六年级语文上知识点归纳.doc

天天向上学堂 专业托管式教育 关注孩子习惯和成长六年级上册语文期末知识要点归纳 一、课文重点内容（一）第一单元重点课文：山中访友草虫的村落山中访友1、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。草虫的村落1、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）2、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 （二）第二单元重点课文：詹天佑怀念母亲詹天佑1、重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。 。2、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。怀念母亲1、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。2、重点问题（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) 答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。（三）第三单元重点课文：穷人唯一的听众穷人2、重点问题：段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ ” 问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。2、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。唯一的听众1、重点问题：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。 2、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 （四）第四单元重点课文：只有一个地球这篇土地是神圣的只有一个地球1、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）这片土地是神圣的1、重点问题：理解下面句子的含义（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。2、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。（五）第五单元重点课文：少年闰土我的伯父鲁迅先生少年闰土1、重点问题（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。（或为见多识广）（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。 答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。2、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。我的伯父鲁迅先生1、重点问题（1）我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：叙述了四件事：谈水浒传、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。 笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义 答： “四周黑洞洞的” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。2、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。6、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。 （六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。（七）第七单元重点课文：老人与海鸥最后一头战象老人与海鸥1、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步（动作描写）2、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事。最后一头战象1、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。（八）第八单元重点课文：伯牙绝弦月光曲 伯牙绝弦1、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，钟子期必得之。翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。月光曲1、重点问题（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅高亢激昂。6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。二、 字词积累第一单元词语盘点 日积月累1、 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）2、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）3、 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）4、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）5、 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）6、 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）第二单元词语盘点 日积月累我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金） 第三单元 阻 日积月累1、 轻诺必寡信。老子2、 民无信不立。论语3、 不精不诚，不能动人。庄子4、 诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。礼记5、 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范第四单元 日积月累1、 善待地球就是善待自己。 2、 拯救地球就是拯救未来。3、 但存方寸地，留与子孙耕。 4、有限的资源，无限的循环。5、 珍惜自然资源,共营生命绿色。 第五单元 日积月累1、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲2、 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡3、 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念4、 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。门外文谈5、 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。致颜黎民第六单元： 1诗经.采薇 (节选) 2春夜喜雨 昔我往矣，杨柳依依。 【唐】 杜 甫 今我来思，雨雪霏霏。 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 3西江月 夜行黄沙道中 野径云俱黑，江船火独明。 宋朝 辛弃疾 晓看红湿处，花重锦官城。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 4天净沙.秋 元白朴 七八个星天外，两三点雨山前。 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。 