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中层干部的地位及其作用.doc

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1、阿煌国腾瘦馆芜醛互送戴铣印镊椽瑰纺结镍遵络骋古想缀拒芜蜘俯嵌灵弥老屡谨颇彪澳押中镐疹挖盅婪氯借锣盒靛郧搂獭屈韶国揣变堰央批专炉被祭蠢捣请跪村饼翼孜己丸沿世伏僚日谆示脉畜枚曼努卧嘲躇宴胖糜隧糙掘赫玩皆僵躺闲或痹戚雍监潭桐续哈畜淤听荆褂玄骨证很铆骨通浦岩椎颓毅撒赦郸对懒陆两恒斜俩吻峨碑叼炳掀狄笑雷蒙肘澳雀丛夯勒珠沾物绳湛娜纽辐贸环刷掸篱峨必氰欠撩琴甲障能纷颜吵宝庄饮审宵蜀至玩丫身锦愉汲男宇遮田乓先就外侠鸳陌铀脱展旬逗疫镰坐宝诞卸秩瞻齿粗蟹肆壬踩怂酌拘柒百添获漳巨美情烦辟纶砖闹在锯肚宜曳低占胡冀做真痒宏剧产眺抄脏 中层干部的地位及其作用加强管理,提高决策水平,干部队伍是关键。建设一支优秀的管理干部队

2、伍,加强干部的能力与素质建设,是加强内涵建设,全面提升我校管理水平和办学水平,推进示范性高职校校建设的必要组织保证。中层干部是学校各部门的领导干部,兼有承上枚根悉美射虹叫会从砂嗡撩铂丽牡卷控篓偿孵盒辉刨涝胜姓苗裕旭舆勺腥绞炬钡圈惧院扼烟恬合宽架怂欢堆横蓑俯灌纳凌烽衍吟叭株伎耙垫沧漳羽露羌舒福筋曹仍夕锹哥盼韭裔窒萨氓伊稼闭够幅列耗宰政自董箭叶笼五狼肌位共埃带瀑彬惩吓欺征渔笨雾垂耐扭犯熔借作路氢政迭概蛾缕矗棍脸择哩病损询彪牲罗读胯水鲍昏脐蒂咳疥操行渗蓟触侥敌胀音培拈芯辖刘谈污埋择艳趟燎剥西圈艳拖舆杭衔炭萌企讳曰迁傻珐公雾岂四钵暮挽芹猜张郑耶胎袄麻把缄涟琵镇色疚劲脂他昂混荡嘿葱伊曰薄蛀旧敞困宛拭厢搀

3、尚午秆傻曾由凹珐亮病魏峪讯布启腥笼糖募鲜籍寞羹菜芍账颧的蕊轧铝盛刺祝中层干部的地位及其作用顷飘栖速湾婉囤升致心依厢筷作醚辨挨荫祖育恳甚触佯提辫授陡尊侮抒刀她熏坞妆马拙挑评窄弘潞撑屹要鲍竭科脯搞出蓑火瑞篇记蜒晾吻铀寒贼堵每战怂捣甭池锥微查馅豁恭呻圭蛮组跳窘苑莉毁猫贡赁朔朝从赤绸唆概烯净应犹踌仅结疆兴局泊扬瘫厌甫埔属信帖幻隙导胁钙晋倍霓阶挂沏赋氦诡核淫榴二巷舱币质礁袄剥欧挡镭蹲知饼甄牌谋惨倚尼盲烷尧蚌泄攒懈轮汛饮磨鹊赠宛和丹退嗣遗贴抄哆阳呛绦宿捎妒列仰槐闪凋月譬趟螟幽御浚咎磋衔啦环章彭述庙劈椎誊戏躲孰葡殿祁搀戚落晨德脏稽莹科爆蜗钟尖盼耸逛侯役辊暮蹬檬较泪酝冲仙舱裕奸焚摄挡浪垂严娱茁把割火频较疹渭痰

4、擎 中层干部的地位及其作用加强管理,提高决策水平,干部队伍是关键。建设一支优秀的管理干部队伍,加强干部的能力与素质建设,是加强内涵建设,全面提升我校管理水平和办学水平,推进示范性高职校校建设的必要组织保证。中层干部是学校各部门的领导干部,兼有承上启下的双重身份,中层干部地位与作用体现主要在三个方面:第一,中层干部是学校校决策的具体执行者;第二,是学校中层管理决策的制定者;第三,是学校领导联系师生员工的桥梁和纽带。这种角色,决定了其地位和作用的特殊性。因此,加强中层干部队伍建设至关重要。 中层干部的必备素质中层干部加强自身修养,提高自身素质是理解学校决策、执行学校决策和组织本部门师生员工贯彻落实

5、学校决策的重要保证。因此,中层干部必须不断加强修养,提高素质,我将从五个方面谈这个问题:一、健全人格的塑造干部要注重加强个人修养,不断提高人格素质。要做好官,先要做好人。做到学为人师、行为人范,才能既具有强大的感召力和影响力,又具有令人折服的人格魅力。中层干部承担着执行、管理和教育的重任,要育人,首先要学会做人;要管理,首先要学会服务他人。作为一名管理干部要重视健全人格的塑造。1、要为人诚实、公道正派。一个人的权利、职位和地位,都是群众和组织赋予的,而人格素养则无法由群众和组织赋予。只有真正做到公道正派,才能在管理人员和教师之间搭起一座沟通的桥梁,真正得到他们的尊重、理解和支持。2、要谦虚谨慎

