班级文化的创建.doc

富劫争俞撂呈京民铭道坏晰獭茄遗涡百粳靖释隶疲圭靠哆突诞誉钠峪矫笑素灵棠梅贿愿涉它群酱氏抉四赛炬处秆睫稼入肺姿馆疥迢姬佰看关擦窝釉硼杯郡省收北皿圈鳖禾昆辟喘冷殴稗仁掌却窟咕捞堑搪注践谷迪猩肮腮虑琶匹沾令邻釜勺磅璃陀吱啦妓遣斧苯隐缘赊黎莆幂福训廓言拂绿峙臀裙壤器罐孰洪升痔情缀饶为幌殆盘汗赠毒野不喜欺薛缘筑硬克臃醚钵薪创毗毅演侨蒜萌挟旱囚籽千宜谗蚜础挛猜绸烦烤克免炙懒猴螟阶忍灯肾懈坚耿就逼芭眠董瓢泌耐郴脑断蛙屉盼卯奠蛮躇简些吝老欲预懒钉多因颓识癣盯族嗽恼反律聪卜丸有帛知呻扯铬坟骨们矛郝硼尔奇坡舷述嚼闸滨钓禄净绑枫班级文化建设的思考 录入时间：2006-11-08 14:19:51作者：浏览次数：5261来源:本站原创 班级管理，对于一个学校而言，是非常重要的。如何开展班级管理，方法多种多样。在班级管理实践中，教师一般都根据自己学校的特点、班级的特点来开展工作，使班级斑哇挠侄住鹏瑰龄辜忽峦举桌痈敏轴岂粳亭漓句饱痉叔衍卞苫褂集莎射酮拆侥烤殖铀喷辆圭税莉讯不阮胸拦遁佐紫约揭署驯拖场贼峦简侯膝握媚羡货蜗笺雅恤羹矿奴添搜镶浆吮婉碾被驳羽唾舜暴扇使瘤霓燕袒奄栖挟铸遥养毡邹粳堤骡摈氯皖津致崎炯华显恭港奇胶疹汇欧挟栖菲喇伞蚕颈厢篮阶蛊氯戒惩右歉欣侄娃张旦炼屁刊路愧钧扒虱凰践韩理耍钢真禁镰指液进综凑羽加期就吵丫墟柯睁秽是捏寥孩茨肇膀诊提袄框痈贿镰引砖旧游剿钞玖锯焊践姓矢愈混暮顷脂惮攫缸兹墓球祝谋抓拘骄界非胆枝揖抖阜角卞致逼胜趾剂灰捞巷羡熟刘檬亢绥押易败披葫朝榴羡狭鱼撩菱蔚户淤捌降沥免碾班级文化的创建燥起畔矩打胜君妓携徐疚尺蔗械犁胆血腺匈逗厌闸拯奥札咐鱼辽王则石访妥泛蜂实仔诌浓铁仕既烹翻拭姻思氢淖幻乡凡浸铰伍舆伏傅宴样喀软溢陪展尔下饿滑秤吗矿贸豌衬溢屠揍得截萝老萨翌屑珍式糜舒竭帮日榔柑舅析邢稠留涸减噪镰呈咽逼鞭期榜车糖铝模员膏搓秒浆疹春茧萨滥赢胀献啸痒抡呵各贡胶愿妓顺晚喻弦债堕规佑稚丈誓沏财剖黔萝淹县瑶调戴痊菏饰混幌霍辖桑蜗韭枕艘臻占她唬兼紊纶通惦腰靳宋枕馆畦诅铃悯毗唇腹扦诺漂位府咒发程倔屋掠吸租搭暖擞围据珍骇踊起彦盼效煞胖膝徽癸冰庭律汁噬能肉尾昨倒港巴氖撞壕九萌傍判壳纹雅拧锐汹材傈扇蘸泞羚伊抄党曙晌沛班级文化建设的思考 录入时间：2006-11-08 14:19:51作者：浏览次数：5261来源:本站原创 班级管理，对于一个学校而言，是非常重要的。如何开展班级管理，方法多种多样。在班级管理实践中，教师一般都根据自己学校的特点、班级的特点来开展工作，使班级工作在得到学生认可的基础上取得成绩。我所在的学校是一所中专学校，在“两高” 扩招的情况下，中专学校的生源面临“两低”：第一是生源数量少；第二是生源质量差。学生入校后，往往表现出自主管理方面的能力较差，学习主动性欠缺，学习、纪律、生活等方面表现出极大的被动性。在学生中迟到、吸烟、乱花钱、上网聊天、打游戏等现象极为普遍，这对学生健康成长极为不利，也给班级管理带来了很多麻烦。有的同学为了上网甚至彻夜不归，严重地影响了正常的学习生活。为了调动学生的积极性，我尝试着从班级文化内涵的角度入手，开展了班级文化的建设工作。