生物的遗传现象件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页第2页第3页说说你是怎么帮说说你是怎么帮他们找到父母？他们找到父母？第4页第5页abcd寻找亲人寻找亲人第6页什么是遗传？什么是遗传？儿女和父母之间普通都或儿女和父母之间普通都或多或少地保持着一些相同多或少地保持着一些相同特征，这种现象称为遗传。特征，这种现象称为遗传。第7页眼睛遗传特征眼睛遗传特征大、小大、小单（双）眼皮单（双）眼皮眼形状、眼球颜眼形状、眼球颜色（眉毛、睫毛）色（眉毛、睫毛）第8页鼻子遗传鼻子遗传特征特征鼻子大小鼻子大小鼻梁高低鼻梁高低鼻孔宽窄鼻孔宽窄第9页【人类十种特征与遗传相关人类十种特征与遗传相关】(1)肤色，普通来说，肤色遗传有肤色，普通来说，肤色遗传有“相乘后再平均相乘后再平均”特征。假如父母皮特征。假如父母皮肤都较黑，儿女不可能有白皙肌肤；若一方白一方黑，则儿女肤色中性。肤都较黑，儿女不可能有白皙肌肤；若一方白一方黑，则儿女肤色中性。(2)身高，儿女身高有身高，儿女身高有35来自父亲遗传，来自父亲遗传，35来自母亲，其余来自母亲，其余30则则来自后天环境影响。所以，若父母中有一方身材较矮，儿女身高往往偏矮。来自后天环境影响。所以，若父母中有一方身材较矮，儿女身高往往偏矮。(3)肥胖，假如父母都肥胖，约有肥胖，假如父母都肥胖，约有53儿女会成为胖子；儿女会成为胖子；(4)双眼皮，若父亲双眼皮，儿女双眼皮几率比较高。经常也会有儿女双眼皮，若父亲双眼皮，儿女双眼皮几率比较高。经常也会有儿女出生时是单眼皮，而长大成人后是双眼皮例子。另外，像大眼睛、高鼻梁儿、出生时是单眼皮，而长大成人后是双眼皮例子。另外，像大眼睛、高鼻梁儿、大耳垂、长睫毛等都属于显著显性遗传。大耳垂、长睫毛等都属于显著显性遗传。(5)下颚，下颚形状是属于显著显性遗传。所以，若父母任何一方有下下颚，下颚形状是属于显著显性遗传。所以，若父母任何一方有下巴突出情况时，儿女很可能遗传到这种特殊形状。巴突出情况时，儿女很可能遗传到这种特殊形状。第10页(6)罗圈腿，罗圈腿是因为皮下脂肪积存过多，只要充分运罗圈腿，罗圈腿是因为皮下脂肪积存过多，只要充分运动，即可防止。倒是腿长短有遗传性。动，即可防止。倒是腿长短有遗传性。(7)青春痘，假如父母双方都曾患过青春痘，那么遗传给儿青春痘，假如父母双方都曾患过青春痘，那么遗传给儿女可能性约为普通人女可能性约为普通人20倍。倍。(8)少白头，此属于隐性遗传，遗传率比较低。少白头，此属于隐性遗传，遗传率比较低。(9)秃头，秃头属于隐性遗传，而且仅遗传在男性身上，所秃头，秃头属于隐性遗传，而且仅遗传在男性身上，所以假如父亲是秃头，儿子有以假如父亲是秃头，儿子有50机会是秃头。若是母亲父亲是机会是秃头。若是母亲父亲是秃头，儿子成为秃头几率则为秃头，儿子成为秃头几率则为25。(10)声音，普通来说，男孩声音大小、高低像父亲，女孩声音，普通来说，男孩声音大小、高低像父亲，女孩像母亲。但若受到肺活量、舌头长短、嘴形、颜面骨骼等原因像母亲。但若受到肺活量、舌头长短、嘴形、颜面骨骼等原因影响，也可能因后天发声训练而改变。影响，也可能因后天发声训练而改变。第11页观察下面动物家庭，观察下面动物家庭，找找它们相同点。找找它们相同点。第12页第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页思索：思索：依据上面一组组图片，你能想起相关动物遗传哪些谚语？第21页遗传现象推测遗传现象推测观察图片中每只观察图片中每只小猫颜色和花纹，推小猫颜色和花纹，推测一下小猫父亲可能测一下小猫父亲可能是什么样子？是什么样子？第22页思索：思索：遗传现象是动物独有吗？植物是否也有遗传现象？v哪句谚语最能说明植物也有遗传现象？