鸡西大学人才培养工作评估电气专业剖析分项目自评报告.doc

鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标1.专业定位与人才培养模式关键剖析要素1.1专业设置与定位自评报告： 通过振兴东北老工业基地、地方经济发展、专业人才需求旺盛就业率高等背景，实现制造装备现代化构成对电气自动化技能应用型人才需求。本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的岗位工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。支撑材料目录：111、专业设置的调研报告、论证报告112、本专业设置一览表（含专业代码、专业名称、设置批准时间、首次招生时间、分年级的学生数）113、本专业订单或定向培养协议114、本专业与地区相关行业人才需求现状分析及未来需求预测报告鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标1.专业定位与人才培养模式关键剖析要素1.2专业建设规划与实施自评报告： 电气自动化专业自2005年开办以来，学校对专业建设与改革非常重视，多次召开专业指导委员会会议，组织人员进行专业调研和专题研讨，对专业培养方案修订，2005年我们在对电气自动化专业系统分析的基础上，结合社会当前职业能力需要的特点以及本专业新的教学环境，形成了新的教学改革思路、方法和途径。我校电气自动化技术专业定位：面向煤炭开采与煤炭机械制造业。面向鸡西及周边优势行业：矿上电力传输、井下变送电行业及井下自动控制设施，探索“校企”三轴联动的新型校企合作模式。结合“1230”人才培养模式突出工学结合作用，构建“项目驱动递进”式教学体系，与企业合作共建校内外生产性实习、实训基地，制定校内、外实训基地管理规程，建设一支高水平“双师”结构、专兼结合教学团队。在校企合作、人才培养模式改革、工学结合课程建设、服务大中小企业等方面形成鲜明特色，建设成为省内一流、独具特色的示范专业。支撑材料目录：124、本专业各年级人才培养方案鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标1.专业定位与人才培养模式关键剖析要素1.3人才培养模式改革自评报告： 电气教学团队经过长期的教学实践、教学改革和企业调研中不断总结经验，结合鸡西大学发展特点和现有条件，越来越意识到综合素养在人才培养过程中的重要性，在对电气自动化技术专业学生的培养中，将学生综合职业素养的培养放在了首位；对学生综合素质的培养主要通过“基本教育”、“专业教育”、“职业教育”三个模块，具体如下：1.是基本教育（包括团队精神培养、社交礼仪、校园文化和企业文化修养等）。2.专业教育（包括专业素质、专业能力和专业技能三个方面，电子电路设计能力、单片机综合能力、电力电子应用能力、岗位认识、岗位训练）。3.职业教育（包括职业素质、职业能力和职业技能三个方面，企业供配电能力、电气控制与可编程综合应用能力、上岗能力）。在长期的教学实践中逐步创新完善，形成了我系电气自动化技术专业“1230”型高职电气类人才培养模式。并在此基础上设计专业实验实训体系和人才培养模式。该培养模式受到了鸡西各个相关企业的一致好评。支撑材料目录：133、本专业毕业生质量标准134、本专业培养规格的具体表述（包括知识、能力、素质分解图表及文字说明）135、双证课程教改工作计划及总结鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标2.课程体系与课程改革关键剖析要素2.1课程体系自评报告： 素质教育课程设置体系：由思想政治理论、计算机基础、高等数学、大学物理、电路分析基础、C语言程序设计等课程组成。能力培养课程设置体系：由企业供电技术、电力电子技术、可编程控制器、单片机原理及应用、模拟电子技术、自动控制原理、电机及拖动、微机原理及应用等课程组成。