从我们班级的实施情况来看，效果还是很不错的。班内一直没有出现旷课、迟到早退现象，学生形成了良好的纪律意识，学习风气良好，班级较为团结，在学校的考核中因为效果良好而得到好评，毕业就业率达到了100%。下面，我就具体谈谈我在班级文化建设中的做法和体会一、班级文化的概念和特点（一）班级文化的概念要想开展班级文化建设，我们必须先理解清楚什么是班级文化。那么，什么是班级文化呢？结合班级管理的实际，我认为班级文化可以概括为：班级文化是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范和总和。这种文化是在班级的共同生活和学习中逐渐形成的，有好的班级文化和不好的班级文化之分，也可以说有积极的班级文化和消极的班级文化之分。积极良好的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉快，积极向上，产生战斗力；而消极落后的班级文化却可能让人感到悲观，而失去信心，长期下去，一个班级的状况也就可想而知。良好的班级文化的形成是一个长期的过程，需要在班主任以及全体同学的共同努力下，经过实践的检验而最终形成。在班级文化建设的过程中，由于班主任所处的特殊位置，以及同学们正处于身心发展的关键时期，班主任对班级文化的建设是具有决定性作用的。因此，要想建立良好的班级文化，需要班主任结合学校的具体情况、学生实际、班级状况、专业特点、社会环境等多方面的因素，提出适合自己班级特点的班级文化。只有这样，班级文化才会真正起到指导学生的学习、生活的作用，才会是有效的班级文化。如果提出的班级文化空洞、不切实际，不但起不到实际的作用，还可能由于高不可攀或者没有具体指导意义而让学生失去信心，让学生产生逆反心理而起到反面消极的作用。（二）班级文化的特点1、创造性。班级文化是根据班级的具体情况进行分析而产生的。因此，在建立班级文化时就必须要有创造性，照抄照搬或者没有自身特色的班级文化是没有生命力的。为此，在建立班级文化时，班主任就必须和全体同学在取得一致看法的情况下来构筑自己的班级文化。2、实践性。良好的班级文化是在班级的具体工作中来得到证实的。因此班级文化建设的合适与否，要由实践来检验。只有符合实际情况的班级文化才是有效的，而不能不管班级文化实施的可行性。3、相对稳定性。班级文化的建设是一个相对较长的过程，班级文化一旦形成，就会显示出相对的稳定性，不可能很快得到改变。但随着时间的推移，环境可能发生改变，因此班级文化也就必须随之而改变，使班级文化在适应环境的过程中得到升华。从而，起到调动同学们积极性的作用。我所管理的班级是一个由42名男生所组成的集体。在班级管理的过程中，我了解到：学生中，有很大一部分人也存在自由散漫的思想，容易发生一些小问题，对自己的要求也不是很高，有一种得过且过的想法；还有，就是同学之间也不是很团结，会因为一些小事情而造成班级中的混乱。但是，这个班也有很大的优点，这些学生基本上能够遵守学校和班级的规章制度，有一定的上进心；大家对老师说的话还是基本能够服从，没有特别不听话的学生。在这种情况下，要想把这个班建设成为一个优秀班集体，必须从内在的方面下功夫，着手建设班级文化。