第七单元 日积月累马诗唐 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 第八单元 日积月累 三、形近字组词1课 邀（ ） 瀑（ ） 俏（ ） 悄（ ） 捎（ ） 消（ ） 激（ ） 爆（ ） 鞘（ ） 峭（ ） 哨（ ） 捐（ ） 躯（ ） 抠（ ） 呕（ ） 津（ ） 侠（ ） 淌（ ）驱（ ） 欧（ ） 鸥（ ） 律（ ） 狭（ ） 倘（ ）3、5、6课巷（ ）宵（ ）稍（ ）苍（ ）霄（ ）梢（ ）庞（ ） 拢（ ）烘（ ）洪（ ）韵（ ）勉（ ）笼（ ） 聋（ ）哄（ ）供（ ）均（ ）冤（ ）吻（ ） 施（ ）浇（ ）挠（ ）艰（ ）很（ ）刎（ ） 拖（ ）烧（ ）绕（ ）根（ ）恨（ ） 狠（ ）毅（ ）设（ ）劣（ ）机（ ） 饥（ ）痕（ ）役（ ）没（ ）省（ ）肌（ ）叽（ ）将（ ）奖（ ）岔（ ）挚（ ）寝（ ）频（ ）浆（ ）桨（ ）盆（ ）攀（ ）侵（ ）涉（ ）胧（ ）笼（ ）斑（ ）篇（ ）偏（ ）编（ ）拢（ ）聋（ ）班（ ）骗（ ）遍（ ）蝙（ ） 9课填（ ）唉（ ）魁（ ）魄（ ）悟（ ）梧（ ） 慎（ ）挨（ ）魂（ ）槐（ ）捂（ ）语（ ） 琳（ ）撕（ ）霉（ ）敏（ ）虑（ ）淋（ ）厮（ ）梅（ ）莓（ ）虎（ ）11、13、15、仪（ ）谦（ ）溜（ ）嘿（ ）割（ ）莹（ ）揭（ ）议（ ）歉（ ）遛（ ）黯（ ）瞎（ ）萤（ ）竭（ ）堵（ ）俊（ ）指（ ）苏（ ）矿（ ）填（ ）眷（ ）都（ ）骏（ ）脂（ ）协（ ）旷（ ）镇（ ）卷（ ）睹（ ）峻（ ）诣（ ）胁（ ）扩（ ）慎（ ）倦（ ） 17、18课扭（ ）钮（ ）跨（ ）挎（ ）猬（ ）挽（ ）纽（ ）妞（ ）垮（ ）胯（ ）谓（ ）晚（ ）囫（ ）刎（ ）论（ ）伦（ ）沦（ ）枣（ ）吻（ ）忽（ ）轮（ ）抡（ ）囵（ ）束（ ）搞（ ）恍（ ）霜（ ）详（ ）祥（ ）痒（ ）稿（ ）晃（ ）厢（ ）翔（ ）样（ ）洋（ ）逝（ ）章（ ）彰（ ）咳（ ）该（ ）嗽（ ）浙（ ）障（ ）蟑（ ）孩（ ）核（ ）漱（ ） 21课塑（ ）饼（ ）抑（ ）挫（ ）歇（ ）蔼（ ）望（ ）拼（ ）仰（ ）座（ ）竭（ ）渴（ ） 23课劈（ ）寇（ ）蕉（ ）筒（ ）遭（ ）泣（ ）僻（ ）冠（ ）瞧（ ）铜（ ）槽（ ）位（ ）避（ ）欲（ ）博（ ）碑（ ）躁（ ）噪（ ） 譬（ ）浴（ ）搏（ ）啤（ ）澡（ ）操（ ）26课腊（ ）错（ ）键（ ）粼（ ）录（ ）蜡（ ）措（ ）毽（ ）鳞（ ）寻（ ）四、近、反义词第一单元： （近义词） 清爽-凉爽雄浑-雄壮恩泽-恩惠热切-恳切轻捷-敏捷忘却-忘记 欢悦-欢快倾吐-倾诉静谧-安静茂盛-茂密攀谈-交谈奇异-奇特 追随-跟随欢悦-欢腾勤勉-勤奋胆颤-胆寒温习-复习宛如-好像 攀缘-攀爬吟咏-吟唱陡峭-峻峭衬托-烘托忘却-牢记响亮-洪亮 辨认-识别柔软-绵软俏丽-美丽茂盛-旺盛散布-分布僻静-寂静 温习-复习磅礴-大气慌忙-急忙 （反义词） 陡峭-平缓 精致-粗糙 挺拔-弯曲 蕴含-暴露湿润-干燥 优雅-粗俗 轻盈-笨拙 清脆-沉闷清晰-模糊静谧-热闹细密-稀疏坚硬-柔软 粗壮-瘦弱 宁静-嘈杂清爽-恶浊柔软-僵硬融化-凝固 幽静-喧闹 勤勉-懒惰吸引-排斥茂盛-凋零细密-粗疏 友好-敌对 亲热-生疏 庞然大物-小巧玲珑熙熙攘攘-冷冷清清天然-人工快活-愁闷 第二单元： （近义词） 杰出-卓越阻挠-阻止要挟-胁迫 轻蔑-轻视 艰巨-艰难讥笑-耻笑 真挚-真诚崇高-高尚爱慕-仰慕念头-想法凄凉-凄惨 沮丧-懊丧 忍耐-忍受晃荡-晃动沉闷-苦闷端详-打量赞叹-赞美崇高-高尚 波涛起伏-波涛汹涌困难-艰难争夺-争取 伴随-陪伴真挚-挚诚 薄暗-昏暗 （反义词） 杰出-平庸轻蔑-尊重大概-精确 狂风怒号-风和日丽普通-特别 甜蜜-苦涩增添-减少清清楚楚-模模糊糊沉闷-轻松艰苦-舒适 平常-特别波涛起伏-风平浪静藐视-重视恶劣-良好缩短-延长 寝不安席-酣然入梦心潮澎湃-心平气和朦胧-清晰凄凉-繁荣 第三单元： （近义词） 舒适-舒服顾惜-怜惜抱怨-埋怨忧虑-焦虑心惊肉跳-胆战心惊 叮嘱-嘱咐流连忘返-恋恋不舍忐忑不安-坐立不安刻骨铭心-念念不忘 沮丧-懊丧庄重-稳重打扰-打搅羞愧-惭愧着迷-入迷果然-果真 兴高采烈-兴致勃勃庆贺-庆祝抚养-养育峻拔-挺拔萦绕-围绕 英雄-豪杰惊叹-赞叹照顾-照料担心-担忧沉思-深思泰然-从容 宽厚-憨厚阻止-制止强制-强迫 （反义词） 潮湿-干燥僵硬-柔软严肃-活泼偶然-必然流连忘返-归心似箭 忐忑不安-镇定自若刻骨铭心-置于脑后沮丧-得意庄重-轻浮羞愧-骄傲 慈祥-严厉温柔-暴躁熟悉-陌生兴高采烈-无精打采明白-糊涂 收获-播种赞叹-批评强悍-软弱崭新-陈旧纯洁-肮脏热烈-冷淡 贫穷-富裕安静-喧闹潮湿-干燥勉强-自愿抱怨-谅解平静-动荡 第四单元 （近义词） 遥望-远望慷慨-大方恩赐-赏赐贡献-奉献毁坏-破坏感叹-感慨 