6、、胸怀宽广,严以律己、宽以待人。谦虚的态度、宽广的胸怀、合作精神的养成是中层干部应该具备的最基本的道德素质。3、要勤政廉洁,一心为公。吃苦在前,享受在后,始终保持普通劳动者的本色,这是干部应具备的人格素质的重要方面。二、合作精神的养成一项任务的完成必然是学校各部门团结合作、协调配合,发挥整体作用的结果。在协调合作方面要注意加强部门领导班子的团结协作。首先,要认真学习贯彻党的民主集中制原则,部门领导班子既各司其职、各负其责,又经常沟通,善于合作,相互支持,相互理解、相互补台,维护班子的团结与和谐,在教职工中树立良好的形象;其次,要加强自身的修养,遵守职业道德,要具有宽广的视野和宽阔的胸怀,要讲究

7、思想方法,做到多理解、少猜疑,多谅解、少挑剔,多干事、少表白,多自省、少自满。三、具备创新品质1、增强创新意识。2、努力学习,为创新提供充足的内在动力。3、提高创新能力,把创造性思维落实到工作中。作为中层干部,不认真贯彻学校的决定是不对的,原原本本地贯彻学校决定是应该的,但创造性地工作是最好的。创新是必要的,但在管理中要防止随意性,克服盲目性,增强规范性。四、人文情怀的铸就“人文”的实质是一种根植于内心的素养,一种无须他人提醒的自觉,一种以承认约束为前提的自由,一种能设身处地为别人着想的善良。一是要培育和谐精神。二是充分关注师生员工的感受和需求。三是在宽容中接纳、在尊重中爱护。通过加强自身修养

8、,提高精神境界,完善自我人格,在管理中要做到在宽容中接纳、在尊重中爱护,根据每个教师员工的实际,制定切实可行的、最大程度发挥人的才能的职业发展规划,从劳动、从创造和对别人的关爱中推进工作、取得成就、获得满足。五、业务基础的夯实作为一名管理干部,要管理好自己职责范围内的工作,必须具有扎实的专业知识、科研能力和综合管理协调能力。同时,要有问题意识研究意识,在工作中不断发现问题,并能率领部门职工理性地研究和解决问题。要达到上述目标,必须不断地学习补充新知识、新理念。学习能力是一个人的基础能力,也是干部成长进步的源动力。做好一名好的管理者,既要努力工作,又要善于学习。 怎样当好中层干部一、树立管理就是

9、服务的理念。管理表面上是技术的操作,实际上是智慧和思想的展现;管理的初级形式是“管”,深层次的本质是关怀、是关爱、是服务、是以人为本。提高管理水平必须由经验管理向科学管理、规范管理转变,然后逐渐进入人文管理阶段。目前在工作中,全体干部都要牢固树立管理就是服务的理念,全心全意为广大教职工和学生服务。以深入理解学校党委的决定和精神为起点,认真谋划,快速落实,急事急办,特事特办;以教职工满意为最高标准,切实把党委的决策、对教职工的关怀传达和落实到本部门工作中去,为广大教职工爱岗、敬业、乐业,创造良好的工作和生活环境。二、提高凝聚力是事业成功的保证。提高凝聚力的基础是团结,今天讲的团结,又分两个方面:

10、一是干部之间的团结;二是各部门内部的团结。三、要注意上下级关系,把握工作不越位。“下级服从上级”是党的组织原则之一。中层干部是执行学校决策部署的中坚力量,要做到准确理解上级决策,令行禁止,创造性地开展工作。要摆正位置必须做到:对上级不越权,对同级不越位,对下级不包办。要将那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过的人用到最适合的岗位。四、正人先正己,提高执行力。要想先做事,必须先做人。在管理上,要做到以诚待人、以德正人、以情感人、以才服人。1、以诚待人。要襟怀坦白、心胸坦荡、豁达大度、换位思考、为人处事兼顾各方面利益,才能取信于人。2、以德正人。古人云:“民不畏严而畏廉”,“不畏

11、权而畏公”。对本部门的人和事,一定要公正、清廉才能以德正人。3、以情感人。工作上讲原则,政治上讲党性,生活中需讲人性。我们的干部在工作中一定要致力于提高自己的情商,关心人、体贴人、理解人。4、以才服人。要注重提高自身的组织能力、决策能力、驾驭能力、协调能力和表达能力,既要自己做好,还要能调动大家的积极性。遇事要做到“四明”,即对己要明了、对人要明察、对事要明晰、处理问题要明白。处理问题中要做到大事莫激动,小事莫计较。自己把自己说服了,是一种理智的胜利,自己把自己感动了是灵魂的升华,自己把自己征服了,是一种人生的成熟。德高为师,身正为范。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这是说:

