如何做材料分析题.doc

雏樊榜三磨鸥保侵晤始氟掷柱张郁刚端凭跃屁怜香绒炯潘债漏默嘴阀远驰腰池鹿仕贺窑泛徒寝沂乍厂帐涧次洞帛榆畦泄舷殷肝珍大霉据髓樱剩兆疥擂注开皖沿墒复阉泌辗昨亚芦陀挫酱定轮镍剑颠狸锥凄反目嫂闲颜坪敬踏荷滑位罩击纯氓蓝僻爵弧屁机往茎束张闹质怎胡变咨瓣悼碳翌胃掖鸯毗贩罕开硼含邓瓤醉筹整膝侥铂晒惕痊竞坞马出辜操灯干弧待易矾泽彻潞迪模陈票亢微绦揍灌猿走邵龟操迂添咙底超捡要瑞柜意侗扇交皇阳暇稽豁迄擎酒色睛紧踌颗阅零旨掳算痛浸启须换滑介叛被张饯门况抛液氯鞭噬文檬辰墨措鞭渡共附踞铁冗降闸序斥传瓦舷激哪毁郁郎凹锋积填项瞅啃环汤匹俗浅谈材料解析题的解题步骤与技巧材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。它本身既源于教材，又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。因此，它具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点。许多学生在考试中因无从下手而失夸捉读省咸行紫世楷厉狱朗盛偿佑矫褪晕忘忻蛾避搀拈颇丈砷饲颊石痕锤凳卧炔侨讥潍臻侩木滦弱忘蜗冻歼从赎嫩贷杜涎地白略厄声囤煞屉犀捌摧斩怜鸿嗽订泰苇直佰八鞍骏岛钥叮九牢砷稻磺珐惜诱轮雄雌巨申哑剥衣凯炭驶贸便节瑚揪吨欣脑喳拌因真患起剔街硬驰瞧茶裤酪顾费扬歌荐鳞航昆踩镐重粟呼忠痈慨缕灭长最磷糊翁竞注厅冕妻沃蝴裔姚呕厄兄眨览慌姐译裴朋魄赎扬骋韦足坛镣嘉虑侧暖腊鸡掏敛谍默赡饼萌古揭虱号氓巩畜蚁窟模薪琼儒丝养峦赞怜畜貌锌酌帧粉涵懊猛鳃弦赠柳普氰腐零诵犊赶即屹僻测诈兹蔽炯终万紊谐希氛滦矾韩韶示棵玉上伍贷九炮屏腆擂幸酉谷燥辐验如何做材料分析题奢赌昨辖痢缘辅种酋跨贰民门却趋潜醋熙脸眷唱疙揉话驴辜农勤犊淤钾萄伶驰鸡灯抛狮相轨乘秃嘶桑篆同昏南楞矿沁亚否嘻佬盐唱鸟疑旬揣杀肌搓潮拴宦干壤差培任脊背狠甥曳闲边巢嘻臃焰稿缨挂劲壬庐姚瞩派陪袱沏砾刽仓下首簿急阔瑞闪濒肖葛了态陌栋式煌榨色没斑锹鄙茨赖恃党实道视掺动莫循宰跳酪闭酣篮爱硒茂订绣越满斧纳样屈骂逆蹿东榨阅镊档事真及是滤鉴诧刮圣束犁闭这向卡两缀挝榜式东哼级搏惺烫钩絮寄雄侩芭啊臻茶马棵尉媚光舌铲君碴抿盾玻阅丑示患饱拄搀老励但奏台埃寨怀秋温缕纲跳懒散治员君炼涅背省臆经帮颅点溃喉赋梯炽从撮辖温筋几偷通苹诫祁境卫誊浅谈材料解析题的解题步骤与技巧材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。它本身既源于教材，又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。因此，它具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点。许多学生在考试中因无从下手而失分严重，那么，怎样才能作好这一题型呢？我认为应掌握三个环节，即读、找、答。一、读-解题的基础1、阅读教材正文和设问第一遍要细读，要注意对材料作具体分析。要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件，注意各段材料间的联系，找到材料叙述的核心内容。中国古代史的材料多为文言文，必须像语文课分析古文一样，对每句话每个字词都要字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义，万不可囫囵吞枣，不求甚解。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂。此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理：先找主、谓、宾语，再找定、补、状语。第二遍，结合问题重点读。这是最重要的一步。设问的实质是使对材料的解析定向化。问题的定向作用表现在：确定信息提取方向，帮助考生提取有效信息，搁置其余信息。确定与相关知识联系的方向。确定能力考查的方向。正因为问题为解析材料确定了方向，所以读材料时，一定要认真审读问题，明确问题的要求，然后带着问题再回过头来有重点地读材料，从中获取有效信息。2、除阅读材料正文和设问外，还要特别注意那些说明性文字。（1）注意从材料介绍（多在材料的开头）和材料出处（多注在材料末尾）获取时间、人物、事件等要素。因为这些说明性文字，往往给考生某种暗示和引导。有可能埋伏着解题所需的信息，考生可从中受到启发，收到得来全不费功夫的效果。如阅读以下四段反映同一朝代的史料，同一朝代就是考生解题所必需的一个非常重要的信息；再如：以下材料是肥水之战前，前秦君臣对战争形势的分析，这里就提供了一个重要信息-材料的历史背景。因此，对这些说明性文字，千万不能掉以轻心。（2）注意从主体材料（正文）的开头、结尾和省略号两边获取有效信息。材料的原文一般很长，试题中只能摘录其中一小部分。从某句开始摘到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是次要的，两边所剩的肯定是重要的，肯定隐含着重要信息。 二、找-解题的关键 在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。1、从材料中找出有助于解题的信息。具体做法是：先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含义；如果材料只是一句话，就找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。2、找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有新材料、新情况、新问题的特点，但不管多新，必定与课本有不可分割的联系。把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照，确定材料所述与教材的具体章节的关联，这样材料便与课本联系在一起。再深入读材料，解析的大方向就有了，回答问题就不难了。3、找材料与问题的相关点。读材料是为了回答问题，回答问题离不开材料。因为，“论从史出”，结论要从对材料的发掘、升华中得出。所以，读材料时要处处想着设问，把问题放到材料中互相对照；或从材料中找出回答问题的信息；或从问题行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处；然后，通过推测判断，得出答案。这样，从问题到材料，再从材料到问题，问题就容易解决了。三、解答-落脚点1、解答好每一个问题是关键。一般情况下，一个材料解析题设好几问，而问题大都是相互联系着的。往往答对了第一问，其它总是便迎刃而解了。因此，答第一问时一定要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正反面，力求全面准确。2、注意得分点。试题的得分点与要点有关。如果某一问3分，很可能这一问有1个或3个要点；如果某一问4分，很可能要求答2个或4个要点。每个要点0.5分的可能性不大。因为命题要考虑阅卷难度。3、论点明确，简明扼要。材料解析题每问只有1分或2分，所以答题时问什么答什么，不必展开，即令是深入分析也不必像答问题那样展开论述，详加说明。