登幽州台歌优秀课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

古 代 诗 歌 五 首登 幽 州 台 歌 作 者：陈 子 昂第1页新课导入 中国是诗国度，在历史悠悠长河中，诗人们张目人间，寄情山水，人情物理，体察入微，或执着，或洒脱，或沉郁，或飘逸，风情万种，千古流芳。今天，我们一起学习古代诗歌五首，伴随诗人生花妙笔，走进他们内心世界。第2页教学目标1.有感情地朗诵并背诵诗歌，感受诗歌节奏和韵律。（重点）2.了解诗歌内容，品味诗歌语言，体味诗歌内涵。（难点）3.感悟诗人寄寓在诗歌中情感。（重点）4.培养热爱祖国古代文化思想感情，提升文化品味和审美情趣。（素养）第3页文体知识 古诗是中国古代诗歌泛称。在时间上指1840年鸦片战争以前中国诗歌作品。从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗。但唐朝之后诗歌不一定都算近体诗，详细在于格律、声韵之分。古体诗又称古风，是依照古诗作法写，形式比较自由，不受格律束缚。从诗句字数来看，普通有四言、五言、七言和杂言体。近体诗又称今体诗、格律诗，是考究平仄、对仗和押韵诗体，包含绝句和律诗。第4页作者介绍 陈子昂(6617),字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。初唐诗文革新人物之一,对唐诗发展颇有影响。在诗歌上,他推举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。他作品感遇等指斥时弊,书写情怀,格调高昂清峻。有陈伯玉集。第5页作者介绍 陈子昂二十四岁进士及第，在政治上拥护武则天。他在二十九岁时曾向武则天上书答制问事八条，主张轻刑罚、用贤才、纳谏士、赏功勇、减徭役，提出了许多符合百姓愿望主张。但武则天当初忙于称帝改制，有自己一套施政方针，所以不但没有重视陈子昂这个文学小臣意见，反而嫌他上疏议政太过多事，罢了他职。第6页背景资料 696年，契丹族李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸(yu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武为人轻率，少谋略。第二年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武则天进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，所以登上蓟北楼（遗址在今北京），慷慨悲吟，写下了此诗。第7页朗诵诗歌登幽州台歌陈子昂前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！第8页精读细研登 幽 州 台 歌幽州台：燕国时期燕昭王所建黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名。其师郭隗为例，成为当初燕昭王用黄金台招纳而来第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。幽州：古十二州之一，现今北京大兴。“歌”：古代一个诗歌体裁。题目点明了此诗是诗人在登临幽州台时所作。重复朗诵诗歌，用自己话说说诗句意思。第9页精读细研登幽州台歌陈子昂前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！来者：后世那些重视人才贤明君主。前：过去。后：未来。古人：古代那些能够礼贤下士圣君。念：想到。悠悠：形容时间久远和空间广大。怆然：悲伤样子。涕：眼泪。“独”字是全诗诗眼，诗人登幽州台，孑然一身，怀才不遇苦闷涌上心头，不禁悲从中来。第10页精读细研登幽州台歌陈子昂前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！译文：往前不见古代招贤圣君，向后不见后世求才明君。译文：只有那沧茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤，热泪纷纷。第11页合作探究1.再读诗歌，思索：“前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样感受？向前看，像燕昭王那样古代贤君再也见不到了。向后看，后代贤君又在哪里？一个茫然与无奈自然涌上诗人心头。第12页合作探究2.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样联想？由此表示了诗人怎样情感？联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情感：怀才不遇悲叹和孤独苦闷心绪。第13页合作探究3.登幽州台歌中，诗人为何会“怆然而涕下”？在这泪中还包含着什么深层精神？诗人立足于幽州台这个时间与空间交汇点，眼观天地，空间无边无际，而个人何其渺小！神游古今，时间无始无终，而一生何其短暂！再加上明君贤臣、英雄豪杰难追难待。于是，一个沉重和孤立无援、独行无友孤独袭上心头，不禁“怆然而涕下”！诗歌中所表现不只是客体浩渺，更有诗人在怆然流泪后抗争与进取，诗歌中蕴含着诗人力图为国建功主动精神。第14页合作探究4.作者是怎样表现“登”这一题意？诗题目有一个“登”字，不过诗中无一处点明这个字，不过读者又处处感到有这个字存在。一、二句“前”与“后”自然是诗人登高所望“眼前”与“身后”，但他却所以联想到久远古昔与以后时代。古今相连，造成了时间漫长。诗人苦闷痛苦心情因时间与空间衬托，得到了极为深沉表现。第15页合作探究5.曹操观沧海与本诗都是登高抒怀之作，试比较一下这首诗抒发情感与登幽州台歌有什么不一样。观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！第16页合作探究 本诗以慷慨悲凉调子，表示了诗人怀才不遇、壮志难酬、时不我待、孤独悲伤感情。观沧海经过描写茫茫沧海波澜壮阔景象，表示了诗人宏伟理想和宽广胸襟，表现了诗人豪迈自信态度。这首诗基调苍凉慷慨，从来被视为“建安风骨”代表作。这首诗借景抒情，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，表现了诗人开阔胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业理想。第17页合作探究怎样了解古诗词思想内容？1.依据日常文言词汇积累，扫清字词障碍，读懂诗词主要内容。首先要通读诗词，从整体上去了解诗词内容。对于相对较难了解诗词，要耐心多读，重复推敲，方便将诗词前后内容联络起来了解。2.联络作者生平事迹、心路历程。如辛弃疾曾在抗金斗争最前线出生入死，南归后又遭到投降派排挤和打击，所以他词多为回想过去如火如荼战斗生活，或表示报国无门愤懑情绪；陶渊明诗主要描写田园风光，抒发隐逸情怀；陆游诗多与爱国相关，渴望朝廷收复失地。第18页合作探究怎样了解古诗词思想内容？3.重视诗题作用。诗题往往对诗词内容和情感有提醒作用，有诗题直接反应诗歌主要内容，揭示作者情感和情趣。但要注意词词牌名与题目标区分。4.依据诗词题材来阅读。不一样题材，内容自然不一样。如边塞诗以描写边塞风光，反应将士生活及报国情怀为主；田园诗往往描写漂亮自然风光，抒发作者热爱自然、向往田园生活情感。第19页概括主题 登幽州台歌中诗人登楼远眺,以北方沧茫辽阔原野为背景,俯仰古今,视通万里,表示了诗人怀才不遇、壮志难酬、时不我待、孤独悲伤感情。第20页写作特色景中藏情。前三句写诗人登高所见及心理活动,最终一句才写外部表情。内心是表情依赖,表情是内心反应,二者巧妙结合,勾画出一个胸怀大志而又生不逢时、独自悲叹诗人形象。沉郁悲壮。诗歌前两句俯仰古今，写出了时间绵长。第三句登台远望，写出了空间辽阔。在辽阔时空背景下，诗人则“独怆然而涕下”，那种孤独寂寞、悲伤苦闷流溢而出。景与情相互映照、衬托，分外感人。第21页板书设计登幽州台歌俯仰古今登台远眺怆然涕下时间悠久空间辽阔孤独悲伤感于往事慨叹身世第22页