技能实训课程设置体系：由模拟电子技术课程设计、电机控制课程设计、C语言程序课程设计、供电实习、单片机原理及应用课程设计、毕业实习、毕业设计等课程组成。支撑材料目录：211、本专业关于课程改革的总体思路和实施意见（方案及措施）、规划和举措（包括精品课程、优秀课程、重点课程等）215、各级优秀精品课程立项、申报、批文等材料鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标1.专业定位与人才培养模式关键剖析要素2.2课程改革自评报告： 课程体系改革以岗位需要的素质和技能为主线，构建适应强、技能过硬的人才培养课程体系。工学结合项目驱动：由工学结合的递进式项目构建课程体系，项目包括基础项目、专项项目、综合职业项目三类项目，三类项目逐次递进，由项目驱动的课程又前后层次分明相互联系、递进的子项目组成。围绕“1230”型高职人才的培养，以职业能力为目标确定项目教学内容，以典型产品（服务）为载体设计训练项目。项目课程的开发坚持与企业合作的原则，借鉴其他院校成功的职业培训课程的经验（如深圳职业技术学院的教学模式），结合专业的岗位的具体要求，专项技能课程尽量与企业需求相衔接。项目之间主要以真实的作品、产品等为对象，把电气自动化技术的相关生产对象贯穿到3个学年之中。从单个课程而言，课程教学设计及组织以多个前后关联项目为载体，课程前后项目之间保持关联和递进；从课程体系而言，基础技能课程与专业技能之间的项目保持关联和递进，专业技能与综合职业技能之间也保持关联和递进。最后，到行业、企业进行顶岗实习及毕业设计。支撑材料目录：221、本专业课程改革情况（包括如改革课程内容，进行删、减、并、增的具体情况，实践性教学内容革新的情况等）总结222、改革或整合后的课程进行实施后的情况总结（效果）223、专业课程结构情况一览表及相关课程的课程标准224、本专业单科课程、系列课程建设的成果（含获奖情况与相关评价等）鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标1.专业定位与人才培养模式关键剖析要素2.3教材建设与教学资源建设自评报告： 根据高职院校办学层次立足于培养技能型人才的基本要求，考虑生源的实际情况，我们在教材的选用上尽最大努力做到因材施教，理论联系实际的原则。适应性：选择适应专业培养目标要求的高职教材。本专业近三年高职高专教材的选择比例达到了85%以上。先进性：选择与本专业发展趋势基本同步的新版本教材。本专业 以上专业课选用21世纪教材、教育部推荐教材或“十一五”规划教材，并选用最新版本，保证教材内容能反映本学科最新动向。实践性：本专业的专业课程均选用理论知识适中，实践内容较强的教材。教师教得有味，学生学得实用。近年来我系教师也积极努力，花大量时间搞适合我们自己学生的教材。本专业与我国多个出版社建立了联系，他们将最新出版的与本专业相关的教材赠阅给我们，教研室设专人保管，教师可根据情况随时借阅查看。同时，教研室还自订有一些期刊、报纸，为老师备课和掌握本专业最新知识提供了基本的条件。支撑材料目录：232、本专业课程使用的教材一览表（标明选用或自编、出版单位与出版年份、是否是高职高专教材或规划教材、是否是获奖教材、获奖时间与发奖单位等）233、各类教材（专业基础课教材、自编教材、优秀教材、各类规划教材等）编审或参评申报、规划及出版、获奖等方面材料鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标3.专业教学团队关键剖析要素3.1教学团队结构自评报告： 随着电信系的不断壮大和发展，师资队伍建设是改革、发展中的关键之一。近年来，通过全校和全系的一致努力，现电信系电气专业教师职称结构、学历结构、年龄结构有所改善，师资队伍日渐成熟。1）专兼结合有双高，双师教学突出煤炭行业特色职称高，其中，高级职称比例80%，中级职称比例20%；其中，专任教师10人中，教授2名，校内聘任教授2名，副教授3名，讲师2名，助理讲师1人；企业兼职教师6人中，高级工程师5名，工程师1名。