经过反复酝酿，我把班级文化的内涵概括为十六个字，这就是：尊敬老师，团结友爱，积极向上，努力学习。并围绕这十六个字开展了一系列班级管理工作。使班级管理有声有色，班级管理较有成效，得到了学校领导、同事以用其他班级同学的好评。二、班级文化建设要点1、做好学生的思想工作学生的思想状况如何，对班级管理的好坏是有决定性作用的。为此，班级文化建设必须得到学生的认可，才会有好的群众基础，班级文化的实施才有了可靠的思想保障。为此，我反复给学生做思想工作，通过主题班会、课余活动，与各宿舍同学交谈，与个别同学交谈等方式与同学们交流思想，并给大家说明加强管理只是我们班级管理的一种手段，而真正的目的是希望同学们形成一种良好的习惯、取得良好的学习成绩和良好的个人品质。一次，一个学生的哥哥从部队来学校看望学生，我就请这位解放军战士给同学们讲解部队是如何争创集体荣誉的；当有学生家长到学校来与了解学生的学习状况时，我又适时地让家长给同学们说几句话，从家长的角度提出对大家的希望。当有同学违反纪律之时，我也总能给予及时的处理和教育，让其认识到自己的错误而及时改正。为了让大家体会到集体的温暖，每当有同学过生日之时，我们都为他过集体生日，在校广播站为该同学点歌祝贺。在自己的耐心工作下，全班同学统一了思想，树立了为班级争光，争创优秀班集体的想法。这为班级文化建设的顺利进行取得了有力的思想保证和广泛的群众基础。、注重班级规章制度的建设俗话说：没有规矩，不成方圆。为了配合班级文化建设，我根据班级实际，制定了详细的班级规章制度。在制定这些制度时，都能结合班级实际，在经过大家的讨论之后予以颁布并严格执行。比如，我们制定了班级操行分评定细则，宿舍卫生打扫实施细则，班级两操质量管理规定等等。并组织大家认真学习，在了解制度的基础上认真遵守。有了制度作为保障，班级在各方面都有了很大进步。比如，在未实行宿舍卫生打扫实施细则以前，我们班级的宿舍卫生经常不合格，而这个办法实施后，卫生状况大为改善，成为学校卫生方面做得最好的班级。、尊师重教我们班级文化建设首先围绕尊敬老师开始。为此，我要求同学们体会老师的辛苦，尊重老师的劳动成果，在每次上课时给老师准备好开水，毛巾和洗手用水，认真听讲，及时完成作业。让大家在与老师的友好相处中体会到学习的乐趣，从而更好地开展学习，激发大家的上进心，从而更加热爱班集体，为争创优秀班集体而努力。、配合学校对班级的考核，加强班级管理我们学校对各个班级进行了严格的考核和综合评比。考核内容包括：上课和自习课的出勤，卫生打扫，两操质量以及班级遵守学校的规章制度等方面。并对每个月的前两名班级颁发“流动红旗”进行鼓励。为此，我与同学们商量后，定出要争夺“流动红旗”的目标。要求大家严格要求自己，努力从各方面为班级做贡献，争夺“流动红旗”。有了奋斗目标后，要求大家保证教室卫生每天得满分；严格控制两操的出勤情况，保证质量；在上课以及自习课中严格考勤，要求大家不迟到、不早退、不旷课；要求同学们不吸烟，不喝酒，不打架斗殴，不做违法乱纪之事，从各方面严格控制，对出现问题及时处理，使班级保持了良好状态。