生态系统第三极生态系统第三极消费者出现，对植物消费者出现，对植物进化产生了主要影响进化产生了主要影响第65页中生代中生代新生代新生代裸子植物和被子植物饰裸子植物和被子植物饰演了生产者中主角，鸟演了生产者中主角，鸟类、哺乳类等成为地球类、哺乳类等成为地球上占优势动物类群上占优势动物类群逐步形成了复逐步形成了复杂多样陆地生杂多样陆地生态系统态系统总进化总进化趋势趋势简单简单复杂复杂水生水生陆生陆生低等低等高等高等4 4亿年前亿年前植物登陆（主要是蕨类）植物登陆（主要是蕨类）随即出现了原始两栖类随即出现了原始两栖类改变了陆改变了陆地环境地环境第66页二、生物多样性形成小结：二、生物多样性形成小结：1 1、生物多样性内容：、生物多样性内容：基因基因多样性多样性 物种物种多样性多样性 生态系统生态系统多样性多样性2 2、生物多样性形成进化历程、生物多样性形成进化历程化石化石了解进化历程主要依据是了解进化历程主要依据是 ：生物进化历程可概括为：生物进化历程可概括为：从原核生物到真核生物从原核生物到真核生物从无性生殖到有性生殖从无性生殖到有性生殖 由由简单到复到复杂，由低等到高等，由低等到高等 由水生到由水生到陆生，生，由原始异养由原始异养厌氧到自养氧到自养厌氧到自养需氧氧到自养需氧第67页关关键：自然：自然选择学学说发展展三、生物进化理论在发展三、生物进化理论在发展中性突中性突变理理论：决定生物决定生物进化方向是中性化方向是中性突突变逐步逐步积累，而不是自然累，而不是自然选择间断平衡学断平衡学说：物种形成并不都是物种形成并不都是渐变结果，而是种群果，而是种群长久久稳定与快速形成新种交替定与快速形成新种交替出出现过程程第68页课堂练习：课堂练习：1.1.以自然选择学说为关键当代生物进化理论认为以自然选择学说为关键当代生物进化理论认为,新物种形成是新物种形成是 （）A A、自然选择结果、自然选择结果B B、突变，选择和遗传综合作用、突变，选择和遗传综合作用C C、用进废退结果、用进废退结果D D、突变和基因重组，自然选择及隔离综合作用、突变和基因重组，自然选择及隔离综合作用2.2.以下关于隔离叙述，不正确是以下关于隔离叙述，不正确是 ()()A A、阻止了种群间基因交流、阻止了种群间基因交流B B、对全部物种来说、对全部物种来说,地理隔离必定造成生殖隔离地理隔离必定造成生殖隔离C C、种群基因库间差异是产生生殖隔离根本原因、种群基因库间差异是产生生殖隔离根本原因D D、不一样物种之间必定存在着生殖隔离、不一样物种之间必定存在着生殖隔离D B第69页5.5.人类苯丙酮尿症是代谢疾病，由隐性基因控制。假人类苯丙酮尿症是代谢疾病，由隐性基因控制。假如群体发病率是如群体发病率是1/100001/10000，表现型正常个体与苯丙酮，表现型正常个体与苯丙酮尿症患者婚配，生出患苯丙酮尿症小孩概率是尿症患者婚配，生出患苯丙酮尿症小孩概率是 。3.3.在一个种群中随机抽出一定数量个体，其中基因型为在一个种群中随机抽出一定数量个体，其中基因型为AAAA个体占个体占18%18%，基因型为，基因型为AaAa个体占个体占78%78%，aaaa个体占个体占4%.4%.基基因因A A和和a a频率分别是频率分别是()()A A、18%82%B18%82%B、36%64%36%64%；C C、57%43%D57%43%D、92%8%92%8%；1/101C4.一个蛾中浅色为隐性，深色为显性。假设一个种群中一个蛾中浅色为隐性，深色为显性。假设一个种群中有有640只浅色蛾和只浅色蛾和360只深色蛾，群体呈遗传平衡，那只深色蛾，群体呈遗传平衡，那么有多少只杂合子蛾？么有多少只杂合子蛾？320第70页例对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发觉：例对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发觉：780名女名女生中有患者生中有患者23人、携带者人、携带者52人；人；820名男生中有患者名男生中有患者65人，人，那么该群体中色盲基因频率是那么该群体中色盲基因频率是()A.4.4%B.5.1%C.6.8%D.10.2%【解析解析】色盲是伴色盲是伴X染色体隐性遗传，女性色盲患者基因型是：染色体隐性遗传，女性色盲患者基因型是：XbXb，女性携带者基因型是：，女性携带者基因型是：XBXb，男性色盲患者基因，男性色盲患者基因型是：型是：Xb Y。(男性无携带者男性无携带者)依据题意，依据题意，780名女生中有患者名女生中有患者23人、携带者人、携带者52人，所以人，所以女性中女性中Xb占：占：23252=98；820名男生中有患者名男生中有患者65人，人，所以男性中所以男性中Xb占：占：65Xb基因总数：基因总数：9865163这么，该校学生中这么，该校学生中X染色体总数是：染色体总数是：78028202380，这么该群体中色盲基因频率就是：这么该群体中色盲基因频率就是：163/2380=6.8%。相关基因频率计算相关基因频率计算(特例特例)第71页