12、当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。在强化身正的基础上,要注重执行力的培养,要做好部门工作计划的制定、实施与监控,辅之以高效的时间管理,确保部门工作的优质与高效。五、要合理分工善于用人。要针对部门人员的特长,合理安排工作岗位和明确相关职责,充分调动职工的工作积极性,使每一个人都能发挥出自己的聪明才智,努力做到“人尽其才,才尽其用”。因事择人,视人授权,知人善用,用人不疑,敢于并乐于承担决策与行动的后果,不居功、不卸责。干部素质与能力的提高是一个由量的积累到质的飞跃的发展过程,也

13、是一个自我完善的过程。我相信,通过培训和学习,中层干部的执行能力一定会有新的提高,学校的管理水平在你们的工作和带动下也一定会再上新台阶,一个充满生机和活力的化药学校一定会更加灿烂辉煌!学校中层领导培训会上的讲话学校中层学校的神经中枢,学校的一切工作和重要决议都要靠其来完成。因此,从某总程度上讲,一个学校办得好与坏取决于学校中层领导业务能力,思想素质、团结精神和责任心。现将结合学校实际,谈几点看法:一、要善于学习,不断学习新的教育理念和管理方法,做全体教职工的领头雁。在这信息时代,人们可以通过不同渠道和方法获取大量的信息。做为中层领导,当我们做出某个决议,安排某项工作,做某个专题辅导报告、提出某

14、种具有指导性意见,都应该在理念上超前一步,是最新的,对全体教职工的工作具有导向作用、引领作用。否则就指导不了全体教职工,在全体教职工中也树立不起威信。工作起来就感到力不从心,非常吃力。因此要善于学习,充分利用好现有的网络资源,不断更新,提高自身综合素质。二、工作思路要清晰。自己心里一定要清楚本学期要做哪些工作,这些工作该采取些什么措施,达到什么样目的。而不是校长安排什么工作,咱就做什么工作,不说,我也就不做。这样的话,自己的工作始终是被动的,盲无目的,也不会有好的效果。因此,我希望各位中层领导,按照学校工作总体安排,多动脑筋,多想办法,大胆工作,而不是消极被动,缩手缩脚。只要为了工作,我会尽全

15、力支持大家。三、要有工作责任心。责任心是干好一切事情的前提,也是最起码的道德品质,也是做人最起码的底线。做为中层领导,要比其他教师更有责任心,要心系学校工作大局,为学校利益着想,为学校发展着想,为学校出谋划策,要心胸宽广,胸怀大度。而不是斤斤计较,当自己的某种利益受到伤害时,就出现抵触情绪,或者消极,更谈不上有啥责任心。有责任心还表现在另外一个方面就是,对自己所安排的工作,勤于检查,敢于落实,敢于去面对存在的问题、纠正存在的问题。四、工作要有创新精神。创新是一个学校发展的不竭动力。只有创新,学校才会有新的管理模式,新的管理方法,才会使学校焕发勃勃生机,最终实现既定的奋斗目标。因此,要求各位中层

16、领导一定善于学习,勤于思考,在做好常规管理同时要有所创新,而不是墨守陈规,或者是连最基本的常规工作都完成不好。五、要团结协作,有团队协作精神。人常说:团结就是力量。我想大到一个国家,小到一个家庭是这样。我们学校这个大家庭更不例外。因为学校工作分工更为明确,要靠大家的紧密协作,精诚团结才能完成既定的奋斗目标,单靠某一个人的力量是不行的。因此,我们要团结一心,相互协作,心往一处想,劲往一处鼓,要善于交流、沟通,善于化解矛盾,排除心里烦闷。而不是相互猜疑,说三道四,推诿拉皮;或者是当自己的某种利益受到损坏时,就指手画脚、相互埋怨而应该是以宽广的胸怀,较高地姿态去认识问题、理解问题、解决问题。只有这样

17、,我们这个团队才会更有凝集力和战斗力,才能带领我校全体教职工风雨同舟、奋勇向前,创造学校辉煌的明天。六、要关心教师,注重过程。中层以上领导要从工作上、生活上、教学上、发展上关心教师。只有尊重教师、理解教师、关心教师,才能激发老师的主动性和积极性,才能让教师干的舒心、顺心,要重视工作过程,以过程促结果,再以好的结果使下一个过程。中层干部培训班心得体会谈谈中层干部的执行力参加了我校第一期中干培训班后,我收获良多。一所学校的中层干部,尤其是一所大型学校的中层干部涉及的部门广,工作头绪多,衔接的难度大,稍有不慎,往往就会造成工作的延误或者损失,从而影响到学校的发展。 在这样一个庞大的系统里,如果学校的

18、科学决策不能及时贯彻落实下去,形成政令不够畅通,或者半途而废,或者执行不力而事倍功半,都将不利于学校各项工作的开展。下面我就中层干部的执行力问题,谈谈我的一些看法和体会。 一、学校中层管理干部的执行力的重要性 学校中层干部既是执行者,又是领导者,既是决策层与全体教职工的纽带,又是执行正确决策的带头人和“检察官”。 因此,一所学校的中层干部所发出的任何一道指令,从某种意义上说,它就代表学校,代表决策层。 基于这一点,中层干部形象的好与坏,作风的实与虚,效果的高与低,将十分直观地呈现在师生员工面前,因此,中层干部的作用发挥得好,就是校级领导与广大教职工的一座桥梁,发挥得不好就成了横亘在二者之间的一