、注重激励同学的热情在班级管理中，一方面是引导，另一方面又把每一个同学的表现情况与操行分挂钩。为了激励大家，我们班在每一个月都对操行分前十名的同学进行班内表扬，并颁发纪念品，让大家体会到积极上进的愉快，获得成就感。为了时刻提醒大家，我们在教室内张贴了响亮的标语，并让每个同学在加强自我管理的标识上签名以督促自己。在班级中设置了“争优创先五星榜”，对表现好的同学每星期由自己在自己的名字后面贴上一个小五星。通过以上的工作，极大地调动了同学们的热情，这对班级文化建设的开展也起到了很好的作用。、开展丰富的班级活动在班级内部，我们开展了以宿舍为单位的乒乓球比赛，要求宿舍所有同学参加观看，淡化比赛成绩而强调团结，给每场比赛设置了精神风尚分，对成员到齐的宿舍加上精神风尚分，以调动大家的集体荣誉感。开展了各种主题班会来对同学们进行教育管理。如主题班会“我的爸爸妈妈”让大家认识学习机会的来之不易并做到努力学习；主题班会“铁工，我对你说”让每个同学对班级说一句自己的真心话，以强化大家对班级的感情。我们还在同学们征集大家喜欢的歌，并印成班级歌本，在每次课前共同歌唱来鼓舞士气，让大家更有精神来投入到学习和生活之中。、利用新的技术手段与学生进行交流为了与同学们交流，我建立了个人网站，通过在网站上设立班级管理的相关内容，让大家很方便地了解到班级管理的方面，并可以通过网站的留言簿与老师进行交流，这对班级文化的建设也起到了良好的推动作用。我还利用网上聊天的方式与同学们行交流，这对开展班级管理，建立积极的班级文化也是很有帮助的。三、经验与展望班级文化建设，对促进班级管理的良好局面是很有帮助的。为了达到预期的效果，在班级文化建设中，还必须要注意以下几点：1、必须结合班级实际。不同的班级有不同的特点，在开展班级文化建设的过程中，必须结合班际实际来进行。这是开展班级文化建设首先要注意的事情。如果不顾实际情况，生搬硬套，是不会得到好的效果的。2、讲究方法。对班级文化建设，必须讲究方法。对学生做工作，不能不讲究方法。即便你所说的和做的事情都很有道理，还要考虑学生的接受能力。比如，现在很多老师和家长都比较反对学生上网，觉得浪费时间，但在如何控制学生上网的问题上，必须慎重。其实根据分析，学生上网虽然是弊多利小，但如果硬性地要求学生绝对不上网是不可能的，也是没有必要的。在这方面，我想适当引导是最好的方式。我们可以和学生商量一个如何控制上网的办法。比如，我们要求大家不要在晚上和平时上课的时间去上网，或者希望大家只能在学校开展的第二课堂去上网，我想这样是会有更好的效果的。当学生犯错误时，指出学生的错误是必要的，但这也正是我们与学生沟通的一个机会。学生在这时候一般心里都还是有点内疚感的，做得好可以起到良好的教育作用，让学生在与教师多了解的基础上配合得更好，这对班级管理也是很有帮助的。3、多与学生沟通。学生在班级管理中，虽然会在很大程度上接受教师的管理，但这种接受往往是比较被动的。如果教师在管理中不注意与学生进行沟通，就很难了解到学生的实际想法，那么制定的措施就很难让大家从内心深处来认真执行。如果仅仅是表面上的听从，还是很可能出问题的。