第23页第24页第25页第26页 假如你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从假如你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？哪些方面研究？第27页孟德尔，孟德尔，（18221884）是是遗传学遗传学奠基人，被誉为当代奠基人，被誉为当代遗传学之父。遗传学之父。1856年，他从年，他从维也纳大学毕业回到布鲁恩很维也纳大学毕业回到布鲁恩很快，就开始了长达快，就开始了长达8年豌豆试年豌豆试验，以极大耐心和严谨态度，验，以极大耐心和严谨态度，对不一样代豌豆进行细致入微对不一样代豌豆进行细致入微观察、分析，终于发觉了生物观察、分析，终于发觉了生物遗传基本规律。遗传基本规律。第29页人类、动物、植物有一个共同名称人类、动物、植物有一个共同名称生物。生物。凡生物都有遗传现象。凡生物都有遗传现象。第30页很多谚语说明生物都有遗传现象，很多谚语说明生物都有遗传现象，你能说出几个吗？你能说出几个吗？第31页关于遗传方面谚语关于遗传方面谚语1、种瓜得瓜，种豆得豆！、种瓜得瓜，种豆得豆！2、龙生龙，凤生凤，老鼠儿、龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞！子会打洞！3、桂实生桂，桐实生桐！、桂实生桂，桐实生桐！4、有其父必有其子。、有其父必有其子。5、虎父无犬子。、虎父无犬子。第32页智力与遗传相关吗？智力与遗传相关吗？后代智力与遗传相关，但并不完全由遗传决后代智力与遗传相关，但并不完全由遗传决定。应该说智力是先天遗传和后天教育两方面定。应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用结果。共同起作用结果。调查表明，父母智力高，其儿女智力往往调查表明，父母智力高，其儿女智力往往也较高；父母智力日常，其儿女智力也普通；也较高；父母智力日常，其儿女智力也普通；父母智力有缺点，儿女也可能有智力发育不全。父母智力有缺点，儿女也可能有智力发育不全。这在这在“双胞胎双胞胎”中最为显著；如让一对同卵双中最为显著；如让一对同卵双胞胎自幼分居两地，教育与生活不尽相同，但胞胎自幼分居两地，教育与生活不尽相同，但他们智力、才能、兴趣仍有许多相近之处。他们智力、才能、兴趣仍有许多相近之处。第33页不过，不可否定，环境对智力也有极大不过，不可否定，环境对智力也有极大影响，即后天教育、训练以及营养等起决定影响，即后天教育、训练以及营养等起决定作用。众所周知，作用。众所周知，“狼孩狼孩”是自幼被狼掠走是自幼被狼掠走婴儿，因为在其智力发育阶段生活于狼群之婴儿，因为在其智力发育阶段生活于狼群之中，所表现出爬行、狂叫、咬人特征已中，所表现出爬行、狂叫、咬人特征已经形成，当他重新回到人群中就不能很好地经形成，当他重新回到人群中就不能很好地适应，不能很快恢复人本性。适应，不能很快恢复人本性。所以说，绝大多数人后天条件，如教育、所以说，绝大多数人后天条件，如教育、个人学习和实践是智力差异主要原因。如个人学习和实践是智力差异主要原因。如果说遗传是可塑性，那么后天环境就是塑果说遗传是可塑性，那么后天环境就是塑造力量。任何人都不要因天资聪明而骄傲，造力量。任何人都不要因天资聪明而骄傲，也不可因智力稍差而妄自菲薄。也不可因智力稍差而妄自菲薄。第34页拓展拓展 今天我们观察到遗传现象主要是外形特征，今天我们观察到遗传现象主要是外形特征，除了外形特征能够被遗传外，还有哪些能除了外形特征能够被遗传外，还有哪些能够被遗传？回家问问父母，了解一下性格、够被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？脾气、习惯等方面也会遗传吗？第35页