清晰-清楚滔滔不绝-口若悬河纷至沓来-络绎不绝形容枯槁-面容憔悴 枯竭-干涸震耳欲聋-震天动地浓密-稠密圣洁-纯洁幽香-清香 眷恋-依恋肆虐-横行盘踞-割据恭敬-尊敬劲挺-挺拔险恶-凶险 风雨同舟-生死与共 慈祥-慈爱隆重-盛大充满-充溢破坏-损坏 耐心-耐烦帮助-辅助温柔-温顺陶醉-沉醉举行-举办神情-神采 雄伟-宏伟放弃-废弃浓密-稠密险恶-险要领悟-感悟凶猛-凶悍 （反义词） 渺小-伟大无私-自私慷慨-吝啬保护-破坏有限-无限破碎-完整 清晰-模糊枯竭-充盈滔滔不绝-沉默寡言清澈-浑浊浓密-稀疏 希望-绝望放弃-坚持汹涌-温和荡漾-平静恭敬-傲慢沮丧-高兴 伟大-渺小兴奋-抑制幸福-痛苦慈祥-凶恶经常-偶尔可爱-可恨 发现-埋没哀悼-庆贺生存-灭亡放弃-坚持普通-特殊勇敢-胆怯 第五单元 （近义词） 郑重-慎重伶俐-机灵盼望-期望无端-无故稀（希）奇-稀（希）罕 允许-答应熟识-熟知追悼-哀悼羞愧-惭愧枯瘦-消瘦悔恨-懊悔 恍然大悟-茅塞顿开饱经风霜-饱经沧桑赫然-鲜明懊悔-懊恼憎恶-厌恶 莽撞-鲁莽踌躇-犹豫摩挲-抚摩颓唐-萎靡恭敬-恭顺渺小-微小 慷慨-大方威胁-要挟灾难-灾害郑重-慎重团聚-团圆 （反义词） 郑重-轻率伶俐-笨拙熟识-生疏允许-禁止低微-高贵深奥-肤浅 枯瘦-健壮详细-简单恍然大悟-百思不解马马虎虎-仔仔细细颓唐-振作 虐待-善待踌躇-果断憎恶-热爱慷慨-吝啬毁坏-保护高兴-沮丧 新鲜-陈旧伶俐-笨拙深奥-简单愉快-痛苦详细-简略 第七单元 （近义词） 亲昵-亲密依然-依旧歇落-歇息企盼-期盼惊异-惊奇情义-情谊 领地-领土相熟-相识诚实-诚挚储备-储存千方百计-想方设法 埋葬-安葬凝重-庄重 华贵-华丽激越-高昂久别重逢-阔别重逢 浴血搏杀-浴血奋战大概-大约居然-竟然缘故-原因黯淡-昏暗 徒劳-白费仍旧-仍然脸颊-脸庞悲伤-伤心保持-维持果然-果真 立刻-立即紧挨-挨近贮存-储备照耀-照射阵亡-牺牲迅速-敏捷 （反义词） 热闹-冷清怀疑-相信吉祥-灾难急速-缓慢相熟-陌生诚实-虚伪 温暖-寒冷不甘落后-自甘坠落衰老-强壮拒绝-接受华贵-朴素 亢奋-低沉茂盛-枯萎炯炯有神-目光呆滞悲伤-高兴黑暗-光明 轻松-紧张粗糙-精细迅速-缓慢温暖-寒冷惦记-忘记朦胧-清楚 飞快-缓慢幸福-悲惨平衡-失调平坦-崎岖焦躁-安稳伤感-欣慰 清脆-沙哑黑暗-光明 第八单元 （近义词） 幽静-清静清秀-秀丽纯熟-熟练恬静-安静断断续续-隔三差五 陶醉-沉醉探访-访问诞生-出生端庄-庄重矜持-拘谨蜿蜒-绵延 身段-身型柔弱-软弱暑去寒来-寒来暑往溺爱娇宠-娇生惯养 兴味盎然-兴趣盎然知音-知己激动-感动苏醒-清醒奇怪-奇异 怀疑-猜疑模仿-模拟批判-批评 （反义词） 幽静-喧闹微弱-强烈陌生-熟悉 苏醒-昏迷纯熟-生疏诞生-死亡 断断续续-接连不断柔和-强烈温柔-粗暴细腻-粗糙永恒-短暂 转瞬即逝-万古长青降生-死亡抗议-赞同无言以对-对答如流 暗无天日-阳光普照窃窃私语-大声喧哗暂时-长久轻松-繁重增多-减少五、多音字第一、二单元zh (扎针) dio（调查） b （刻薄） zh (百折不回)扎 z （一扎） 调 薄 bo（薄饼） 折 zh （挣扎） tio （空调） b （薄荷） sh (花折叶落) q（曲折） h (哈达) yn （头晕） jun（试卷）曲 哈 晕 卷 q（弯曲） h (哈哈大笑) yn （晕船） jun（卷起） h（和平） qio（悄悄话） hn（银行） gn(更改)和 悄 行 更 h（唱和） qio（悄然） xn（行动） gn(更加) chn（冲凉） j（茶几） pn（屏风） sn (散步)冲 几 屏 散 chn（冲着） j（几个） bn（屏气） sn (松散)第三、四单元 ju（倔强） qin (强壮) jn（尽管） yo（要求）倔 强 qin （勉强） 尽 要 ju（倔脾气） jin (倔强) jn（尽量） yo（必要） jio（睡觉） bin（扁豆） in（将军） xu（剥削）觉 扁 将 削 ju（感觉） pin (一叶扁舟) jin (大将) xio（削皮） n (提供) m (模仿) t（纷至沓来） fn（缝补）供 模 沓 缝 n (供品) m （模样） d (一沓) fn（缝隙） cn（参观） (恶心) jn（干劲） ch （差异）参 cn（参差不齐） 恶 （恶毒） 劲 差 ch （成绩差） shn（人参） w(可恶) jn（劲敌） chi （出差） jn （禁止） cng（收藏） bin (扁担)禁 藏