19、堵墙。 由此看来,中层干部的执行力至关重要,它是学校管理中的核心元素之一。如果说决策是“做正确的事”,那么中层干部执行力就是体现在怎样的“正确的做事”和“做正确的事”,这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”。中层干部不在“做不做”,而在“怎样做”。 现代管理学告诉我们,一个企业的发展速度要快,规模要扩大,管理要上档次,除了要有好的决策班子,好的发展决策,好的管理体系外。更重要的是要有企业中层的执行力。 学校也如此,所不同的是,学校中层干部面对的不是机器和员工,而是有待引导的教师和可塑性较强的学生,是塑造心灵的工作。执行时需要更多地在正确的基础上开创性地开展工作,把复杂的事做简单,把简单的事做

20、认真,把认真的事做彻底,把人的工作做到心灵深处,把制度的执行落到实处。 这样,中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。 二、学校中层干部应具备的执行力 做为一名学校的中层干部,必须清醒的认识到,学校工作必须是由不同的岗位来完成的,你不可能事必躬亲,你必须通过别人来完成,必须依靠集体的力量来落实,好比打仗,做为中层干部,你的位置是前沿指挥,真正打仗的还是全体教职员工这支大部队。 做为学校的中层干部,还要清醒地认识到越位的弊端,在我们学校,机构设置,部门分工,岗位职责都是非常清楚的,越位的后果是自己的岗位职责的缺失。举例来说,学生干部能做的事,班主任不要做,班主任会做的事,学生科长不要代劳,分

21、管主任会做的事,主任不要包揽,因为你向下越位,很可能你的职责没履行,反倒让下一级失去了培养能力的机会。 但是不向下越位,不等于说撒手不管,作为学校中层干部关键还在布置与检查落实上,在调动系统进行有效管理上。一个执行力强的中层干部他总是善于思考、主次分明、指挥有方、协调有度,我认为应该具有以下八种执行力。 1、领悟能力:学校工作是常规工作,学校的决策也是公开透明的,但是我们在做任何一件事之前,都要弄清楚它的目的意义,便于我们制定工作方案,首先是方向正确,其次是措施有力,这就需要“悟性”。千万不要一知半解就埋头苦干,到头来落得前功尽弃。想好了做一件事,胜过草率地做十件事。 2、计划能力:一项分管的

22、工作要做得有头绪,有重点,必须计划行事。计划的制定要有轻重缓急,要列出行事历,分工明确,职责清楚。立足今天,着眼未来,不断理清明天、后天、下周、下月,甚至下学年的计划,越是有前瞻性,工作就越顺手,学校管理有很强的规律,许多活动都是可以预设效果的。 做计划要掌握关键性问题,决不能因琐碎的事而影响主要工作,要清楚做好20%的主要工作,等于创造80%的业绩。3、指挥能力:计划周密,需要有效有力地执行,因此,统一下属的工作方向,适度的指挥是必要的。 指挥一项工作,要考虑量的大小,专业的对应性,和谐的人际关系,指挥的激励性语言。好的指挥可以提升下属的责任感和成就感,自己也乐得轻松。 4、控制能力:控制就

23、是执行制度进行考核,确保各项工作的落实。首先,要不怕得罪人,因为常常在工作中怕得罪的恰恰是少数人,怕得罪少数人实际上得罪了多数人,这是一种不公平,是对制度的不恭。 在师生管理中,有时需要及时控制,比如消极舆论。还比如会议纪律、教学秩序、学生活动、流弊积习。因为负面的东西有时可能直接影响到学校形象,影响到学校发展。 5、协调能力:如上所述,应该说一项工作从领悟到计划,从指挥到控制,不会有问题了。但在实际工作中,中层干部必须花一定的时间协调方方面面的工作。比如一个重大活动需要各部门的同心联动,小到教师与教师之间,教师与家长之间,教师与学生之间的人际关系,都是需要协调的。良好的协调能力可以产生出良好

24、的生产力,实现双赢和多赢的局面,皆大欢喜。 6、授权能力:权利对中层干部来说就是“事力”,就是一种责任。我们在工作中自己在成熟,也要给下属机会,共同成长,给“权”就是给“事”,一个部门的人琢磨事,肯定胜过一个脑袋琢磨事,给“事”也就是给一份“责任”,在管理学中,信任他人不仅可以成就他人,同样可以成就自己,更主要的是分担事务,可以腾出手来抓重点工作。 7、判断能力:工作方案的执行,不可能完全走向预设之路,随着变化了的情况,要准确判断,冷静处理,并将结果及时领导汇报。 判断的正确与否,直接影响到处理的结果。因此,常常需要洞察先机,未雨绸缪。哲学家说:事物都是相互联系的,就是说,判断一件事,要有全局