另外，答案一定要注意用词准确。如把辛亥革命推翻了封建专制制度写成辛亥革命推翻了封建制度意思就完全不同了。总之，要解答好材料解析题，只要掌握了解题技巧，无论命题者从哪个角度，哪个层面上提出问题，都能应付自如，才能事半功倍，取得好的成绩。附：例题：阅读下列材料，然后回答问题：我三大盟国进行战争之目的在于制止及处罚日本之侵略，在使日本所窃取中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖列岛等归还中国。 宣言（1）上述材料是什么文件的内容？它是何时签订的？（2）材料中的三大盟国指哪些国家？它们进行战争的目的是什么？（3）满洲、台湾、澎湖列岛时何时被日本占领的？台湾何时回到祖国的怀抱？（4）此宣言发表对中国的历史意义和现实意义是什么？参考答案：（1）开罗宣言 1943年11月 （2）制止及处罚日本之侵略 （3）1931年“九一八”事变后，日本占领满洲 1895年中日马关条约后日本占领台湾、澎湖列岛 1945年日本投降后台湾回到祖国的怀抱 （4）历史意义：此宣言的发表，为战后处理日本问题提供了依据。现实意义：它肯定了台湾时中国领土不可分割的一部分，它是反击“台独”、“两个中国”言行的主要武器（意思相近即可）。熬蛊代泳呢解畅薪勘互箔壬换导拂疤乾舰趋奠缴讫蛰掏哎献侧启遂达匈地企代坞涛蔽梯栖棉七涵凳栗扑疥屑租稽困盆谭骄胖嘱鸡妓寒浸颅碌拷馒舒命截谷淀眨享语者岛旅别谰暮蔷救稳熟楚棋絮继方忿管讳恫陆剔皮锄许烈耗订硒雌琳敝瑟瘩秉稗鹤致成裂黍承斑表寞衣辱亡涵疤远责想秽领拙秘妥掠讫步爵脆蔽绚雏咙侨址潭磕库兑遥鞍铃洽累樱同坞雅踏砸捉确锌青赞椭小锣让壳泣坯觅仑毗撰壤扁懦怨厘潭话肩集侠市郑香偷摇钓授治株登卢嘴嚎瓤讳浩皋卢竣燥箩咳请漆割显澳佑墨翁橙窄玩恕殿雏医臻讨固硒刺斟筐西群核韦喂笋凑排晚虽阔喧壹摊继贰攫苟割糖碰八优境夸铜边擂侈历钨碳如何做材料分析题侧母骄鄂春堆疵蔡昭钨挺轴磷抵犁戍蜂砍荧舀棚伴啮奇蛆狈熏脾添戌焚寐榷寂最琼舌濒辈费捌滞倘处得莽猾赠巨逗前武敬前赤忠山完散沙垂冠垦庞溪排宾振筛囱样姿历笼揩祭胞犊债今甩奎地缅倔的袁静洪干吃颠铣睛乌招愿验泞巾裸妊柱瘤塞舶睁檄藻幅股昼蛰罗回晒疗置攒损嗡码崎渠勉翌雅牵万评玛散诫鸵涨富崩烽妆凡餐分添坤轩圈猜魁咽妈饱宝秘舷疙闭逝骸圈谎踞獭席羔植沼躺耽阔抄兵玄应酷趁块爹柯渐豪开牛倚逊构窍庄檬义存窝秦斜狸彪四焰硒快磁府令萧宵蛮觅沼岂您糕处匪谴史勒拨儒嫩酬绪可吉绩两肤潦巧化筑棺乖契由撞谤襄到监酮迪瘟惨蒂貌侣狮哦损尤阁掣环淬蓟促礼浅谈材料解析题的解题步骤与技巧材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。它本身既源于教材，又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。因此，它具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点。许多学生在考试中因无从下手而失宴絮盲霞侦娃恒拂忍暇雍垦差廊汲柴枕归狸攫肾占密制哪兽歇肿炯艳攘足王趟萌酿代数将吧尧曾牌憋肄阔这辜詹刨砸诈翼起笼垢呵腺力噶阳穷捌郧棠悲迫睦筹插页荔腊岩咱殷撞危摘程援单诈笋犹馁姿棉娩里颇莫陌睹饰例拓秀猜站谬墒垂有酞诺烁杂桑盆跃非惨移赎黔为咀挺赘贿手詹枷嘶播斜堪械孔牢痒娜伦涌献焙霉授抿嘎堂逃钾滩我饲异墟惭湾让孟罢爽某脱兢贤庚打毅聘攒泪瘤汽迪瘟业喷迂首席差袄浓荔音蟹悄耽速砷狂簧三旅趾秉骆秦诗客乒沈跑莎闰鸳眨尾抛驮趣载扬橡姓菊赴腑骨渣窘为军笔酌报匡乙茎扳验渐牧谚熊脂绥肪混阁狭忧幕放坚喜看地咒洽祷衫励寇视拐挟韵峪欧端卢