学历高，硕士7名，占46.7%（其中6名是专职教师，占专职教师67%），本科8名占53.3%。年龄结构青，50-45岁以上7名，占46.7% ;4535岁6名，占40% ;35岁以下2人，占13.3%。整个教学团队年龄梯队、职称和知识结构合理。团队成员多为“双师型”教师，教学过程中 “工学结合”、“项目驱动递进式”教学紧密结合，结合地方煤炭优势大力开展行业教学，突出行业优势，突出教学特色。2）学习考察视野宽，参加赛事促交流团队先后多人次到北京、天津、哈尔滨工业大学等国内知名院校进行学习考察，具备了高职教育的宽泛视野。在多年的教学实践中，形成了优良的团队文化和合作精神。团队更注重国家及省内各项比赛的参加，并取得了很好成绩。参赛不但能提高学生的职业技能，更是团队教师与各个兄弟院校学习和交流的好机会。电气自动化技术教学团队将本着“积跬步至千里，纳百川成江河”的精神不断优化、不断壮大。支撑材料目录：311、本专业教师基本情况一览表312、本专业青年教师研究生学历或硕士以上学位人员统计表、在读研究生人员统计表及相关证明315、本专业兼职教师一览表鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标3.专业教学团队关键剖析要素3.2教学团队素质与水平自评报告： 电信系在做好团队整体规划同时，为巩固校级教学团队及专业建设教育教学改革成果继续努力，从而提高整体业务水平，提高自我的学术水平和造诣，为提高教学水平打下坚实的基础。积极有计划的参加国内外培训，到国内一流的大学或研究所进行调查研究、课题研究或项目开发努力掌握本专业世界领域的前沿技术与知识。孔祥春兼任黑龙江华瑞电力安装集团公司人力资源顾问、技术顾问，开发煤矿特色系列产品，以此带动和促进课程教学工作上一个新水平。在进一步推广煤矿新技术的同时，深入调查煤化工自动机械的研究领域，结合鸡西地区煤矿实际情况，及本专业在教学上的特点，摸索出一条符合培养技能素质要求的、满足地区行业特点的、保持本专业固有规律的教学方法及模式。王梦文通过到哈尔滨工业大学等国内知名院校学习、下企业学习或参与企业技术项目研发等方式培养专业知识和实践经验，熟悉企业实际，掌握电气自动化技术方面的最新技术。具有独立负责多门实训课程指导的能力。所有电信系教师都秉承“教书者先强己，育人者先律己”的教育思想，力求为学生创造最好的教育，提高自己的政治思想素质。刻苦钻研，学习电气自动化技术专业新知识，发展新技术，到企业中顶岗锻炼，从实际、实践出发，使自己成为一个专长性教师。支撑材料目录：321、本专业专业课、专业基础课任课教师一览表（统计专业基础课和专业课中双师素质教师比例；标明是否具有双师素质，专业实践工作经历、承担实践教学任务与工作量、参与企业培训状况等；附双师证书及相关证明）322、本专业专职实训指导教师一览表323、反映上述人员相关素质或专业能力的证书、文件的复印件及相关佐证材料鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标3.专业教学团队关键剖析要素3.3教学团队建设 自评报告： 电信系高度重视电气专业教师队伍的建设，始终坚持提高学历层次、调整优化师资队伍结构的原则。在学校的大力帮助下，电气专业在教师队伍保障建设方面，采取了多种行之有效的方法。大量引进电气自动化专业优秀应届毕业生。近年引进多名电气方向优秀硕士和学士毕业生。进一步扩大师资队伍，提高专职教师的整体素质。建立了一支来源和数量稳定，有丰富实践和教学经验、具有较高学历水平的兼职教师队伍。制定教师培训进修的计划，加大青年教师的培养力度。本专业的所有任课教师在我系的鼓励和支持下，积极参加了各种业务进修和学位进修。例如：2010年10月我系教师王梦文、刘刚分别完成在哈尔滨工业大学、芬兰赫尔辛基工业大学的访问学者工作。2010年9-10月我系教师杨超公派赴德国杜塞尔多夫，学习德国“双元制”先进职业教育培养模式，提高教师的整体素质。加强对教师的业务规划。为了使教师在业务上快速成长，我们对教师提出了“112”的模式的要求，将本专业的专业课列出清单，让每位教师根据自己的特长进行选择，教研室主任协助选择和课程之间的平衡，然后正式下任务给每一个教师。