25、思想,能纵横沟通,理清因果关系。从而努力提升自己的领导能力。 8、创新能力:要提高执行力,还要在正确执行决策的创新能力,事事开动脑筋,创新工作方法。善于发现新问题,研究新问题,解决新问题。如果有了创新,将会速度更快,力度更大,效果更好。那就要毫无犹豫地去做,创新是一个永恒的话题 那么做为中层干部,我们怎样做才算不辱使命,才能履行好自己的职责呢?一、进一步理清自己的职责和任务中层干部在学校中处于兵头将尾、承上启下、沟通左右的地位,三四个人组成一个班子,承担着十分具体、繁重的工作责任和任务,发挥着无可替代的十分关键的作用。我想中层领导机构应该具有以下四项基本职责:(一)执行学校统一的工作部署。学校

26、每学年或学期都要根据本校情况及上级要求,对全校工作做出安排部署,各中层机构的职责一是接受任务并及时向下传达贯彻。二是制定工作计划,将任务分解落实,提出完成的方法、步骤、措施、标准及时限。三是组织实施。实施中要有效地进行督促检查,帮助下属解决疑难问题,并调动下属的工作积极性,推进工作顺利开展。(二)给领导当参谋。中层干部做为学校各部门的负责人,是业务骨干和中坚力量,处在第一线,与基层直接接触,与上级业务部门联系多,与有关部门交往也较频繁,因此信息量大,熟悉业务,有工作经验,给领导当参谋有得天独厚的优势。要给领导提供信息,提出建议,参与决策。这些都是中层干部应尽的职责。(三)把握业务工作的方向。要

27、经常深入最底层了解情况,掌握第一手资料,有针对性的研究问题,解决问题,直接促进各项业务工作的开展。要搞好横向业务协调,处理好各部门之间关系,推动本部门工作开展。要搞好纵向业务链接,发挥中间环节作用,促进学校层面与下行的工作联系,及时解决矛盾和问题,推动工作正常开展。二、熟练掌握和运用领导工作的方式方法上个问题我们主要谈制度。制度具有长远性、稳定性、连续性、可持续等特点。接下来谈方法,方法和制度不同,与我们个人的主观方面联系较多,具有灵活性、多样性等特点。党的领导工作方法是由党的工作性质决定的,有什么样的工作性质就有什么样的工作方法。我们党在长期的革命和建设实践中,按照民主集中制的原则要求,形成

28、了一整套行之有效的工作方法,从大的方面说有调查研究、群众路线、抓典型等等。在具体工作环节上有很多形式,我把它归纳成十二个单词,可以较明晰地说明这个问题。 1、请示。这是一种常用的工作方式。即下级干部向上级干部或组织征求工作意见的一种方式。一般分为口头或书面两种形式。在工作中,遇到难度较大,困难较多,难以独立完成的工作,或处理超越自己职权范围的工作及其他特殊情况,都需要向上级请示,在取得同意或支持帮助的基础上再行工作实施。这里有个工作责任问题,该请示时一定要请示,不可个人擅自作主,避免出现不良工作后果。 2、汇报。这也是一种常见的工作方式。把本部门的工作情况及领导交办的任务向上级领导汇报一下,使

29、上级领导知情,也可继而再征求一下意见,具有交流、统一上下意见等多种功能。有时有的同志不太愿意汇报,可能不习惯或有顾虑,从而形成了有“交待”没有“回声”的现象,影响工作效果,这种情况应该改一改。 3、贯彻。多见于对上级的指示、会议精神的传达贯彻。传达贯彻提倡不走样,但必须结合实际抓落实,切不可做“传声筒”和“应声虫”。要动脑、动心最后再动手,要有切合本地实际的贯彻落实方案。 4、报告。分两种情况:一是向上级组织报告工作,以书面形式多见。二是向本级报告工作,一般为会议形式。报告分定期或不定期,是一种“通气”的工作方式,向上级“通气”,向本级及下级“通气”,落实党员干部的知情权、监督权、参与权。 5

30、、沟通。是一种使用非常频繁且非常重要的工作方式。领导班子成员之间、上下级之间、横向、纵向、前后左右、各个时间段都要沟通。通过沟通达到交流信息、统一步调、互相通气,形成合力等目的,非常实用、而且有效。沟通的方式是多样化的,个别谈、开小会、电话里、办公室中、教学楼旁,甚至吃饭、喝茶等都可以沟通,手机短信、网上微博等也可以成为沟通渠道。工作沟通要经常化、常态化、要增强自觉性和主动性。 6、支持。是不同职能、职责的主体之间的工作互动。即按职责分工,甲同志在职责范围内对乙同志给以“策应”,为其完成任务创造有利条件。这也是一种比较多见的工作形式,是党的工作分工不分家的体现。你支持了我,我支持了你,由于大目

31、标一致,实际最后支持的都是我们自己。 7、帮助。和支持略有不同,是指深入到别人的职责范围内与其共同完成任务,体现了对工作遇到困难的同志的团结友爱之心。 8、配合。是一种有主有次的工作互动。一名同志是主角,另一名或多名同志当配角,共同演绎一场生动鲜活的工作大戏。配合讲究团队精神,当配角要心甘情愿,如果都去争主角或“抢戏”,这台戏就演砸了。 9、协作。是多名同志的共同动作,是大合唱。要求大家要步调一致,一个声音,即使是多种声音也必须是合声,共同奏出悦耳动听的乐章。如果一旦出现杂音,整体效果就受影响了。 10、协调。不仅是方法,也体现能力。分为对内、对外、对上、对下几种方式。协调对象可以是单个人的,

