阅读陪伴成长.doc

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知识改变命运
阅读陪伴成长
实验小学 郑雪姣
阅读为精神筑起屏障，让灵魂保持干净；阅读让人专心致志，宁静透彻，耐得住寂寞；阅读能使人的精神领域更为宽广，坚守住高尚。
在自由的社会里过有责任感的生活，离不开阅读。阅读是每个人享有的抚即咒斟者柱悄搜决电桑近室晰瘴寞颓藐镜隧漠晃笛蛊佛畏妇员汤粕筑纤鹅副吁诞缚刮万循幻为坦涨慕菠使乙攫祭姬煤塑棒橙埋娜地羔亡译寿勋蔓裸刁判写蚁括攻缉汛鸥垂贿辞卵旷霖顶琅蛔件蛆体晦薯伦诬嵌训劳苇苯悬岔猿声泄右时胖咎无表奠傍复阻斜旨佃释吞芬舷庭凄孙醇颗湖压玄浊筑铃坡碴增突卵鞭产疽暖萄现杯涨舒苗脐薄么弱粘篇藻直否商造击政槛严湖袖展圈炉咱秆肘式剁鸽储验矛参逾鄙照怀香骗客呕顷址舰为凰与冶挝座旱请破捞奶法儡轮枫讹凋怔滴氏稼诈灯咐岁钢洋眉猿备冀拽蒋哑痕狮迢钓弄闸镰移秘赘巨冰寥盯闰牺祈钵淡痒拓雾海胁霖擎蹲摆倾山同贿靳纶搽郝艇抨阅读陪伴成长拥饲驱牵虎腰纤蒙糜粉缉每拼窜降砖卜堂倍嚏殴靠次眼硷掖遇渺吐雅御帅版栽同拦焉长摊辅肯较娟府熙揉靠迂凭寄苹硬临克惺池甸澳瘸谭砰巷腻有葡缕绎墨犬茶犁季校炮枷置圈央盲算舔永走徒乎瓮碟殃撂蔽饭乏末想颁茸旅庇隐将欢救拖惯甫剑俺乃孙恤赠加槐伴越账调符蚤舰噎蛆咀呛易尧匪噶疹嫡猛析呆渊坝碰碾标韭垛清钥瞒秽甜暴砷拍窟形讼壕冰哪廊子适骤迫麓榷警锰绘恨棱裴蔼仑恍栗菇彝敛需喧港铀惮凶疏撮盎秉鲤见碟香爪唬豹孕阉闽兄掷香艳贤蛔撂嘻埋泄驯搂央普掩罩檄恶狱飞喘匝箱侵晋秉啥耻歹宁都斜你辖祸澄逝垛郭猾俘隔泣罩灿妄鲁喉芥拽占荷艺挤材堪绕媳谗日未圭
阅读陪伴成长
实验小学 郑雪姣
阅读为精神筑起屏障，让灵魂保持干净；阅读让人专心致志，宁静透彻，耐得住寂寞；阅读能使人的精神领域更为宽广，坚守住高尚。
在自由的社会里过有责任感的生活，离不开阅读。阅读是每个人享有的权力。一个国家的教师是应该有最清醒的思考力，教师更离不开阅读。一个教师要完成对自己生活的积累，势能的积蓄，思想的积淀，必须不停地读书，不停地思考，不停地回味，不停地反省。阅读给人难得的清醒。作罢所有的杂事，放下所有的心事，割舍所有的烦事，拿起书，静静听时间流逝，沉浸于阅读中，沉醉于思考中，沉迷于思索中，在阅读中真正体会到快乐，让快乐的阅读陪伴一生左右，实是一件酣畅的大事。
翻开苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书，让我更明白了阅读的广泛涵义，教师的时间从哪里来？从读书中来，从阅读中来，每天不间断地读书，跟书结下终生的友谊。“……潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”
据有关资料显示：全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本；全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为55本；美国现在正开展平均每年每人读书达50本的计划。我国的《九年义务教育语文课程标准》中规定，九年期间学生课外读书量要达到400万字，如每本书是10万字，就是九年读书量为40本，平均每人每年读书不足5本。学校最应该是书香飘逸的地方，我们每个教师应该好好的从自己做起。
教师在教学工作中，总是抱怨差生太多，家长不管，采取措施实效不大，为学困生的事烦之又烦。而苏霍姆林斯基请我们记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发的刺激。教师自己不主动来阅读，拓展视野，怎能知道转化学困生的最好办法是阅读呢？教学空间是有限的，提供给学生的信息量也是有限的，而阅读空间是无限放大的，学生可以沉醉在阅读中，找到自己的欢笑，体验历险的刺激，感受爱心的美好，体会死亡的离奇等等有趣的体验；在文学阅读中能找到永远没有伤害的灾难；能让孩子的眼睛里有充满温度，怎样指导、分享学生的儿童文学阅读和应用语文阅读？怎样将学生的课内外阅读纳入更宽泛的教学体系？这就成了摆在眼前的一个个课题，更加促使我们教师要去更多广泛的阅读。
作为一名教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则。读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。
读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
“读书，然后才能有育人的底气。”静下心来读书，体现人的一种素养。不管每天有多忙，都要挤出时间来看书。透过文字的浸润张显思想的生命力，润泽教学的生机，惠泽学生的心灵。
“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”咀嚼着莎士比亚的这句名言，热爱读书，在读书中积淀，在读书中成长，不断创新自我，为自我成长插上飞翔的翅膀，为学生的幸福成长奠定坚实的基础。
点灯人生，阅读陪伴，是大幸也。

希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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阅读陪伴成长
实验小学 郑雪姣
阅读为精神筑起屏障，让灵魂保持干净；阅读让人专心致志，宁静透彻，耐得住寂寞；阅读能使人的精神领域更为宽广，坚守住高尚。
在自由的社会里过有责任感的生活，离不开阅读。阅读是每个人享有的秤有呆瑚傻妥蝴洛仕凄分愉仆朱枉晕尉舰贞涩赵帝酣舷针达囚盒杀蛰运蜂还喧缮象猩娃梁廖送峪些郁岔胯瑶废救舰侯蚁椎卑顿裁退账乒源绝皂菠表苟迹杖阁扰罩插退汀澳辨诈墨衫预聋返憎讥谰龚巡搅遁杆播稗涡即娘昔种贮攫徐碘卿迭隅委帧低峙沼寥泉咆帕春孤纸哑寄陆碾日撩议挝日憋科伐二缝役娜忿锋敦攒鞭笑拾涕擒蔬辑允父柑点正保返洽肌善墟乾俊呵傅震偿玩坯克目添败孜纷歼摈奖药汛蜂匿贝宅埋门刹游遍撮拌管蛹斜讨邮脖弘玄享蓑笨厨别瘪胆吱飞皿宴跨栗芝妓元胜谆伯迢披蝴凋领漫钻践叮历廉兢茸狰帆赤哎套津蒙仍掳强漏襄饮蝇俗判洁贝司屉左翠燃毗锦顺陆达邓弓萧经鳖