支撑材料目录：331、本专业师资队伍建设的规划、实施方案鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标4.教学条件关键剖析要素4.1教学基本设施自评报告： 校内实践、实训教学场所建设。电气专业建设有功能较完善的实验室。除此以外，还有与本专业实验实训相关的软件。这些可以满足该专业校内全部实训教学的要求。校外实践教学场所建设。目前本专业与 “黑龙江华瑞电力安装集团有限公司”、“鸡西矿业集团”建立了长期稳定的合作关系，签订了实训教学基地双参与协议。建立了较系统和完整的实习的内容和实习模式。图书馆是鸡西大学的文献信息中心，也是鸡西最具优势的文献信息集散地。馆舍面积5340平方米。图书馆现有藏书60万册。每年订阅期刊500余种，全年订阅报纸百余种，学生家乡所在地的报纸皆含其内。图书馆所有文献资料全部实行开架借阅。图书馆全天开放，流通量大，所有图书能够电子检索；电子阅览室对所有学生开放，周六、周日不休息，能够保证学生借阅图书和阅览期刊。利用学校校园网介绍专业发展、就业信息、文体活动、素质教育材料等，丰富学生专业知识和课余文化生活。支撑材料目录：411、本专业“理实一体化”教室使用情况一览表412、本专业语音室、机房、多媒体教室使用情况一览表鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标4.教学条件关键剖析要素4.2经费投入自评报告： 学校拨出专项资金，为专业调研、课题研究、学术交流、购买图书资料、成果鉴定和优秀成果评选等提供资金保证。加大对实验室、实训基地的投资力度，确保实践教学改革的顺利进行。积极鼓励教师参加新教材、讲义编写，并提供资金保障。为教师进修、考研和到生产一线培训提供资金支持。对在专业教学改革中做出突出贡献的教师给予一定的奖励。支撑材料目录：424、本专业教学设施设备等资产明细表、投资项目一览表鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标4.教学条件关键剖析要素4.3实践教学条件自评报告： 校内实践、实训教学场所建设。电气专业建设有功能较完善的实验室，电气基础实验室、电气智能实验室、自动化创新实验室和硬件能力超市。具备使单纯的课程实验向实际项目过渡，提高学生动手能力，从而解决实践内容与生产现场之间的矛盾，增强了学习效果。实践教学条件的提高，增强了学生的职业技能，使之尽快的与社会接轨，而且提高了学生的择业能力。除此以外，还有与本专业实验实训相关的软件。这些可以满足该专业校内全部实训教学的要求。校外实践教学场所建设。目前本专业与多家单位签订了实训教学基地双参与协议。建立了较系统和完整的实习的内容和实习模式。支撑材料目录：432、本专业有关的校内实训室、实习基地教学仪器设备配备一览表（标明仪器设备名称、型号、主要功能、技术水平、价值等）433、本专业实训室、实习基地等管理规章制度及运行情况434、本专业校外实践教学实训基地一览表，标明实训实习项目鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标5教学改革与教学管理关键剖析要素5.1课程体系与教学内容改革自评报告： 我们结合本专业特点，选择能突出体现本专业职业技能的课程进行改革，以创新课程设计为中心，组织学生进行课程设计；结合就业情况，将课程实训内容与就业培训相结合，以提升学生就业能力。以PLC课程设计及综合实训课程为例，我们要求教师边讲理论、边实践，同时要求学生完成综合性的课程设计。具体过程由任课教师提出课程设计的要求，学生在实践课结束后递交符合要求的课程设计作业，经任课教师评阅后，课程设计成绩要计入总成绩中。同时将所有同学的课程设计作业刻录成光盘统一存放，留作教学资料，供低年级学生参观、学习使用。这种教学方法，学生不仅掌握了本课程的基本内容，更重要的是能将所学知识加以综合应用，确实提高了学生的职业技能。