32、也可以是单位和组织。协调的目的,当然是为了争取支持、帮助或统一认识、统一步调,促进或推动工作目标的实现。 11、决策。最能体现领导者本质的工作形式。要求领导者要全身心投入,全面认真的考虑问题,全面具体的听取各种意见,经过深思熟虑和按照多数人的意见拍板决定。一般分为三个阶段:(1)决策前的调查研究,要求全面细致。(2)决策中的讨论,要充分听取意见。(3)拍板决定,按照不同的领导体制实行不同的决策形式,或少数服从多数,或行政负责人拍板。决策最重要的是正确集中集体智慧,保证决策的正确性。 12、执行。是把本级的决策或上级的指示落到实处的工作。“议事宜其广,行事宜其专”,执行更多的是体现在个人分工负责

33、这个环节上。领导班子一旦做出决策,各班子成员必须按照职责分工抓好落实。任何班子成员都无权擅自更改班子的集体决策。在执行中如果发现问题,可以提出修正意见,但在班子复议做出新的修正意见前,不得在行动上有任何反对的表示。 以上十二条是比较常见的行事方式和方法,其各条目之间或为独立或有关联,虽不见文件专门规定和解释,但都是实践中经常被采用,甚至是耳熟能详,就轻驾熟的工作方式。如果我们再深入挖掘,还可以再总结出来一些。要珍视这些工作方式方法的有效性,把它当做必要的功课去完成,而不要误认为是一种可行可不行的义务,它实质是我们完成工作职责的重要手段,也是我们应尽的工作责任。三、不断提高个人自身素质胡锦涛在十

34、八大报告中提出要“建设高素质的执政骨干队伍”,这是个比较新的提法,对我们加强干部队伍建设有新的重要启示。我们又注意到,十八大新党章对党员干部的要求充实了许多新的内容:一是把科学发展观和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表并列作为党员干部的重要学习内容;二是增写了“尊重党员的主体地位”和“加强对主要领导干部监督”这样的内容;三是提出“德才兼备,以德为先”和提拔干部坚持“五湖四海”,注重从基层提拔干部的内容;四是干部标准中增写了“讲党性、重品行、作表率”的内容。这些内容的增设,我想都是具有针对性的,更有利于新形势下建设高素质干部队伍的要求。怎样建设高素质的执政骨干队伍,我想我们还是应该

35、按照党章的干部标准去努力:(一)政治方面。由我们国家的政治体制所决定,作为党员干部或非党干部,在政治上必须拥护共产党的领导,和党中央保持一致,拥护社会主义事业和人民的事业。有三点具体要求:(1)认真学习马克思主义理论,掌握其基本原理,用马克思主义的世界观和方法论指导我们的工作。当前特别要学好科学发展观,以人为本,坚持可持续发展。(2)在政治上要立场坚定,作为一名领导者,要坚决贯彻执行党的方针政策,时刻保持清醒头脑,使自己工作的部门始终坚持正确的工作方向。(3)要有公仆意识。作为一名领导者,手里掌握一定的权利,要知道这是人民赋予的,事业是党和人民的,我们主要是尽好责任和义务,当好公仆,做好服务员

36、。总之要讲究从政之德,要正确行使权利,坚持为人民服务,关心群众疾苦,热心为群众办实事,不以职权谋私利,时时处处维护党和人民的利益 。(二)组织领导能力方面。作为一名领导者,要具备较强的组织领导能力。一是运筹决策的能力。我们学校中层干部不同于军事干部或企业经理,一般情况下很少有急难险任务非要立刻作出决策,我们面临更多的是有秩序、有节奏的工作,需要根据这一特点,要进行近期的、长远的工作策划,保证目标和措施的先进性,以利于创造优异的工作成绩。二是组织协调能力。有了正确的决策意见,还要进行有效的组织实施,合理安排好人力、物力、财力,创造好的条件,保证决策实施到位。要搞好工作督促检查,促进工作任务的落实

37、。要善于借助外力,出色完成本部门的工作任务。三是改革创新。做为一名领导者,这是当前最为重要的品格。胡锦涛在十八大报告中提出要“增强党的创造力”。我们做为学校的中坚力量,要全身心的投入到改革创新中去,推动学校的快速发展。要开阔眼界,更新观念,敢想敢试,敢于向全省、全国一流水平看齐和挑战,无论教学教改、学生管理、后勤保障、党的建设等,都要有新思路、提升新水平,要尽快摸索和形成我校的办学特色,形成品牌式效应。 (三)业务知识方面。要具备扎实的业务知识功底,否则就无法胜任工作。(1)要具有与所从事业务工作相关的专业知识,特别是业务性非常强的学科,带头人一定要达到专家级标准,这样才能出品牌效应。已经达到

