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PPT模板： 六 年级下 册第1页PPT模板： 读贰字字词揭揭 秘秘叁课文文讲解解肆肆课堂堂 小小结伍伍课堂堂练 习第2页课前导读 这是一个什么标点符号？它有什么含义？第3页课前导读 把问号上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？！第4页课前导读 想一想“？”代表课题中哪个词语，“！”又代表课题中哪个词语。？：问号！：真理第5页课前导读你们知道哪些真理？真理唯一可靠标准就是永远自相符合。欧文时间是真理挚友。科尔顿第6页字词揭秘真理 疑问 花圃 搜集 蚯蚓 试验 阶段 事例 灵感 领域 机遇 司空见惯 见微知著第7页字词揭秘司空见惯：见微知著：看得多了，不认为奇。词语解释见到一点儿苗头就能知道它发展趋向或问题实质。第8页字词揭秘惯圃圃盐溅蕊蕊魏魏搜搜蚯蚯蚓蚓阶域域我我会会写写第9页字词揭秘结构：部首：书写指导：“土”偏上；右部斜钩长而有力，其它笔画宜收。y域左右土第10页课文精讲 听听课文朗文朗诵，疏通生字，疏通生字词，说一一说：课文是文是围绕哪个哪个观点来写？点来写？真理真理诞生于一百个生于一百个问号之后号之后 为了证实这个观点，课文详细写了几件事？三件事三件事第11页课文精讲 理清课文说明次序，填一填。本文先提出_观点，然后列举_、_、_三个事例，最终总结：只有善于从细小、司空见惯现象中发觉问题，追根求源，才能处理问题，发觉真理。第12页课文精讲 第一个事例是谢皮罗教授发觉水漩涡旋转方向和地球自转相关。第二个事例是魏格纳从蚯蚓分布，推论地球上大陆和海洋形成。第三个事例是一位奥地利医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发觉了人睡觉时眼珠转动和做梦关系。第13页课文精讲提出观点证实观点总结观点第14页课文精讲朗诵课文，填写以下表格。发觉问题发觉问题研究问题找到真理事例1 洗澡水漩涡为何总朝逆时针方向旋转。重复试验和研究 漩涡旋转方向与地球自转相关。第15页课文精讲发觉问题发觉问题研究研究问题找到真理找到真理事例事例2 同一个蚯蚓分布在美国东海岸和欧洲西海岸同纬度地域，而在美国西海岸却没有。研究推论 推论地球上大陆和海洋形成。第16页课文精讲发觉问题发觉问题研究研究问题找到真理找到真理事例事例3 睡睡觉时眼珠眼珠为何会何会转动。重复重复观察察试验 当睡当睡觉人眼人眼珠珠转动时，他，他确确实正在做梦。正在做梦。第17页课文精讲 纵观千百年来科学技术发展史，那些定理、定律、学说发觉者、创建者，差不多都善于从细小、司空见惯现象中看出问题，不停发问，不停处理疑问，追根求源，最终把“？”拉直变成“！”，找到了真理。齐读课文第2自然段。真理诞生于一百个问号之后第18页课文精讲 在这一段话中“？”和“！”有什么含义呢？它们各指什么呢？“？”含义是：发觉问题，不停追问；“！”含义是：经过探索，处理了疑问，发觉了真理。第19页课文精讲 “把？拉直变成！”表示意思和文中哪句话相同？真理诞生于一百个问号之后这么表示有什么好处？形象、直观、易懂第20页课文精讲 科学史上，从生活细小现象中受到启发，不停试验和研究，最终找到真理事例还有很多，你还能举出几个吗？第21页课文精讲l瓦特从水蒸气推进壶盖现象中受到启发，改良了蒸汽机。l鲁班手被植物叶子划伤，以后他创造了锯子。l牛顿在苹果树下被掉下来苹果砸到了头，以后他发觉了万有引力定律。第22页课文精讲 这么多事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细小、司空见惯现象中发觉问题，追根求源，最终把“？”拉直变成“！”，就能够找到真理。第23页课文精讲默读课文，思索：真理发觉也是有条件，那么科学家们是靠着怎样科学精神，在漫漫科学长途中寻找到真理呢？第24页课文精讲见微知著 见微知著：见到一点儿苗头就能知道它发展趋向或问题实质。第3自然段中哪一句话表达了谢皮罗这种见微知著本事呢？第25页课文精讲 洗澡是一件非常普通事情，然而，美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水漩涡总是朝逆时针方向旋转。在魏格纳和奥地利医生身上能找到这种见微知著本事吗？第26页善于发问奥地利医生凭借什么找到了真理？善于发问课文精讲第27页课文精讲奥地利医生提了哪些问题？眼珠转动会不会与做梦相关呢？会有什么关系呢？第28页课文精讲不停探索、独立思索、锲而不舍当他们发觉问题之后，谢皮罗教授是怎样做？魏格纳是怎样做？奥地利医生是怎样做？在发觉问题之后，他们进行了重复试验。他们正是凭借这种不停探索、独立思索、锲而不舍精神，才发觉了真理。第29页课堂小结 课文主要经过波义耳制成石蕊试纸、魏格纳提出“大陆漂移学说”、俄裔美国睡眠研究教授阿瑟林斯基发觉睡觉时眼珠转动与做梦相关这三个事例来说明只要善于观察，不停发问，不停处理疑问，追根溯源，就能发觉真理。第30页课堂练习一、选择恰当关联词语填空。只要就只有才1.（）明天不下雨，学校运动会（）准期举行。2.（）平时努力学习，考试（）可能取得好成绩。只有才只要就第31页课堂练习2.选段中“？”是指_，“！”是指_。1.用“”将括号中不恰当词语划掉。疑难问题答案（真理）第32页课堂练习 纵观千百年来科学技千百年来科学技术发展史，那些定展史，那些定理、定律、学理、定律、学说发觉者、者、创建者，差不多建者，差不多都善于从（都善于从（细小小 细微）司空微）司空见惯现象中象中看出看出问题，不停，不停发问，不停，不停处理疑理疑问，（坚持不懈持不懈 追根求源），最追根求源），最终把把“？”拉直拉直变成成“！”，找到了真理。，找到了真理。二、二、课内内阅读第33页板书设计真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生于一百个问号之后 证实观点洗澡水旋涡蚯蚓分布睡觉时眼珠转动总结观点见微知著善于发问不停探索第34页PPT模板： 激激 各各 位位 聆聆 听听部编版语文课件 六 年级下 册第35页
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