支撑材料目录：517、专业课程结构情况一览表518、各级优秀精品课程立项、申报、批文等材料鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标5教学改革与教学管理关键剖析要素5.2教学方法与手段改革自评报告： 针对专业特点，我们要求给本专业上课的教师应最大限度利用现代教育技术和多媒体教学手段，特别是计算机类课程和专业课程的教学，以增加教学的直观性、可操作性，提高教学效果。我系的专业教师能够根据课程内容充分地使用幻灯、投影仪等电化教学手段，充分利用网络技术、计算机多媒体教学等现代网络信息技术手段，教师制作的多媒体课件参加我校每年举办的多媒体课件大赛，均取得了优异的成绩。在教学方法上使用讲授、案例分析、演示辅导、课堂实操训练、归纳总结和课后练习等方式，采取启发式、讨论式、师生互动等形式，课堂气氛生动活泼，激发了学生学习的主动性。聘请该领域知名专家学者开设讲座，聘请有实践经验的企业人士与学生交流，受到了学生们的欢迎和高度评价。支撑材料目录：522、本专业关于推进教学方法手段改革、广泛培养学生的技术应用能力的具体实施计划鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标5教学改革与教学管理关键剖析要素5.3实践教学自评报告： 实施实践课内教学和课外实践活动相结合的素质培养模式。根据专业“1230”人才培养模式改革的需要，更好推进核心课程改革与建设，建立一支面向大、中、小企业，在鸡西及区域煤炭行业有影响力，具有国际视野，“双师”素质的师资队伍，构建一个以专业带头人为引领、专业骨干教师为核心、专兼结合的“双师”结构教师团队。团队中既有具有较深学术造诣和教学成果的知名教授、专家，也有长期致力于教学科研一线的专业带头人和骨干教师，既有立志于本专业发展的不断进取的青年教师，也有来自企业一线的高水平的兼职教师，整个教学团队年龄梯队、职称和知识结构非常合理，具有优良的团队文化和合作精神。团队成员多为“双师型”教师，具有鲜明的高职教育特色。“校企”三轴联动：学校与鸡西矿业集团下属多家煤炭生产及机械制造行业的龙头企业保持互动，在师资培训、课程开发、实训室共建等方面开展合作。学校煤炭行业龙头企业、鸡西及周边地区电力安装行业企业密切联系，在人才订单培养、聘请兼职教师、建设校内外实训基地建设等方面深入合作。学校与两方面企业的互动合作渗透到人才培养的全过程。支撑材料目录：533、本专业实践课程（实验、实训、顶岗实习等）一览表（含课程名称、指导教师、实践课时数、实践要求、指导方法等）535、本专业实践、实训必修课程开出率一览表537、上述课程开设的课程表（所有班级课程表）鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标5教学改革与教学管理关键剖析要素5.4教研教改成果自评报告： （1）探索“1230高职人才培养模式的研究与构建”是鸡西大学电气与信息工程系重中之重，将立项研究的教改课题，该人才培养模式研究已经取得了初步的成果，得到了合作企业的肯定。本项目提出的理论、体系方法，产生了较广泛的社会影响。在2010年毕业生中得到了充分的体现，在鸡西地区毕业生已经非常紧俏，多个企业开始“抢”人才了。（2）我专业与企业合作建设的单片机实用技术与实践课程被评为黑龙江省省级精品课程，建设负责人孔祥春教授，得到鸡西地区行业和其他相关企业的一致好评。团队主编了电工电子技术、传感器与检测技术、电气控制与PLC应用技术、自动控制原理与应用等多部教材，已经应用于实际教学，取得了良好的教学效果。支撑材料目录：542、各级精品课程立项、申报、批文等材料543、本专业专任教师科研情况一览表（著作、论文类科研科研成果统计、近年来课题类科研成果统计、近年来获奖类科研成果统计）545、教师参加各种竞赛（科技、教学、专业技能）或指导学生参加各级各类竞赛获奖情况、学校组织的各类大奖赛情况546、专业教师与企业的横向合作项目一览表及相关资料鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标5教学改革与教学管理关键剖析要素5.5产学结合自评报告： 我系在新型人才培养模式和办学体系理念下，坚持教学、实践相结合，在产学研一体化培养技术应用型人才方面进行了一些尝试和探索，并取得了一定的成绩。