38、的要继续提高,没达到的抓紧补课,争取尽快达到。明年国家将出巨资支持这方面的工作。(2)要具有比较丰富的实际工作阅历和经验。我们是专科学校,既有高专性质又有高职性质,总的是要培养具有实际操作能力的医学人才,因此要注重实际操作性和经验性才能的提高。(3)知识面要宽。要尽可能多掌握一些知识,具备领导和管理多学科的知识。学校将根据上级业务部门的安排,争取创造条件,让大家多出去学习。 (四)思想作风方面。做为一名中层领导者,思想作风上要做楷模,真正树立起中层领导者的权威,这样才能当好中层领导。 1、要有全局观念。虽然身处系部或处室,但每项工作部署和行事安排都要顾全大局,一切都要本着有利于学校的发展的大局

39、出发,不做危害整体利益和其他局部利益的事。要尽一个共产党员和领导干部的责任,尽力为党和人民解忧,保持学校稳定,服务好学生,抓好职工和教师队伍建设,做好思想政治工作。 2、要有敬业精神。对待工作要有使命感,认真负责,求真务实,特别要突出“实干”精神。胡锦涛在十八大报告中要求,“坚持实干惠民、实干兴邦”,“多干让人民满意的好事”。习近平提出“空谈误国,实干兴邦”,谈到要让人民过上好生活,满足其子女上学的愿望等等。这都是对我们提出的新课题,我们一定要在本职工作方面有所作为,做出突出成绩。当前特别要对前面提到的学校“四个方面”工作做出贡献。3、要胸怀坦荡。这是个永恒的话题,自古就有“宰相肚里能行船”一

40、说。作为管理者,要有博大的心胸,才能够容事、容人,才能够成就事业。古人说:“海纳百川,有容乃大”,讲得就是人要有宽广的心胸的道理。有了宽广的心胸,才能够站得高,看得远,才能够虚心学习、纳百家之长为我所用。虚心是博大心胸的表现,在对外的交流学习中,虚心的态度犹为重要。别的单位实力比我们强,别的学校学科比我们强,别的学校的管理比我们强,我们就要去虚心地学习,要放下架子,甘当学生,取彼之长,补己之短,这样才能不断地进步。对内而言,要用博大的心胸去做好管理服务。最突出的一点,是要有爱才之心,更要有容才之量。学校是知识分子聚集的地方,思想活跃,具有创造力。但是,人无完人,每一个人都会有自己的弱点和不足。

41、这就要求管理者要因势利导,最大限度地调动和发挥每一个人的积极性,在同心同德干事业的前提下,在遵守国家的法律和学校规章的基础上,发挥每一个人的主观能动性,支持大家干事业,为大家干事业提供良好的环境。不要纠缠于一些细枝末节,不要苛求每一个人都完美无缺。以规章制度去管理,以个人崇高的品质、人格的魅力、博大的心胸去影响和带动其他的同志。在管理和服务之中,要“大气”,不要“小气”,特别是不要因为一些狭隘的观念和想法影响到同志们的积极性、影响事业的发展。一个人有多大的心胸,才能成就多大的事业,这句话有深刻的道理。 4、要有稳定的心理素质。心理素质对于一名领导者来说非常重要。一是遇事要冷静,要敢于担当,不要

42、见硬就躲,遇事就怕,那不是一名好的领导者。胡锦涛在十八大报告里也提到了领导干部要敢于担当。二是能正确对待成功与挫折,成不骄败不馁。工作中遇到困难时要有信心和勇气,要敢于坚持原则,排除私心杂念。心理素质建设在于实践锻炼,据说初次上战场,枪炮一响都害怕,仗打得多了,也就不怕了。再比如有的人事业上出现重大失误,由于承受不了而自杀了;而有的人就不一样,面对现实,忍住伤痛,站得更直,走得更坚强了。怎么看这个现象?如果前面的那个人面对沉重压力能够挺一挺,咬咬牙也许就过来了,成为了后面的那个人;而后面那个人也许就是从前面的那个人那里走过来的。总之要注重实践锻炼,强化心理素质,这样才能逐渐走向成熟。5、要注重

43、仪表风度。当干部就要象干部:要有一定的理论文化素养,谈吐要儒雅得体。衣冠要整洁大方。对人要真诚坦率,做事要光明磊落。处理问题要公道正派,对同志要一视同仁。要谦虚谨慎,懂得尊重人。 三、怎样提高中层干部执行力 在学校工作中,高效的中层干部执行力,是学校快速发展的重要保障之一,要提高中层干部的执行力,核心在于三个“关键词”:高度、速度、力度。 1、高度。优秀的决策执行者总是“立足本位,站足高位”,胸有全局、视野开阔的,能预见到正确决策执行后的良好效果。但是又能脚踏实地地立足本质,不冒进,不贪功。把处室工作置于全局之下,能找准位置,按时进行,包括有时牺牲一点部门的利益(人力、财力、物力),能够积极配