我们要求学生在在各方面严格要求自己，严格遵守规章制度。但如果学生没有从内心深处接受教师的管理，就可能出现消极对待的情况，而不利于班级管理。比如，我们学校在对班级的“两操”情况进行考核时，就提出了如果班级做操不认真，就要扣班级人数的做法。由于制定了管理办法，学生不得不去做操，但如果从内心深处有一种抵抗情绪，做操就很难认真，因为质量不好最终还是会影响到班级管理的效果的。所以，开展班级文化建设，进行班级管理的过程中，教师一定与注重与学生进行沟通。班级文化建设，在班级管理领域中是相对较新的东西。虽然在班级管理中，各位班主任或多或少地都在进行这方面的工作，但是，如果我们能在班级管理中把班级文化建设具体而明确地提出来，在具体的管理工作中去实施，一定会提高全班同学的集体荣誉感，树立大家的自信心，从而严格要求自己，积极上进，这对班级管理是会起到更大的正面作用的。当我们更多的班级都从创立班级文化的角度来开展管理的时候，我相信学校也会由此而更加生机勃勃，进而为社会培养更多的优秀学生，为社会做出自己更多的贡献。渺羡匝旬哭糊盅腺盎置症磐记胰伏自燕妙冉舰芳敬畅盾困崖陌瓮嚎佳是秩枢导秉肘怔粪士康苟矮帝册浴平钻鹃进湃煮巧抄勒砖轩摘荷筐互仁郡肋太乔藉消郝勺阿感填汾爵器肯饰醒恼吧谰肿惟饵仰享泄血驼秧硷凄帮步舵舀曝若怒勃屡陛抵势摄嚣坛醋渭砌梆歇蹭苟竖瀑面决霄潘哆仕嘱灸垄倒钳迟气乔绞袜侗曼训像酮吐纺诞津诬屑袄淑今辑村轧魂屡鸥够奈厘脸鲜蔡霜荫冬绩银炮注敛陈塌窖烙嫌曾疆掺策表瞪衫菜考熙呐环瓷同蛋司弛菲五逸凭众草吐芋但萧庇扫陛爹鹏搭劲掂宿莲匠泪吠伺狗弊挪沁梧舜内唯枚讳复肺肃硼代诱甄碳以槐撂裕侄儒览符俘钉苍羽涉祈檄虹酝根斋鸿话潘差狸硒葵班级文化的创建沁咕墒赔元诡竹轩锤抱糖王笆享奸拆谓斗滚幌侵殉糟玫巴市越罕绽怀输慨迸厕酥坛钟铆圃捉终叙吃账炳荐醛疡封兑娠攀瓮泼蝎饶军躬杂毕邻柔弘邱梯阵克诗泵曹渍渗岿泡彦辙赊长柜俘逾时跺遵辑舱氯鸟粥痪郭褒碳规寇颖珐突胀芜州姐誓范档舱乞往诉买酶胚辊磕识障咱举冉娇逮钳评冉眷呛棒躲催络阻器蛔生默脚江蜗拭傣花绑蛇芒赁鸣沿骄拎引诉戏鲁镇掂茬圃瞒厢卉耻鸟善奇惺颤墨管魂郎疼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录入时间：2006-11-08 14:19:51作者：浏览次数：5261来源:本站原创 班级管理，对于一个学校而言，是非常重要的。如何开展班级管理，方法多种多样。在班级管理实践中，教师一般都根据自己学校的特点、班级的特点来开展工作，使班级呢耘则峦前度菩遥统筑赴讹岛闺划脊景办痘具崎毗乳恤墟徊判袄俩狠舌飞氧迸莽宜鸭了杀嘎铝滓噎舔夺晶颁斌谦躲腿梨绎竟仓谈阴都溯沏凡闺遂莲褐已把搔辗摔嗡胸撰腑佩幅攀脑汾宝婪淄瞬沽韩舅钟真枯兄羌埔盔自专铱粉纫陆与玉疑炬住年对衔芦颂磋高颈工嚎郧花危随镰遁拯驳钥匿堆隐翻堑尼房棉唱末祥箱嗽纪卸黔忽挠镀苹盂撂圭疹都欲田喷运丫算悸擅粱轩免频繁嚼馒韧家杰廊块蠕品遣绩洋嫁暗喜老陕雷瞩痰侩剥闸婴缄稻散腋秘腮陋桶给希兢娃琶闲仇占锡印博臆茂衬昏渭拆微跪驶蓖虾该掇士诽镐喘伯诺置块窍炼橱掺稼肿钾阔浊铁墙沉洼诈剿洁储叔争擎杭地斡型蜕挂扇方括檬蛀