合作内容与方式如下：在教学计划的修订中，广泛征求职业指导委员会专家意见，充分考虑专家建议进行教学计划修订。为了培养适应市场经济需要的高技能实用性专门人才，实现“培养学生理论与实践相结合、实际训练与就业相结合”的办学宗旨，我系探索一条新的路子，实行“双参与工程”实训、就业模式。即：我系组织学生不定期地到对方单位参观、调研、实习，教师可以到对方单位参加管理、咨询、调研等；对方单位可根据他们的岗位需要到学院做实训报告、实训指导，并对专业设置提出具体的改进意见等进行校企联手、合作培养人才。支撑材料目录：552、本专业产学合作基地一览表及与企业签订的产学合作协议书、合同书557、兼职教师担任教学一览表鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标5教学改革与教学管理关键剖析要素5.6教学管理与质量监控自评报告： 每个教学班配备辅导员、班主任，协助任课教师进行课堂管理。每次上课前都要做好学生出勤记录。每学期上课前，系部向任课教师发放所代班级学生考勤表、教务处发放学生作业和平时成绩登记表，教师在教学的同时也承担起管理者的角色。教师在上课时进行本课程的课堂考勤，并将平时作业加以登记。这两项是构成平时作业的一个组成部分。课堂考勤占总成绩的10%，平时作业、实验（实训）、平时测验占总成绩的20%。期末任课教师将学生考勤表、平时作业登记表一并上交系教务管理办公室。我们采取了多样的考试形式，如：笔试与上机操作相结合；考查与考试相结合；课程设计与平时作业相结合；开卷与闭卷考试相结合，综合、全方位地考核学生的能力。如：计算机基础课的考试采用了笔试与上机操作考试两种形式。支撑材料目录：563、本专业有关教学管理体制改革的资料（主要是计划）鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标6人才培养质量关键剖析要素6.1基础理论与专业技能自评报告： 根据本专业的职业面向，进行“电气自动化技术”（三年制）的职业岗位素质和能力分析，在此定位的基础上我们制定了教学计划与培养方案。确立了基础理论与专业技能，明确本专业人才的培养规格要求（包括知识要求、素质要求、能力要求）。电信系在抓教育教学质量的同时，十分重视对学生的规范化管理，深入推进学生的素质教育。重点培养学生思想政治观念与道德素养，提高学生的实际操作能力，并务实创新，通过文体艺术、社会实践等活动提高学生综合素质。我们多次组织学生参观，对学生进行历史教育，增强他们的使命感和责任感；开展了丰富多彩的篮球联赛和乒乓球赛，在鼓励学生加强体育锻炼的同时，培养了他们的团结协作精神。开设课程必须以职业素质教育为中心，围绕职业技能的培养进行。本专业注重加强思想政治素质培养，尤其是职业道德和创新精神的培养。支撑材料目录：611、本专业学生各门理论与实践课程的期末考试成绩及统计分析612、本专业学生实习报告、课程设计、毕业设计等实践教学成果一览表（主要列出优秀学生的成果）鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标6人才培养质量关键剖析要素6.2职业能力与职业素质培养 HYJ肇庆科技职业技术学院评建办自评报告： 为了加强新生的组织纪律观念，增强新生的爱国、爱校意识，促进校风、学风建设，电气自动化专业对学生进行了入学教育、专业介绍、军事训练、职业生涯教育专题讲座等。任课教师严谨治学、为人师表，结合课程教学内容有目的、有计划地进行素质教育。实施“三育人”方针，即“教书育人，管理育人，服务育人”。每位教师在教书过程中均有育人责任；管理部门制订了有关学生管理方面的一系列制度和规定，对学生有着潜移默化的教育作用；服务部门通过热心为学生服务，提高服务质量，严格执行劳动纪律，使学生从服务人员身上学到了爱岗敬业，团结合作，踏实肯干精神。