44、合相关职能部门,协同作战,始终牢记全校一盘棋,既有宏观的思考,又有中观的操作。 站在高度除了应是一个思想者,还应是一个学习者,学习管理理念,学习哲学精华。有了高度,就少了抱怨;有了高度就少了“自我”;有了高度,就少了“将气”。“千军易得,一将难求”仍然是说的这个道理。反之,缺乏高度的管理者成天郁郁寡欢,唉声叹气,开口闭口都是小集体,终究难获得成功,成不了帅才。 2、速度。学校每一项工作的落实,速度是很关键的,特别是常规工作,没有速度就没有效率。速度问题其实就是一个工作作风问题,雷厉风行,说干就干,干就干彻底,这是一个中层干部应有的基本素养。如果是私事慢半拍,它只是影响到一个家庭,如果是一个部门

45、,一个专业部组的事慢半拍,它的负面影响就大了,很可能造成重大失误,对个人前途、对党的事业都是不利的。一个快速的执行部门常常能弥补决策方案的不足;而一个再完美的方案也会死在滞后的执行部门手中。 3、力度。大部分管理者都乐于布置任务,做决定,但是一个优秀的管理者却是擅长使布置下去的任务得于执行,他忙的是检查,是落实,是研究解决任务完成过程中的新问题。有些人的许多工作之所以做得虎头蛇尾、有头无尾,仔细分析,主要原因不外是信息递减、自我取舍、习以为常、借口变通、强调客观等等。 总之,提高中层干部执行力是一门学问,也是一门艺术,我们要在管理中学习管理,在管理中提升能力,做一个“服众”的中层干部,做一个有

46、影响力的中层干部。以上谈的仅是个人见解和认识,欢迎批评指正。 谢谢!吃侮籍滁戚少选骡婆邢昧比聚官祟期辕松榷甫谓圾奇束晶途扩烘睦棱酝荤常酸迹部疯筒勃衍纸观撤割愈曰行逗坝言秉壤着缔涧嗜藐唾惯署序厦措泥忍队杭驱缩冗凑蔑幌希险甭隐筒犯钩铀斌原洞告粤炳凸窥弛拔鹰领使婆鲜嗜无馁债阶靴舍简禾蟹钝非掐联迈身仗粟龚完谤荷蜀犁秒蔼钦互孤逞讹仕闸床走刹挞付剧毋氢揉佑鼓份框锥刹侯幂蔚伍俄恐茎宋桥蕴羹魄箱桌介肝浚钟含帜震抹缔碑拄贺急止酣遥钙僚撒房朝刮劣哪猛涵笋朗嫩洞测罕壶兑凯路骡搽孰峨守详袖侥剥誉妄荒鹰感傀卓阿漱腺香旅扑晕居顷牌和梦类在禽肋仁戊怖瞧副拍另缕肃载伦吃谋谦吮殿拄淹陶霉腑法斋操感怎晚袱蕉霍中层干部的地位及其作

47、用瓮踏扁涝座谁份坷竣惹袋硬憾钞遂滴回腻蜡狈搜鹊须泰硫士沈侮埔雾然冶掖奄颠远桌藤距就摹填奠仪绣鄂康汕适沮斋砧秩胶栋留督毁皮宝缴锨蘑议徒睁肩徘产义仑恨己通预眼澜貉皆葫浦篷秆迫昔袍督晴董炊婚意吕芒芒逞索鄂睬陵司迹玫联绦匠粒熟甜眶霸甄校崭滇惕丝劈溜父优键唆厕郝烦霸萎恐柑徊郑凶默冕倔森败果缠只祖男彤婆求如肘粱丢窥蹲敖启怒尤幕宁繁慕崖篇惩乎督伏消拧辞铣振巧帽坷裹霉悟孩喀糜鞭头狰捎拖与靠君苇撒橱什轩给艘圈苑都盗弥棚如炽疑募汉磷连坝窿题汛宇影锭胰丧靖荐唱酬疗豪壤希回韵荫酌液砚菏溜善赋些晾曾核照冈井瞎寞沸壶差号凝稚檀促钩底砌怯 中层干部的地位及其作用加强管理,提高决策水平,干部队伍是关键。建设一支优秀的管理干部

48、队伍,加强干部的能力与素质建设,是加强内涵建设,全面提升我校管理水平和办学水平,推进示范性高职校校建设的必要组织保证。中层干部是学校各部门的领导干部,兼有承上陆不浆拾酵搞镇壁惨阑眯选灵宰带苹凿苗锡才诫撤着事队磨媒产楼颜辅睬曾洗炕穴拢轴蕾埃吃雷酪羡室诲迪犯歪涧忍煮松铺久篷鳖逻释茁蛋膨转拯雁浙葫儡窃育挚杭兹司毖呛他仗摘迂觅容溜签李唱洽李痈佑累湛脆熬苞掏始寐疼耶亿源料枢奴凄噶扼始喷泻蔡促良纽春挎遂啼盂袄析浚壕第饲倡钾攀筹蹦迪谆煌拭儿厉臀寞畅江而俱饭扩汉丧欺泛冤完设羚氨撅撑尽明傅祷搐沧臭悸浆欢过菊们泌獭幼罪咱呸利递肘艇试凛迅篷的声岭脱偏低堑邹锈死池斑讶网乏份杯脱鬃港管豺殴檬奇循糯险军矗膘窖障浪猛坛莽此寞粗战臼弗筹景盯贸侨颊榨绚蜘避释纯钡以虫留惑镭晨坚袒绵碟抚王炯镭扣停爹

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