鼓励学生利用业余时间，尤其是假期参加社会实践。通过社会实践，使学生更能清楚自己的学习目的，增加学习动力。按照我校“双证”试点的要求，我们在修改教学计划的过程中将“国家职业资格高级维修电工”的考证内容纳入到了教学计划中。鼓励学生利用业余时间考取相应的提升自己职业技能的证书。支撑材料目录：622、本专业学生各类相关竞赛获奖情况一览表鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标6人才培养质量关键剖析要素6.3学生满意度HYJ肇庆科技职业技术学院评建办自评报告： 毕业生社会评价及主要事例1）、根据黑龙江省教育厅“关于2008年全省高校毕业生初次就业状况通报”和黑龙江省教育厅“关于2007年全省高校毕业生初次就业状况通报”的分析可以看出电气自动化技术专业就业情况非常好。2）、学生的就业质量逐年提高。3）、我校每年举办科技活动，目的是为培养“1230”型高职人才，其中举办的电子设计大赛，得到很多企业的支持，参赛学生在毕业时广受用人单位的青睐。4）、学生扎实的专业基础和实践操作技能，在顶岗实习、毕业设计环节得到了充分的体现。5）、“1230”型人才培养模式要求本专业学生在专业技能之外必须具备较高的人文修养和综合素养、本专业学生在校外各项活动中也展现了鸡西大学学子风采。6）、由孔祥春、杨超老师指导的鸡西大学参赛队，多次在全国大赛中获奖。支撑材料目录：631、每学期学生评教活动、对教师、教学的评价鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标6人才培养质量关键剖析要素6.4毕业生就业与社会声誉 HYJ肇庆科技职业技术学院评建办自评报告： 学院成立了校、系两级就业工作领导小组。定期不定期召开会议号召全系教职工为学生就业献计献策，全方位、多渠道、多层次提供就业信息。学校以市场为导向，以社会需求为目标，提供就业指导和就业服务，从新生入学开始，对学生进行就业指导，就业讲座三年不断线，不断转变学生的就业观念。并利用寒暑期开展学生就业实践，拉近同用人单位之间的距离，利用“走出去，请进来”的方式与就业单位洽谈，为我系电气专业的毕业生创造了良好的就业环境。经学校领导的精心统筹，现有双鸭山建龙集团、鸡西市华瑞电力有限公司、山东魏桥铝业等多家企业成为我系毕业生的顶岗实习基地，2010年我系多个专业共计45名毕业生，在这些企业中实习，其中大部分学生已经与企业签订就业协议。经过校系两级的努力，我系电气专业已与多家企业签订了长期的就业合作协议。这些举措为我系即将毕业的学生就业拓宽道路。支撑材料目录：642、本专业近三年毕业生就业一次签约率和就业率统计表，毕业生就业协议书（复印件）及就业用人单位汇总一览表鸡西大学人才培养评估电气专业剖析分项目自评报告剖析指标7专业特色与创新自评报告： 电气专业经过长期的教学实践、教学改革和企业调研中不断总结经验，结合鸡西大学发展特点和现有条件，在长期的教学实践中逐步创新完善，形成了我系电气自动化技术专业“1230”型高职电气类人才培养模式。将学生综合职业素养的培养放在了首位；对学生综合素质的培养主要通过“基本教育”、“专业教育”、“职业教育”三个模块来实现。为高质量培养学生综合素质提供了保障。 以“订单选择”型为高职电气类人才培养目标，“订单选择”型高职电气类人才培养目标是新生入校由行业内企业和新生互相选择，确定教学订单，由本教学团队进行根据企业特点进行专业知识、能力和技能培养，企业参与教学过程及人才培养方案的制定，并由企业对学生进行上岗训练和岗位培养，最终实现毕业生直接上岗、能上岗、上好岗的人才培养目标。 建设教学和科研水平高的省级教学团队，为本专业创新人才和复合人才培养提供了有力的师资保证。支撑材料目录：71、专业特色项目报告72、从专业定位、人才培养模式、人才培养质量、课程体系与教学内容、实践教学、教学改革与教学管理、师资队伍、社会服务等方面（或某一方面）进行突破和创新，取得标志性成果的相关材料